摘要：隨著新課改的發(fā)展，人們開始重視中小學(xué)生的體能素質(zhì)，逐漸加強了對中小學(xué)體育教學(xué)的期盼。在此教育背景下，中小學(xué)體育教師需要結(jié)合新課改的改革內(nèi)容對課堂教學(xué)方式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，以更好地發(fā)揮體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的價值。因此，新課改下的中小學(xué)生體育教學(xué)策略研究具有一定的必要性和重要性。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育教學(xué);新課改;激發(fā)興趣

為了推動教育事業(yè)的快速發(fā)展、幫助教師充分明確新時代教育的主要發(fā)展方向和培養(yǎng)重點，我國提出了新課改理念并對課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實施過程等進行了改革?；诖饲闆r，中小學(xué)體育教師在進行教學(xué)時，務(wù)必要落實新課改理念、順應(yīng)新課改的要求。在當(dāng)前的小學(xué)教育中，一些中小學(xué)體育教師仍然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，未能充分發(fā)揮自身在體育課程中的教育引導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。所以，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對新課改下的中小學(xué)體育教學(xué)的策略進行研究，希望能夠幫助廣大教師改善教學(xué)現(xiàn)狀。

一、通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的運動意識

在新課改的具體內(nèi)容中，學(xué)生興趣是一個關(guān)鍵詞，對教師教學(xué)具有一定的影響。在以往的教學(xué)中，部分教師習(xí)慣“單刀直入”，常常直接向?qū)W生講解體育運動的相關(guān)知識，不擅長運用一些趣味性的教學(xué)方式。新課改強調(diào)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的興趣愛好，因此，在之后的教學(xué)中，中小學(xué)體育教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入一些趣味性的課堂教學(xué)活動。體育游戲能夠?qū)Ⅲw育運動和趣味游戲結(jié)合起來，幫助教師構(gòu)建趣味性的課堂。所以，教師可以結(jié)合具體的體育項目設(shè)計符合中小學(xué)生實際運動能力的體育游戲，實現(xiàn)趣味教學(xué)的效果。

比如教師在講解“短距離快速跑”的相關(guān)內(nèi)容時，可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“摸球大戰(zhàn)”的體育游戲，以培養(yǎng)學(xué)生在跑步方面的興趣。在開展游戲時，教師可以在跑道上選擇一塊長度為50米的場地，在場地的中央放上一個球，在場地的兩端放上兩個旗子，然后讓學(xué)生兩兩一組進行比賽，使學(xué)生在聽到哨聲后從場地中央起跑，當(dāng)跑到旗子的位置時繞過旗子往回跑，規(guī)定先摸到球的學(xué)生獲勝。在學(xué)生開展游戲的過程中，教師可以向?qū)W生講解起跑、擺臂等知識，幫助學(xué)生掌握正確的跑步技巧。

二、通過體育比賽引導(dǎo)學(xué)生合作與競爭

在課程實施方面，新課改建議教師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。融入合作概念的體育課堂比賽能夠充分激發(fā)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生認(rèn)識到合作對推動人們走向成功的作用。中小學(xué)體育教師在新課改的背景下進行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些合作性的課堂比賽項目，組織學(xué)生共同參與體育競賽，引導(dǎo)學(xué)生在參與體育比賽的過程中合作與競爭，以此來豐富學(xué)生的運動方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識。通過這樣的方式，教師有利于同時實現(xiàn)體育教學(xué)和德育教育的目標(biāo)，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和德育素養(yǎng)。

比如教師在講解“籃球”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以組織男生和女生分別開展籃球比賽，讓學(xué)生在籃球比賽中合作與競爭。在籃球比賽中，教師要對學(xué)生的運球動作、傳球意識、投射意識、跑位意識等進行及時的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升防守積極性。同時，教師也要秉持公平公正的原則，充當(dāng)好裁判的角色。在恰當(dāng)?shù)臅r候，教師也可以參與到籃球比賽中，創(chuàng)造師生比賽的機會，以此來加強師生之間的交流與互動。在籃球比賽中，教師能夠利用好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主觀能動性。

三、通過校本課程開展體育特色教學(xué)

中小學(xué)體育教師在的進行教學(xué)時一般都將注意力放在課本上，著重向?qū)W生講解各項體育運動的相關(guān)內(nèi)容，不會將體育教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。新課改在課程內(nèi)容方面指出教師要加強學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)實生活、科學(xué)技術(shù)等內(nèi)容的聯(lián)系，提升課堂教學(xué)的綜合性?；诖艘螅行W(xué)體育教師在實踐教學(xué)中可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕M行教學(xué)，將當(dāng)?shù)氐奈幕椖亢蛡鹘y(tǒng)的體育運動有機地融合起來，設(shè)計體育校本課程，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容。在這樣的教學(xué)下，教師有利于推動學(xué)生在參與體育運動的過程傳承優(yōu)秀地方文化。

比如教師在講解“武術(shù)”或者“體操”的相關(guān)知識時，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍﹥?yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)編一些新的武術(shù)動作和體操動作，帶領(lǐng)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)這些動作一邊感受文化氛圍。在實際教學(xué)時，教師可以使用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，先引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體設(shè)備觀看武術(shù)動作、體操動作和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)視頻，然后再引導(dǎo)學(xué)生到操場上學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編的拳法、掌法、腳法等武術(shù)動作，以此來實現(xiàn)校本課程的教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)特色教學(xué)的優(yōu)勢。

總而言之，新課改是中小學(xué)體育教學(xué)的主要背景，對教學(xué)過程具有指導(dǎo)作用。教師在中小學(xué)體育教學(xué)中滲透新課改的內(nèi)容有利于提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的鍛煉意識。為了更好地推動教學(xué)改革，中小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從更廣的角度出發(fā)繼續(xù)探究基于新課改背景的課堂教學(xué)策略，及時掌握新課改對體育教學(xué)提出的新要求，結(jié)合新的要求對教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。

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董榮華 湖北省黃石市陽新縣白楊中學(xué)