(福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 南平 353000)

引言

當(dāng)前國際形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，國際力量的競爭愈演愈烈，而我國正面臨百年未有之大變局，必須堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，因此嚴(yán)格黨員發(fā)展規(guī)范，顯得尤為重要[1]。必須始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，并貫穿到高職院校黨建工作的全過程，堅(jiān)持做到黨建工作全員、全過程、全方位育人，全面提高高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。而高職院校的三年制學(xué)習(xí)時(shí)長，在黨員發(fā)展時(shí)間上存在一定程度的不可控性，諸多原因?qū)е赂呗氃盒｜h員發(fā)展規(guī)范未得到統(tǒng)一，同時(shí)在發(fā)展流程、黨員后期管理、黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)出方面都存在許多漏洞，給新進(jìn)黨員的教育、培養(yǎng)等后期工作留下了一定的隱患。因此，規(guī)范高職院校黨員發(fā)展流程，加強(qiáng)黨員后期管理，嚴(yán)格規(guī)范黨組織建設(shè)便成為當(dāng)前亟待解決的問題，這是加強(qiáng)黨建工作必不可少的重要一環(huán)。

一、 高職院校黨員管理現(xiàn)狀

1. 學(xué)生黨員黨性意識(shí)不強(qiáng)，黨的理論基礎(chǔ)缺乏[2]

中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)以基本的文化課知識(shí)為主，因此大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，雖然有積極向黨組織靠攏的意愿，但對(duì)黨的建設(shè)認(rèn)識(shí)上存在諸多空白。同時(shí)，由于學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)高度不夠，普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)好專業(yè)課程才是重中之重，對(duì)于黨建理論的掌握不夠重視，因此導(dǎo)致自身黨性理論知識(shí)缺乏，加之當(dāng)前高校黨組織宣傳黨建理論不夠深入，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨建理論知識(shí)的渠道有限，導(dǎo)致學(xué)生黨員并不能深入掌握、理解黨建相關(guān)理論知識(shí)，不能進(jìn)一步提升黨員黨性意識(shí)，缺乏一定的黨員理論知識(shí)。而我國十分重視高校的黨建工作，將較多黨員發(fā)展名額分配給高校，目的是培養(yǎng)出新一代的社會(huì)主義接班人，使其承擔(dān)起民族復(fù)興的大任。因此，加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性意識(shí)和黨的理論建設(shè)便顯得尤為重要。

2. 高職院校黨組織建設(shè)缺乏規(guī)范性，黨員發(fā)展流程未明晰[3]

黨支部是管理學(xué)生黨員的基本組織，是制定黨員管理規(guī)則的平臺(tái)，規(guī)則的合理性和公開性與學(xué)生黨員的先進(jìn)性有著直接關(guān)系。當(dāng)前，高職院校黨支部的整體建設(shè)有待加強(qiáng)，存在注重入黨前的理論教育，忽視入黨后再教育、再培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生黨員理論知識(shí)缺乏，對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)程度不夠深入等問題。而且各黨支部黨員發(fā)展流程基本按照以往規(guī)范進(jìn)行落實(shí)，同時(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)，保留自己的慣有方式發(fā)展黨員，因而沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展流程不清晰，存在較多漏洞，對(duì)黨的權(quán)威性和純潔性造成了一定的影響。因此高職院校黨支部應(yīng)進(jìn)一步完善建設(shè)，規(guī)范流程，嚴(yán)格入黨程序，將優(yōu)秀人才吸收加入黨組織，使其承擔(dān)起社會(huì)主義接班人的重任。黨支部建設(shè)的規(guī)范性問題直接關(guān)系著學(xué)生黨員的純潔性和先進(jìn)性問題，關(guān)系著黨的建設(shè)問題，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的問題。

3. 高職院校黨建經(jīng)費(fèi)缺乏，領(lǐng)導(dǎo)層重視程度不夠[4]

