林健

摘要：現(xiàn)在的信息化時(shí)代讓初中生多了幾分浮躁，使得體育鍛煉的效率大幅度下降。為此，教師要充分利用好體育教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)于體育鍛煉產(chǎn)生積極的興趣、態(tài)度。在此，本文從“課前設(shè)計(jì)熱身小游戲，做好教學(xué)的鋪墊”“結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，合理地運(yùn)用游戲”“保證游戲安全，促使游戲順利進(jìn)行”“拓展課外游戲，促使學(xué)生樂于體育鍛煉”這幾方面出發(fā)，對(duì)于初中體育教學(xué)中游戲化教學(xué)的開展策略進(jìn)行了分析，以期通過游戲化教學(xué)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生形成積極的體育學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，讓學(xué)生樂于參與體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲;安全;課外

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，初中體育教育也呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。但是不管在哪個(gè)階段的體育教學(xué)中，促使學(xué)生積極參與都是重中之重，只有讓學(xué)生積極參與了，才可以充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，幫助學(xué)生形成健康的體魄，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。但是從目前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的參與性不強(qiáng)，對(duì)于體育教學(xué)缺乏興趣。為此，教師在教學(xué)中有必要融入游戲化教學(xué)的方式，提高學(xué)生的參與性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果，幫助學(xué)生在體育教學(xué)中切實(shí)得到發(fā)展。下面，本文便對(duì)于初中體育的游戲化教學(xué)策略進(jìn)行了具體的分析。

1、課前設(shè)計(jì)熱身小游戲，做好教學(xué)的鋪墊

體育教學(xué)的趣味開展，離不開教師對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師首先可以從課前的幾分鐘出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與興趣愛好，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課前小游戲，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與到相關(guān)的體育活動(dòng)中，得到一個(gè)過渡期，從而有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，并使學(xué)生逐漸探索體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在課前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行熱身游戲，這樣既促使學(xué)生體會(huì)到了趣味性，又幫助學(xué)生為進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

例如，在體育課堂上，很多教師會(huì)通過跑步來讓學(xué)生進(jìn)行熱身，但是枯燥地讓學(xué)生去跑，很容易導(dǎo)致學(xué)生感受到枯燥性，從而讓學(xué)生總是找各種借口逃避跑步。為此，教師在這樣的活動(dòng)中可以設(shè)計(jì)分組小游戲，即可以把學(xué)生分組，讓學(xué)生開展障礙跑游戲，看看哪個(gè)小組可以最先順利完成。這樣的熱身效果無疑是非常好的，既實(shí)現(xiàn)了有效的熱身，又促使學(xué)生感受到了一定的趣味性。又如，在開展足球課堂教學(xué)前，教師可以先組織學(xué)生進(jìn)行熱身游戲，讓學(xué)生依次進(jìn)行腳背內(nèi)側(cè)射門，并記錄學(xué)生的分?jǐn)?shù)，進(jìn)一球加3分，兩球6分，依次累積，營造出競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到課前小游戲中，快速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，為足球教學(xué)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，教師可以將游戲運(yùn)用到課前的熱身運(yùn)動(dòng)中。

2、結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，合理地運(yùn)用游戲

在體育教學(xué)過程中，為了促使學(xué)生可以對(duì)相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行掌握，同時(shí)讓學(xué)生得到自己最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的發(fā)展，教師在選擇、引進(jìn)或者設(shè)計(jì)那些體育游戲的工作過程中，應(yīng)該合理考慮到學(xué)生們的真實(shí)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況而選擇合適的游戲。這就要求教師應(yīng)該積極了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的不同差異，從而合理地實(shí)施游戲，更好促進(jìn)游戲與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的有效作用。

例如，在教學(xué)“籃球”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，在分組的時(shí)候教師還需要另外考慮一下男生與女生的身體素質(zhì)，考慮是否讓男女生分開游戲，如果讓男女生在一起進(jìn)行游戲的話，就需要教師引進(jìn)一個(gè)較適合的游戲，比如可以將男女生混分為幾組，讓他們之間進(jìn)行籃球投籃的游戲，或者是讓他們進(jìn)行跳大繩的追逐游戲。此外，有些同學(xué)可以進(jìn)行籃球比賽，有些同學(xué)可以嘗試分為一組練習(xí)籃球運(yùn)球的具體操作?？梢哉f，教師在體育課堂上設(shè)計(jì)的游戲不能僅僅具有趣味性，還需要促使學(xué)生能夠在這一過程中得到實(shí)際的鍛煉，掌握一定的技巧。同時(shí)，在游戲的過程中，教師也可以參與到學(xué)生中間去，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲，由此促使學(xué)生降低對(duì)于教師的抵觸心理，拉近師生之間的距離。這樣才能充分發(fā)揮游戲的作用。

