■江蘇省賈汪中等專業(yè)學(xué)校 于玲玲

德育是學(xué)校教育的靈魂，在中職學(xué)校教育教學(xué)和職業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著積極作用，不僅關(guān)乎學(xué)生的身心健康發(fā)展，還影響著職業(yè)教育的長效改革。針對這樣的情況，中職學(xué)校需要將德育放在首位，抓好思想道德教育，把立德樹人作為當前的重要任務(wù)，進而培育出更多合格的高素質(zhì)勞動者。將德育放在首位，踐行立德樹人根本任務(wù)已經(jīng)成為中職教育的共識，而中職計算機專業(yè)教學(xué)也要在這一思想方法的指導(dǎo)下，開展各項教學(xué)活動，促進專業(yè)教育和思想道德教育的有機整合，使得學(xué)生不僅具備較強的學(xué)科素養(yǎng)，對于計算機知識進行合理化應(yīng)用，還有著很強的思想道德素養(yǎng)。本文將重點就如何在中職計算機專業(yè)教學(xué)中滲透德育進行分析。

一、中職計算機專業(yè)學(xué)生特點以及德育現(xiàn)狀

中職教育是我國職業(yè)教育改革中的一個重要組成部分。要想在計算機專業(yè)教學(xué)中開展思想道德教育，首先要對教育對象進行分析。在高校擴招的背景下，中職學(xué)校生源有所減少，入學(xué)門檻有所降低，導(dǎo)致中職計算機專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)下降。具體表現(xiàn)為：欠缺必要的文化基礎(chǔ)，在日常專業(yè)學(xué)習(xí)中缺乏主動性與自覺性；過度關(guān)注個性發(fā)揮，缺少必要的自我約束以及自我控制能力；存在以個人為中心的思想，不具備良好的團隊協(xié)作觀念。也正是因為這些情況的存在，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、課堂參與度和協(xié)作能力等方面均無法滿足計算機專業(yè)的教學(xué)要求。隨著學(xué)生專業(yè)認知度的提高，學(xué)生開始意識到中職計算機專業(yè)中包含著高深學(xué)問，但是由于學(xué)習(xí)較為枯燥乏味，使得不少學(xué)生失去了對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，甚至出現(xiàn)了厭倦和抵觸情緒。中職學(xué)生處在青春期這一特殊階段，思想波動大，有著較強的叛逆心理，思想道德品質(zhì)發(fā)展不足，對德育提出了很高要求。

中職計算機專業(yè)的德育現(xiàn)狀并不樂觀，在實際工作中還有不少亟待改進的內(nèi)容。在中職校園中，德育工作的實施者主要是班主任以及德育教師。其中班主任往往通過組織班會活動和與學(xué)生談話等方法，對學(xué)生進行思想道德教育，而德育教師主要是把教學(xué)課堂作為平臺進行德育知識的滲透。盡管學(xué)校在德育工作中付出了一定努力，但是獲得的效果并不理想，出現(xiàn)這一情況的原因主要體現(xiàn)在：一是教師不能有效運用教學(xué)藝術(shù)開展德育，而是運用灌輸?shù)姆椒?，無法將德育和生活聯(lián)系起來，同時也沒有用教師個人良好的道德素質(zhì)對學(xué)生進行潛移默化的榜樣引導(dǎo)。二是在德育工作中存在過度依賴班主任與德育教師的情況，極少有其他課程教師的主動參與，導(dǎo)致德育存在刻意性和形式化的問題，讓不少學(xué)生出現(xiàn)了抵觸心理。

二、中職計算機專業(yè)教學(xué)德育滲透工作中應(yīng)注意的問題

德育是一個長期、復(fù)雜和系統(tǒng)性的工程，在中職計算機專業(yè)教學(xué)中進行德育滲透有著很大的難度。這就需要在教學(xué)中找到工作要點，把握注意事項，促進德育和專業(yè)教學(xué)的融合，增加學(xué)生的配合度以及參與性。第一，專業(yè)教師要堅持以身作則。對于中職學(xué)生來說榜樣的力量是無窮的，想要得到學(xué)生的信任和尊重，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有這樣才會讓教育產(chǎn)生巨大的說服力，讓德育產(chǎn)生潤物無聲的效果。在專業(yè)課教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時的觀念，那么教師要做到不遲到、不早退，用自己的模范行為在學(xué)生心中建立良好的教師形象。第二，在德育滲透工作中要注意尊重學(xué)生的個體差異。中職學(xué)生具有個性突出的特點，同時他們在心智、思想與性格等諸多方面也有著很大差異，教師在專業(yè)課平臺上開展德育滲透工作時，要充分考慮學(xué)生的個體差異，堅持因材施教，避免運用一刀切的教育方法。