高職院校黨支部對(duì)學(xué)生黨員的再教育，如黨日活動(dòng)、校村黨支部聯(lián)合教育等，都需要一定經(jīng)費(fèi)的支持，但當(dāng)前較多高職院校存在黨建經(jīng)費(fèi)不足的情況，甚至部分高職院校未曾設(shè)立黨支部建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致黨支部對(duì)于學(xué)生黨員的隊(duì)伍建設(shè)存在心有余而力不足的情況。在當(dāng)前高職院校黨建工作如此重要的情況下，高職院校如繼續(xù)延續(xù)以往的工作模式，將絕大多數(shù)人力、物力投入科研、教學(xué)，勢(shì)必會(huì)影響黨建工作的發(fā)展。轉(zhuǎn)變高職院校領(lǐng)導(dǎo)層的管理思維，將黨建工作融入教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的聯(lián)合教育，才是適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代環(huán)境的必然選擇[5]。

二、 高職院校黨支部規(guī)范化建設(shè)的必要性

1. 高職院校黨支部規(guī)范化建設(shè)是保證黨員發(fā)展質(zhì)量的基本途徑

黨員發(fā)展程序嚴(yán)格、流程復(fù)雜，建設(shè)好高職院校黨支部，對(duì)于學(xué)生黨員發(fā)展至關(guān)重要。目前高職院校較注重入黨前的教育培訓(xùn)，將黨校培訓(xùn)是否合格作為學(xué)生入黨的重要依據(jù)。但是一些學(xué)生成為預(yù)備黨員后，再教育工作極度缺乏。如果說入黨前的教育是黨員基本的要求，那么入黨后的再教育就是體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員政治性和先進(jìn)性的根本途徑，因此學(xué)生入黨后教育的延續(xù)顯得更加關(guān)鍵和重要，直接關(guān)系著學(xué)生黨員的質(zhì)量和素質(zhì)，關(guān)系著學(xué)生黨員今后能否得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，高職院校黨支部規(guī)范化建設(shè)不僅是對(duì)學(xué)生黨員的理論教育問題，更體現(xiàn)在每月一次的黨日活動(dòng)之中，黨日活動(dòng)的目的性及其形式的多樣性可以保障活動(dòng)的有效性，激發(fā)學(xué)生黨員的積極性，提升黨支部的整體建設(shè)水平。

2. 高職院校黨支部規(guī)范化建設(shè)是“兩個(gè)一百年”得以實(shí)現(xiàn)的基本保障

“兩個(gè)一百年”是指在中國共產(chǎn)黨成立一百年之際，我國將全面建成小康社會(huì)；在新中國成立一百年之際，我國將全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。全面建成小康社會(huì)，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨的自我革新、自我教育是一切工作的根本力量。而高校是黨員發(fā)展的重地，關(guān)系著中國共產(chǎn)黨未來的發(fā)展方向，規(guī)范化建設(shè)高職院校黨支部可以提高共產(chǎn)黨員的綜合素質(zhì)和能力，把好中國共產(chǎn)黨員的出風(fēng)口，保證黨員質(zhì)量，從而進(jìn)一步加快全面建成小康社會(huì)的步伐。而只有解決好黨員的政治性建設(shè)，以習(xí)近平新時(shí)代新思想為指導(dǎo)，才能全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，提高我國的綜合競爭力。

3. 高職院校黨支部規(guī)范化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興夢(mèng)的必然選擇

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，中國的未來離不開少年的遠(yuǎn)大志向，離不開黨員隊(duì)伍的發(fā)展壯大。中華民族的偉大復(fù)興需要幾代人的不斷努力，而實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的關(guān)鍵在于人才。目前各大城市通過提高待遇、給予住房補(bǔ)貼等各種措施吸引人才，以便將地方建設(shè)得更好，為國家發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。在高校中絕大多數(shù)綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生，基本都向往加入黨組織，因此黨支部的規(guī)范化建設(shè)對(duì)于提高學(xué)生黨員的素質(zhì)有著重要的作用，通過黨支部對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行再教育、再培養(yǎng)，將黨性意識(shí)和政治意識(shí)植入其中，提高他們的綜合能力和政治意識(shí)，才能使大學(xué)生黨員隊(duì)伍更加強(qiáng)大，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、高職院校黨支部規(guī)范化建設(shè)的可行性分析

