（天津中醫(yī)藥大學(xué) 天津 301617）

大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的重要力量，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，直接關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的前景和未來。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨在十八大提出的重要理論，是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要精神內(nèi)核，全黨全國(guó)人民都要積極學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.高校的思想政治教育工作要緊緊圍繞這一中心開展。因此，進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的至關(guān)重要。

1.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)困境

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能夠?qū)崿F(xiàn)的，它涉及到國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人等不同領(lǐng)域，關(guān)系到教材修訂、教師培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等各個(gè)方面，因此在現(xiàn)實(shí)操作過程中也面臨著很多的困難。一是“雙重困境”說。有學(xué)者認(rèn)為，目前在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨外部環(huán)境和內(nèi)部教育缺陷雙重困境，外部環(huán)境壓力主要包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊核心價(jià)值觀教育的有效性，價(jià)值觀多元化消解核心價(jià)值觀的主流地位，網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展背景下現(xiàn)實(shí)核心價(jià)值觀淡化；內(nèi)部缺陷則主要包括各種教育力量未能形成合力，當(dāng)代大學(xué)生自身主體性價(jià)值追求存在缺失。二是“三重困境”說。有的學(xué)者則總結(jié)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建中的困境主要有三個(gè)方面，一是新媒體視閾下風(fēng)起云涌的思想文化思潮容易混淆大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，二是高校人文教育機(jī)制的不健全影響到大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，三是社會(huì)不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象以及社會(huì)主義轉(zhuǎn)型中深層次的矛盾凸現(xiàn)，削弱了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。三是“錯(cuò)位”說。有學(xué)者分析了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)表現(xiàn)出明顯的不喜歡、不認(rèn)同、不滿意，甚至不接受和反感，說明過去實(shí)施的價(jià)值觀培育路徑與學(xué)生選擇的路徑之間出現(xiàn)了某種錯(cuò)位，包括國(guó)家頂層設(shè)計(jì)框架下，多責(zé)任主體的單向價(jià)值灌輸路徑難于與大學(xué)生價(jià)值觀吸收路徑產(chǎn)生呼應(yīng)；社會(huì)橫向教育環(huán)境復(fù)雜多元，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的自發(fā)路徑難以與自覺路徑產(chǎn)生共鳴；學(xué)?？v向教育空間扁平，路徑單一難于彰顯核心價(jià)值意義。

2.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要意義

青年是國(guó)家和民族的未來與希望，青年人的價(jià)值觀狀況如何，不僅關(guān)系到大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)成才，而且影響到國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。正如習(xí)近平所強(qiáng)調(diào)的，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！庇袑W(xué)者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的迫切要求，是確保當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成才的迫切要求，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值感豐富發(fā)展的迫切要求。一是從國(guó)家層面而言，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在多元社會(huì)思潮中進(jìn)一步鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊階段中引領(lǐng)人們樹立正確社會(huì)心態(tài)，是在信息爆炸、思想觀念尚未成型的青年期，幫助大學(xué)生形成正確價(jià)值觀，從而為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重要舉措，“就是要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生理智判斷各種社會(huì)思潮，維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全穩(wěn)定，真正實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的穩(wěn)定、和諧、文明發(fā)展”。二是從學(xué)校層面而言，有學(xué)者認(rèn)為，雖然我國(guó)教育理念轉(zhuǎn)變和教育體制改革從未停止，但培養(yǎng)出的學(xué)生依然缺乏包容、擔(dān)當(dāng)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)、合作精神，歸根到底是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不夠，因此要核心價(jià)值觀居先的教育新理念，在各級(jí)各類學(xué)校教育中，把核心價(jià)值觀教育放在全部教育目標(biāo)和教學(xué)評(píng)估體系首位。三是從大學(xué)生個(gè)人而言，價(jià)值觀是一個(gè)人安身立命之本，對(duì)青年的成長(zhǎng)有著定力作用、動(dòng)力作用、慰藉作用和提升作用，因此，價(jià)值觀對(duì)青年發(fā)展具有決定性作用。

3.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐路徑

提出問題、分析問題和解決問題是社會(huì)科學(xué)研究的一般規(guī)律，而提出問題、分析問題的最終目的是為了解決問題。所以，提供解決問題的途徑和方式，就成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要環(huán)節(jié)。

一是學(xué)生主體角度。有學(xué)者根據(jù)大學(xué)生自己獨(dú)特的群體特征和認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)為面向他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須喚醒其內(nèi)在的利益需求，而非強(qiáng)行地灌輸；應(yīng)該饒有興趣地講故事，而非刻板地講道理；應(yīng)該是雙向互動(dòng)的，而非單向說教。有的學(xué)者則從大學(xué)生的主體地位出發(fā)，認(rèn)為他們是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的基礎(chǔ)主體，因此不僅需要社會(huì)的大力倡導(dǎo)與實(shí)施，更需要大學(xué)內(nèi)部的體制機(jī)制創(chuàng)新，并總結(jié)出了大學(xué)生涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十大機(jī)制，包括宣傳引導(dǎo)機(jī)制、課堂教育機(jī)制、教師示范機(jī)制、典型感化機(jī)制、文化陶冶機(jī)制、家長(zhǎng)協(xié)同機(jī)制等。

二是學(xué)校主體角度。也有一些學(xué)者從高校的角度出發(fā)，認(rèn)為高校在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方面發(fā)揮著重要的作用，要切實(shí)承擔(dān)起積極引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要使命，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入大學(xué)生思想理論教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想道德營(yíng)養(yǎng)，注重結(jié)合時(shí)代要求和大學(xué)生實(shí)際做工作。更有學(xué)者從中國(guó)大學(xué)校訓(xùn)的精神和內(nèi)涵從手，認(rèn)為它們是新中國(guó)精神文化和價(jià)值取向的一個(gè)縮影，是中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。廣泛傳播大學(xué)校訓(xùn)是培育和踐行社會(huì)主義主義價(jià)值觀的重要平臺(tái)和抓手。另外一些人則認(rèn)為，要培育大學(xué)生從思想上真正認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須堅(jiān)持四個(gè)原則，即以大學(xué)生為本、以理想信念為核心、以立德樹人為理念和以改進(jìn)創(chuàng)新為途徑，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的精神世界變成大學(xué)生的信仰。

三是新興媒體角度。信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成為傳播和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的嶄新載體和重要場(chǎng)域。借助網(wǎng)絡(luò)媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀是促進(jìn)核心價(jià)值觀大眾化、提升核心價(jià)值觀傳播實(shí)效性的需要，也是維護(hù)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全的要求，為此必須開辟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)上傳播陣地，鼓勵(lì)創(chuàng)作反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，加大宣傳踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀典型事跡的力度。隨著網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)技術(shù)的日益普及，微文化正在深刻改變著大學(xué)生的精神世界和行為方式，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育必須高度重視微文化無“微”不至、潛移默化的影響。

總之，大學(xué)生的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而大學(xué)生又處在價(jià)值觀形成和確立時(shí)期，抓好他們價(jià)值觀的養(yǎng)成就顯得尤為重要。高等院校作為大學(xué)生的教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，必須堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行路徑。