（重慶市秀山高級中學(xué)校 重慶 秀山 409900）

基礎(chǔ)文明是構(gòu)成文明發(fā)展的基本條件與文化內(nèi)涵，是人們思想道德素質(zhì)的第一個臺階，踏上這個臺階為成為一名合格的中國公民奠定了基礎(chǔ)。高中生的基礎(chǔ)文明指的是校園公德以及文明禮儀等內(nèi)容要素，包含有言談舉止有禮貌，公眾場所講文明，尊老愛幼，遵守法律法規(guī)，團(tuán)結(jié)友愛等。這些內(nèi)容不但表現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，還貼近高中生特點(diǎn)以及時代發(fā)展的需要。高中校園是文明的聚集地，高中生是社會生活中一個比較特殊的群體，他們不但是文明的傳播者，還是實(shí)踐者。高中生作為國家未來的希望，他們的道德品質(zhì)高低，會直接影響整個社會的精神面貌。高中生的基礎(chǔ)文明只有符合社會發(fā)展需要，并且要始終跟隨社會發(fā)展步伐［1］。增強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，凈化高中生靈魂，規(guī)范高中生行為，提升高中生文明素質(zhì)尤其是基礎(chǔ)文明素質(zhì)，是目前高中校園思想道德教育的重要任務(wù)。

1.加強(qiáng)高中生基礎(chǔ)文明教育的必要性

1.1 加強(qiáng)高中生基礎(chǔ)文明教育是時代發(fā)展的需要。人類從遠(yuǎn)古時代發(fā)展到現(xiàn)如今的社會，生產(chǎn)方式的改革以及社會形態(tài)的改革不斷更新?lián)Q代，遵照著從野蠻到文明的進(jìn)化發(fā)展過程，文明社會中更加需要公民具有文明的素質(zhì)，文明的社會，具有文明的素質(zhì)也是現(xiàn)代青年應(yīng)該具有的基本屬性。青少年是推動社會發(fā)展以及進(jìn)步的重要力量，毛澤東同志曾經(jīng)生動的將青年人比喻成為早上八九點(diǎn)鐘的太陽，明確的提出，青少年是整個社會力量中最積極、最具活力的力量［3］。

高中生是少年中的排頭兵與佼佼者，是開展科教興國戰(zhàn)略的主要力量，增強(qiáng)高中生的基礎(chǔ)文明教育，從而提升高中生的思想道德素養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要，是時代的召喚。隨著時代的發(fā)展，一者，推動了社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，為人類社會發(fā)展提速。二者，在發(fā)達(dá)國家，人的高科技素質(zhì)以及低的文明素養(yǎng)甚至更低的思想素質(zhì)之間的矛盾十分的突出，中國處在社會主義發(fā)展的初級階段。遵照黨中央確立的中國夢偉大構(gòu)想，中國應(yīng)該加強(qiáng)高中生的基礎(chǔ)文明教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，創(chuàng)造更多的人才團(tuán)隊(duì)，從而全面的提高我國的綜合國力。

1.2 加強(qiáng)高中生基礎(chǔ)文明教育是學(xué)生自身發(fā)展的需要。在中國，中學(xué)教育一味的追求升學(xué)率，忽略德育教育的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。與此同時，中國正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，市場經(jīng)濟(jì)對功利的追求，人們片面追求物質(zhì)生活，造成了享樂主義的滋長，思想、信念隨之不被重視，不少人精神的低層次性。再加上分配不公以及貧富懸殊的增大，給消極、圖清閑的貪污腐敗造成了能夠滋生的溫床。針對市場經(jīng)濟(jì)不良的影響，增強(qiáng)高中生基礎(chǔ)文明教育，提升高中生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生在探求多方面知識的同時，具備優(yōu)良的素質(zhì)，健全的人格以及更高等次的教養(yǎng)，在成長的重要階段時時刻刻保持清醒的頭腦以及準(zhǔn)確的發(fā)展方向，引導(dǎo)健康成長。

2.增強(qiáng)高中生基礎(chǔ)文明教育的對策

2.1 注重理論學(xué)習(xí)。我們需要將高中生基礎(chǔ)文明教育當(dāng)做高中生德育教育的基礎(chǔ)以及基礎(chǔ)性內(nèi)容來做，全面的利用政治課、班團(tuán)性活動、政治學(xué)習(xí)等，增強(qiáng)高中生對日常行為規(guī)范、道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)高中生對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，教育他們形成基本的文明、禮貌規(guī)范，從而具備民主與法制觀念，具有責(zé)任感，尊重他人，具備健全的人格以及全球觀念。教導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)心，從關(guān)心自己父母以及周圍親人開始，關(guān)心朋友，關(guān)心集體，關(guān)心民族與國家的未來發(fā)展，關(guān)心人類的前途與命運(yùn)；從關(guān)心自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境著手，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)心國家乃至國際大環(huán)境，生態(tài)平衡，自然風(fēng)景等等。

2.2 注重教師模范性作用。高中校園是人才成長的搖籃，師者，作為傳道、授業(yè)、解惑的主體，其思想觀念、道德風(fēng)貎、學(xué)識水平、事業(yè)心、責(zé)任感以及個性風(fēng)格、言談舉止、為人處事等都對高中生產(chǎn)生深刻的影響，特別是優(yōu)秀青年教師，往往成為學(xué)生效仿的楷模，高中校園在要求教師不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時，應(yīng)不斷加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)，提高師德水平，讓教師以好的思想和行為去影響學(xué)生。同時，高中校園應(yīng)堅(jiān)持教師教書與育人相結(jié)合，注重科任教師育人作用的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)老師是所有學(xué)生的老師，學(xué)生是所有老師的學(xué)生，教書育人是每一個教師的光榮職責(zé)，是我們堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的重要保證。

2.3 注重與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合。高中不但是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的重要場所，更應(yīng)該讓生活在高中校園中的高中生的精神得到進(jìn)一步的凈化與提升。所以，我們需要加強(qiáng)開展“講文明，樹新風(fēng)”的文化活動，加大力度開展文明班級、文明團(tuán)隊(duì)、文明學(xué)生的評選活動，加大力度開展文明宿舍以及文明班級的創(chuàng)建，以及評比活動，加大力度開展以服務(wù)為核心的少年志愿者活動內(nèi)容，及時的表彰在活動開展環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個人、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)集體、樹立典型，充分的發(fā)揮以點(diǎn)帶面，在高中校園中形成人人爭做文明人，人人為文明校園創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量的氛圍，推動高中生文明素質(zhì)以及自身修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)逐步的提升。

3.結(jié)論

高中生代表著祖國的未來與希望，當(dāng)代高中生是國家的棟梁之才，高中校園的文明一定程度上引領(lǐng)著整個社會的文明發(fā)展。作為高中教師，應(yīng)該有效的杜絕校園不文明行為與現(xiàn)象。提高社會責(zé)任感，多一些對別人的關(guān)心與認(rèn)可。在幾千年來，劉備說過這樣一句話“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！毙@文明無小事，每個人的一言一行或許都會對集體產(chǎn)生巨大的影響。希望，我們的高中生能夠真正的從道德思想上形成文明禮貌的習(xí)慣，做一個真正的禮儀之邦的大國公民。