3、保證游戲安全，促使游戲順利進(jìn)行

在為學(xué)生選擇或者設(shè)計(jì)了一定的體育游戲之后，教師還需要做到的就是能夠確保學(xué)生的安全。在游戲的過程中，學(xué)生不可避免地要進(jìn)行跑跑跳跳，也需要用到一定的體育器材等，因此保證學(xué)生的安全問題就成為了重中之重。對(duì)于安全問題的保證來說，教師需要從方方面出發(fā)，既要從學(xué)生自身出發(fā)，又要從體育游戲本身出發(fā)，還要注意從體育器材出發(fā)。只有將安全落實(shí)在方方面面了，才可以促使學(xué)生在課堂上得到充分的發(fā)展，才可以促使有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

例如，教師在實(shí)施游戲化教學(xué)的時(shí)候首先需要為學(xué)生的游戲運(yùn)動(dòng)選擇合適的場(chǎng)所，只有在合適的場(chǎng)所學(xué)生才可以更好地開展游戲。同時(shí)，在選定游戲場(chǎng)所之后，教師還要確保相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)備和體育設(shè)施的安全，教師在每次游戲前都要為學(xué)生檢查這些設(shè)施設(shè)備的安全性，及時(shí)排查一些安全隱患，從而促使這方面的安全得到保證，讓學(xué)生安心游戲。此外，從學(xué)生方面出發(fā)，教師要為他們普及一些安全知識(shí)，提醒他們?cè)谟螒蛑幸杂颜x為重，不要去產(chǎn)生矛盾、摩擦等，同時(shí)要求學(xué)生量力而行，不要做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，不要采取過大的強(qiáng)度。為了確保學(xué)生可以更加合理地進(jìn)行游戲，教師還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相關(guān)的游戲規(guī)則，以便學(xué)生在過程中有條不紊地進(jìn)行游戲。這是保證體育課順利進(jìn)行的基本條件。另外，為了確?？梢杂行У丶ぐl(fā)學(xué)生的渴望，教師可以考慮并制定一些與游戲有關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。這樣可以促使學(xué)生積極地參與其中。

4、拓展課外游戲，促使學(xué)生樂于體育鍛煉

在初中體育教學(xué)中，為了促使學(xué)生可以真正對(duì)于體育形成積極的態(tài)度和情感，教師就不能將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)局限在有限的體育課堂上。可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校中的體育課都是每周一節(jié)，由此可見體育課是十分有限的。所以，僅僅憑借這樣有限的體育教學(xué)去提高學(xué)生的身體素質(zhì)還是不夠的。為此，教師可以將體育與學(xué)生的課外游戲結(jié)合，開展課外體育游戲活動(dòng)。體育課外游戲活動(dòng)不僅是體育課堂的自然延伸，是體育理論的具體實(shí)踐，是體育課堂教學(xué)的補(bǔ)充，同時(shí)也是學(xué)生增強(qiáng)體魄、鍛煉意志品質(zhì)的重要方式。

例如，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生組建一個(gè)校內(nèi)足球社團(tuán)（或者籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)等等），鼓勵(lì)學(xué)生們積極報(bào)名參加，然后在課余時(shí)間教師可以讓一些表現(xiàn)得好的學(xué)生作為社團(tuán)團(tuán)長，帶領(lǐng)其他學(xué)生們進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。同時(shí)，在學(xué)生有了一定的訓(xùn)練結(jié)果，教師還可以利用課余時(shí)間在校內(nèi)開展足球/籃球/乒乓球比賽活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)生觀看，使學(xué)生能夠主觀地了解這些運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，從而達(dá)到良好的體育教學(xué)目的，在幫助學(xué)生積累比賽經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，帶動(dòng)其他學(xué)生一同參與到多樣化的體育游戲運(yùn)動(dòng)中。同時(shí)，在課間，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極走出教室去進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，以一些足球、乒乓球和排球游戲活動(dòng)作為課間的娛樂活動(dòng)，促使學(xué)生積極將體育鍛煉滲透在平時(shí)，促使學(xué)生可以養(yǎng)成積極的體育鍛煉習(xí)慣，促使學(xué)生掌握良好的體育技能，實(shí)現(xiàn)體育游戲化教學(xué)的目標(biāo)。

總而言之，體育是促使學(xué)生身心得以健康發(fā)展的重要學(xué)科，是保證學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，因此應(yīng)該得到師生的廣泛重視。作為初中體育教師，要充分把握好初中這一階段，積極以學(xué)生為本，為學(xué)生合理設(shè)計(jì)、實(shí)施游戲，促使學(xué)生可以保持對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生形成積極的體育態(tài)度和情感，積極參與到體育教學(xué)中。

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福建莆田第二十五中學(xué)?林 健