1. 支部委員會(huì)牽頭，設(shè)立黨小組，組成黨支部建設(shè)框架

高職院校黨支部成員眾多，有的甚至達(dá)到上百名成員，如果僅局限于支部委員會(huì)管理，則心有余而力不足，因此建立一個(gè)完善的管理體系對(duì)于整個(gè)黨支部的建設(shè)非常重要。具體來說，黨小組負(fù)責(zé)整個(gè)支部成員的檔案管理、資料收集整理，承擔(dān)對(duì)積極分子考察的第一道關(guān)卡，并將考核成績作為積極分子能否入黨的重要依據(jù)。黨支部的管理制度通過黨小組來具體實(shí)施，將支部委員會(huì)的管理思路層層傳達(dá)下去，讓整個(gè)支部成員能夠?qū)⒅Р恳?guī)則融匯于心，對(duì)日后黨支部的建設(shè)、提高支部黨員的整體素質(zhì)具有一定的輔助作用。

2. 通過目的性活動(dòng)提高支部成員的政治理論水平

強(qiáng)化每月黨日活動(dòng)的載體作用，突出目的性，將支部成員集中到一起，共同學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，在促進(jìn)支部成員之間的交流、鞏固組織凝聚力的同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)黨建知識(shí)，提升黨員的黨性理論水平。除此之外，學(xué)生宿舍是學(xué)生的生活場(chǎng)所，是理論學(xué)習(xí)的集中地。將黨建知識(shí)帶進(jìn)宿舍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之外、生活之中接觸黨建知識(shí)，比如可以定期在宿舍舉辦集中學(xué)習(xí)、集中討論活動(dòng)，并將個(gè)人感悟記錄下來，日積月累，將會(huì)大幅度提升學(xué)生黨員自身的黨性理論知識(shí)水平，提高整個(gè)黨支部成員的綜合素養(yǎng)。

3. 通過校村黨支部共建，打造創(chuàng)新型黨支部

高職院校黨支部可以聯(lián)合校外黨支部共同舉辦各種黨建活動(dòng)，比如校村黨支部聯(lián)合建設(shè)，不僅可以拓寬高職院校黨支部成員的視野，黨支部之間還可以互通有無、互幫互助；再如通過學(xué)校相關(guān)優(yōu)勢(shì)為基層黨支部所在地規(guī)劃美麗鄉(xiāng)村，創(chuàng)建農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民增收。在當(dāng)今從嚴(yán)治黨的形勢(shì)下，高職院校黨支部借助自身科研實(shí)力和所處的地理位置優(yōu)勢(shì)，與毗鄰的相關(guān)單位黨支部開展共建活動(dòng)，通過共建彌補(bǔ)彼此的短板，不僅使黨支部成員可以借助這一機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高綜合能力，同時(shí)還可以打造創(chuàng)新型黨支部，加強(qiáng)黨支部規(guī)范化建設(shè)。

結(jié)束語

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的場(chǎng)所，對(duì)中華民族的偉大復(fù)興起著重要的作用。高校的黨支部聚集著眾多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，黨支部的建設(shè)和發(fā)展關(guān)系著這些優(yōu)秀學(xué)生是否能走得更高、更遠(yuǎn)，是否能承擔(dān)起中國共產(chǎn)黨給予的使命和任務(wù)，是否能擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史使命。高職院校是黨員培養(yǎng)和發(fā)展的聚集地，黨支部建設(shè)和發(fā)展如何直接關(guān)系著學(xué)生黨員的成長，關(guān)系著黨的建設(shè)。因此，高職院校黨支部應(yīng)肩負(fù)重任，支部委員會(huì)成員必須以身作則，一方面要帶領(lǐng)支部全體成員努力學(xué)習(xí)黨的思想理論和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；另一方面要走出學(xué)校，走向社會(huì)各基層，融合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨支部共建，以助力精準(zhǔn)扶貧為理念，將全心全意為人民服務(wù)落到實(shí)處。