（陜西國防工業(yè)技師學(xué)院 陜西 咸陽 712100）

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的全面推進(jìn)和現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)逐漸成為21世紀(jì)最重要的科學(xué)技術(shù)之一，其在社會各個(gè)方面所產(chǎn)生的影響已經(jīng)越來越大。而在信息時(shí)代下，最重要的教育教學(xué)工作也應(yīng)該相應(yīng)的發(fā)生積極的改革。對于中職教育而言，其為國家的建設(shè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的專業(yè)性技術(shù)人才，這些都離不開針對教育體制方面的不斷改革和創(chuàng)新。在如此大好形勢下，有必要對存在的一些中職教育管理方面不合理的現(xiàn)象進(jìn)行合理的改變，使其更加符合當(dāng)下信息時(shí)代的發(fā)展潮流，這也是提升教育的必由之路。

1.信息時(shí)代中職教育管理的發(fā)展

當(dāng)下的我們正處在一個(gè)社會高速變革的時(shí)代，每天都會出現(xiàn)無數(shù)新的東西影響著人類社會的發(fā)展，而這其中對人影響最大的便是信息技術(shù)的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展。它使得人與人之間的距離被無限拉近，使得無數(shù)的資源可以共享，使得信息傳播速度越來越快，知識的更新周期不斷縮短。基于這樣的情況，作為最重要的教育工作我們必須緊跟時(shí)代的潮流，滿足新時(shí)代的要求對傳統(tǒng)的中職教育管理模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和改變。但中職教育又不同于普通的高等教育工作，中職教育更講究專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升，也更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。倘若將信息技術(shù)更好的應(yīng)用于中職教育的管理工作中，將能夠?qū)崿F(xiàn)高效、便捷、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的管理，這將對信息時(shí)代下的中職教育管理產(chǎn)生極大的影響。而根據(jù)當(dāng)下的研究發(fā)現(xiàn)，我國目前在信息化教育管理方面的確有很大的提升空間。

2.信息時(shí)代中職教育管理的策略

2.1 注重管理信息化與現(xiàn)代化。中職院校存在教育管理方面的問題很大程度上是由于缺乏專業(yè)化的管理制度和體系，使得中職院校的管理效率較為低下，為有效改變這樣的情況，應(yīng)該積極主動的將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充分利用起來，實(shí)現(xiàn)管理的信息化、現(xiàn)代化和系統(tǒng)化。因此，可構(gòu)建教學(xué)管理系統(tǒng)或平臺。

例如，在教學(xué)管理方面，學(xué)?？梢越柚畔⒒夹g(shù)建立一個(gè)可供交流溝通的平臺，通過該平臺校領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)了解師生的具體情況，并根據(jù)數(shù)據(jù)反映的情況對學(xué)校的相關(guān)工作進(jìn)行評估分析，并及時(shí)的給予正確的指導(dǎo)。另外，可以通過該平臺將日常的教育教學(xué)情況進(jìn)行收集整理，其中包含教學(xué)的數(shù)據(jù)評估報(bào)告、師生的個(gè)人信息資料，并在系統(tǒng)中對所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合型的處理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)處理的結(jié)果及時(shí)的了解到師生之間的交流溝通情況，并在此基礎(chǔ)上開展一系列的教學(xué)研討會，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，作出合理的回應(yīng)，對當(dāng)下的教育管理模式和方法進(jìn)行全方位的優(yōu)化處理。另外，還可以鼓勵教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和意見提供，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行整合分析，在其中選擇合適的措施予以實(shí)施，從而有效促進(jìn)中職教育的整體性提升。

2.2 創(chuàng)新管理方法與模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的中職教育管理中常出現(xiàn)對結(jié)果的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對發(fā)生過程的重視程度。出現(xiàn)這樣的情況也會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，使得他們更加注重采取什么樣的方法可以取得良好的結(jié)果，而不是怎樣提升自己，最終只會造成學(xué)生自主操作能力下降。因此，在信息時(shí)代中實(shí)施教育管理應(yīng)該及時(shí)的放棄傳統(tǒng)管理方式中存在問題的模式，及時(shí)的對傳統(tǒng)的教育管理模式展開方法和模式上的創(chuàng)新。

例如，學(xué)校可以盡可能的促進(jìn)管理中“以生為本”的教育理念，圍繞學(xué)生積極的開展一系列的教育教學(xué)活動，充分為學(xué)生提供可實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生有機(jī)會、有平臺、有時(shí)間將自己學(xué)到的知識與實(shí)際相結(jié)合，鞏固自身存在的不足，高效的提升學(xué)生個(gè)人的動手能力，保證學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以自由的選擇自己實(shí)習(xí)的場所，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況早早的對自己的職業(yè)規(guī)劃作出安排。這樣的管理模式和方法是完全以學(xué)生為中心進(jìn)行考慮，不僅有利于學(xué)生的成長健康，還能促進(jìn)中職院校逐漸形成自己的特色管理理念。

3.提升管理人員的素質(zhì)與素養(yǎng)

不論哪種機(jī)構(gòu)、院校在管理工作中起到關(guān)鍵作用的永遠(yuǎn)是實(shí)際的管理人員，尤其是一線進(jìn)行操作管理的執(zhí)行者和推動者。對于中職院校來說，教育管理是否合理很大程度上取決于相關(guān)管理人員的綜合素養(yǎng)和素質(zhì)。在信息時(shí)代下，有必要加強(qiáng)對管理人員的管理，保證相關(guān)管理人員專業(yè)能力的提升。例如，在校園內(nèi)成立專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)實(shí)施對基層管理者的有效管理和培養(yǎng)，比如定期對基層管理人員進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)，將先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)進(jìn)行提醒和教學(xué)，使一線管理者時(shí)刻掌握最先進(jìn)、最合理的管理方式方法，另外將存在的問題在會上進(jìn)行講述說明，給學(xué)校的管理部門給予合理的建議。另外，還可以開展管理人員走出校園的活動，與鄰近的其他優(yōu)秀管理部門建立合作關(guān)系，組織學(xué)校內(nèi)部的人員及時(shí)的進(jìn)行提升學(xué)習(xí)，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，將所在的院校打造成數(shù)字化校園，全面提升中職院校的整體教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的中職院校的管理模式應(yīng)該獲得相關(guān)人員的及時(shí)關(guān)注，并對其中存在的問題進(jìn)行改變和創(chuàng)新，并有效結(jié)合信息化時(shí)代的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)資源和院校的管理工作相結(jié)合，建立完善的信息化管理系統(tǒng)。另外，針對存在的問題還應(yīng)該及時(shí)的創(chuàng)新管理模式和方法，也要時(shí)刻關(guān)注相關(guān)管理人員的綜合素養(yǎng)的提升，以便于推動中職院校教育管理工作的全面改革。