三、中職計算機教學(xué)中德育滲透的有效方法

(一)重視移情體驗

移情體驗法是現(xiàn)代教育實踐中備受關(guān)注的一種教學(xué)方法，該方法的核心思想是換位思考，將自身置于他人位置，讓人擁有可以感受、體驗、分享他人情感的能力，借助設(shè)身處地的感受，形成對現(xiàn)象因果的有效推理。這種教學(xué)方法在培育學(xué)生集體觀念和勞動素質(zhì)方面有著很高的應(yīng)用價值，因此能為專業(yè)課教學(xué)中的德育滲透創(chuàng)造良好條件。就中職計算機專業(yè)教學(xué)而言，專業(yè)課程占有極大比重，而基于專業(yè)課程的特殊性，上課場所主要是實訓(xùn)室。移情體驗主要是要求學(xué)生學(xué)會換位思考，把實訓(xùn)室當作自己的家或是專門的工作場所，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生自覺愛護實驗室中的各項設(shè)施設(shè)備，維護實訓(xùn)室的良好環(huán)境。例如，在教學(xué)計算機組裝與維修時，在課程教學(xué)中教師就要根據(jù)德育要求，指出學(xué)生要依照規(guī)程操作，有秩序地擺放工具，遵守操作順序，并在課后檢查工具的齊全性和性能。同時要注意清掃實訓(xùn)室，保持環(huán)境整潔，桌椅整齊，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

(二)合理導(dǎo)入案例

在中職計算機專業(yè)教學(xué)中，為了提高學(xué)生對計算機專業(yè)知識的理解與掌握水平，降低學(xué)生的理解難度，很多時候教師都需要通過引入實際案例的方式幫助學(xué)生理解抽象復(fù)雜的知識。案例除了能輔助學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)之外，在滲透德育方面也發(fā)揮著積極作用，對此教師要做好案例研究，尤其是注意挖掘案例中的德育內(nèi)容，根據(jù)生活中的實際問題完成德育滲透，起到潤物細無聲的作用。例如，在教學(xué)數(shù)碼相片處理時，不少學(xué)生對色階這一知識點掌握得比較模糊。實際上色階就是能將灰蒙蒙的相片調(diào)整清晰。根據(jù)這樣的情況，讓學(xué)生聯(lián)想到現(xiàn)實生活，由于人們沒有良好的環(huán)保意識，導(dǎo)致霧霾天氣多發(fā)，人們想要看到明媚的太陽是非常困難的。生活當中是沒有色階存在的，不能通過技術(shù)調(diào)整的方式讓人們看到明媚的陽光，對此教師可以在知識點指導(dǎo)中對學(xué)生進行環(huán)保教育，讓學(xué)生知道愛護環(huán)境保護地球，提高環(huán)保教育的有效性。

(三)巧妙設(shè)置情境

計算機技術(shù)應(yīng)用廣泛，在當前社會發(fā)展的各個領(lǐng)域都有著不可替代的應(yīng)用價值，這也是當前國家關(guān)注計算機專業(yè)教學(xué)，并積極培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的重要原因。專業(yè)課教師為了讓學(xué)生掌握知識點，提高計算機教學(xué)的生動性和直觀性，教師可以引入情境教學(xué)法，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，進行德育滲透與專業(yè)教學(xué)，避免出現(xiàn)德育形式化的問題，有利于學(xué)生良好思想和行為的建立。例如，在教學(xué)網(wǎng)頁制作時，為了讓學(xué)生在實際操作環(huán)節(jié)掌握專業(yè)知識，同時又得到德育上的熏陶，教師可以要求學(xué)生制作以感動中國為主題的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上搜集感人事件并分類制作網(wǎng)頁。學(xué)生在制作過程中會主動收集感人事件，學(xué)習(xí)道德模范的優(yōu)良品質(zhì)，無形中就培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識，消除了學(xué)生以自我為中心的思想。通過情境設(shè)置進行道德滲透，降低德育的實施難度。

(四)關(guān)注小組合作

小組合作方法是開展中職計算機專業(yè)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法，該方法指的是在教學(xué)中借助小組探討與合作實踐等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組學(xué)習(xí)中，各個小組有明確的分工，而每個人承擔的工作都和整個小組密切相關(guān)。小組合作學(xué)習(xí)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作精神，還能強化學(xué)生的責任意識，讓學(xué)生認識到個人的價值與作用，提高學(xué)生的積極行動力，這也正是德育高度關(guān)注的內(nèi)容。例如，在教學(xué)數(shù)字影音后期制作時，教師就可以根據(jù)德育滲透的要求給學(xué)生設(shè)置一個制作有關(guān)校園文明建設(shè)的視頻的任務(wù)，讓學(xué)生對校園中的文明和不文明行為進行觀察，然后利用模擬表演拍攝的方式得到視頻資料，并對其進行剪輯制作，既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)知識與技能，又保證了思想道德教育的順利落實，提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)。

中職計算機專業(yè)是中職專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)中主抓的一項內(nèi)容，和其他專業(yè)相比，把計算機專業(yè)的知識方法和思想道德教育相融合，對于改進學(xué)生管理與指導(dǎo)有著較大優(yōu)勢。這樣的方法符合現(xiàn)代化教育的要求，順應(yīng)了教育信息化工作的實際需要。為了提高中職人才培養(yǎng)效果，加強專業(yè)建設(shè)是當務(wù)之急，對于中職計算機專業(yè)教學(xué)來說，只有抓好綜合教育，并將思想道德教育作為重點，才能提高專業(yè)教育的有效性，提高學(xué)生的綜合發(fā)展活力。專業(yè)教師要基于專業(yè)平臺查找專業(yè)教學(xué)和思想道德教育相結(jié)合的策略，在培養(yǎng)學(xué)生綜合競爭力的同時提高學(xué)生的道德素質(zhì)，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。