陳雷剛

（中共廣東省委黨史研究室，廣東 廣州 510623）

中國共產(chǎn)黨自成立起就高度重視青年培育工作，把青年的成長與黨肩負(fù)的歷史使命始終緊密地聯(lián)系在一起。建國初期是革命和建設(shè)的特殊時(shí)期，中國社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇變革，中共領(lǐng)導(dǎo)的青年培養(yǎng)工作被賦予了新的歷史使命。這一時(shí)期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人結(jié)合建國初期黨的中心工作，對(duì)青年培養(yǎng)工作進(jìn)行了積極思考和實(shí)踐探索。在理論上，發(fā)表了一系列相關(guān)論述，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義青年觀在中國語境下的嶄新發(fā)展；在實(shí)踐上，突出思想政治教育、形勢任務(wù)教育以及德智體全面發(fā)展，尊重青年的特點(diǎn)，注重實(shí)際鍛煉，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的橋梁和紐帶作用，青年培養(yǎng)工作成效明顯，廣大青年綜合素質(zhì)迅速提高，為國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)的恢復(fù)和發(fā)展、新的社會(huì)秩序的建構(gòu)做出了重要貢獻(xiàn)。

習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年培養(yǎng)工作的論述深刻地回答了“為誰培養(yǎng)青年”“培養(yǎng)什么樣的青年”和“如何培養(yǎng)青年”等重大課題，為新時(shí)代青年培養(yǎng)工作提供了行動(dòng)指南和根本遵循，是一個(gè)思想深邃、內(nèi)涵豐富、科學(xué)完整的思想體系。通過對(duì)比建國初期中共領(lǐng)導(dǎo)的青年培養(yǎng)工作實(shí)踐與習(xí)近平新時(shí)代青年培養(yǎng)觀，我們可以發(fā)現(xiàn)兩者一脈相承，毛澤東青年工作思想以及建國初期的歷史實(shí)踐為習(xí)近平新時(shí)代青年培養(yǎng)觀奠定了理論和歷史基礎(chǔ)，兩者有著清晰的歷史邏輯關(guān)系。系統(tǒng)地總結(jié)和梳理建國初期我們黨領(lǐng)導(dǎo)青年工作的歷史和青年工作的基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們今天用歷史思維深刻理解習(xí)近平新時(shí)代青年培養(yǎng)觀，進(jìn)一步做好培育時(shí)代新人的工作大有裨益。

1 突出思想引領(lǐng)，堅(jiān)持培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義理想信念的接班人

建國初期和新時(shí)代，黨領(lǐng)導(dǎo)的青年培養(yǎng)工作的第一條共同基本經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持思想政治引領(lǐng)，以堅(jiān)定的理想信念鑄就青年的思想之魂。

新中國成立初期，百廢待興，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)、建構(gòu)新的社會(huì)秩序顯得尤為迫切。這一時(shí)期，中國青年受多元價(jià)值觀的影響，個(gè)體意識(shí)不斷發(fā)展，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和成長環(huán)境影響，易流于空想，存在政治信仰迷惘和理想信念模糊的問題，他們對(duì)共產(chǎn)主義和馬克思主義科學(xué)理論體系往往是“知其然不知其所以然”，沒有實(shí)現(xiàn)完整、準(zhǔn)確的理解和把握。面對(duì)建國初期政治穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化革新的召喚，作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)最急迫的任務(wù)就是強(qiáng)化對(duì)青年的思想引領(lǐng)，引導(dǎo)其正確認(rèn)清形勢，堅(jiān)定正確的政治方向，努力爭當(dāng)立場堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人。

1949年至1956年，中國共產(chǎn)黨對(duì)青年加強(qiáng)思想政治教育的主要內(nèi)容體現(xiàn)為無產(chǎn)階級(jí)思想教育、愛國主義教育、共產(chǎn)主義革命傳統(tǒng)教育以及形勢任務(wù)教育等，主要方式有召開會(huì)議、頒布文件、組織編寫教材等，主要目標(biāo)是培養(yǎng)和造就無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的后備軍和接班人。針對(duì)建國初期青年思想不成熟、政治不堅(jiān)定，易受錯(cuò)誤思潮影響的情況，毛澤東曾強(qiáng)調(diào)說：“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂?！盵1]鄧小平在1955年曾提出：“社會(huì)主義革命是一場最深刻的、最尖銳復(fù)雜的斗爭?！@個(gè)斗爭要求青年成為是非分明和意志堅(jiān)強(qiáng)的人?！盵2]青年要成為紅透專深、意志堅(jiān)定的后備軍，必須強(qiáng)化政治引領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)時(shí)事政治夯實(shí)思想根基。新中國成立始，教育部就要求各高校設(shè)立政治理論課，1952年進(jìn)一步要求各高校建立政治輔導(dǎo)員制度。1950年，在開展抗美援朝的形勢任務(wù)教育中，團(tuán)中央要求進(jìn)一步將愛國主義情感與思想政治教育相結(jié)合，倡導(dǎo)“要把青年的愛國熱忱建立在正確認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志鍛煉的基礎(chǔ)上，不能滿足于單純的時(shí)事學(xué)習(xí)，而是要從學(xué)校教育各方面、各學(xué)科中貫徹思想政治教育”[3]，從而激發(fā)廣大青年踴躍參軍、英勇殺敵，為抗美援朝的勝利展現(xiàn)應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng)和精神風(fēng)貌。1951年，團(tuán)中央發(fā)出了《關(guān)于向青年進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的通知》，要求青年加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義和樂觀主義精神，保持革命朝氣。

建國初期，中共在青年思想政治教育工作中還特別重視馬克思主義思想的理論武裝作用。劉少奇曾號(hào)召全國廣大青年“作為黨的助手和后備軍……要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，提高自己的共產(chǎn)主義的覺悟程度?！盵4]1952年，西北地區(qū)高等、中等學(xué)校馬列主義師資培養(yǎng)計(jì)劃中，規(guī)定高等學(xué)校政治理論師資培養(yǎng)的課程內(nèi)容以新民主主義、馬克思列寧主義基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為主。1950年至1952年，毛澤東先后發(fā)表《實(shí)踐論》和《矛盾論》后，著名的馬克思主義哲學(xué)家李達(dá)對(duì)兩篇文章進(jìn)行了解讀，發(fā)表出版了《<實(shí)踐論>解說》和《<矛盾論>解說》。這兩部解說成為建國初期廣大青年學(xué)習(xí)、宣傳和研究毛澤東哲學(xué)思想和馬克思主義哲學(xué)的范本。

廣州是當(dāng)時(shí)青年培養(yǎng)教育工作做得比較好的地區(qū)，特別重視對(duì)青年學(xué)生的政治教育。廣州解放后，青年學(xué)生思想迷茫，對(duì)中共及其政策了解甚少，學(xué)習(xí)中共的相關(guān)政策成為了政治教育的重點(diǎn)。1950年，廣州市眾多私立國民大學(xué)為適應(yīng)形勢發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)需要，舉辦了寒假政治學(xué)習(xí)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢和政策教育。[5]朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)初期，廣州部分青年學(xué)生對(duì)抗美援朝運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不全面，甚至存在“崇美”“親美”“恐美”“恐戰(zhàn)”等情緒，針對(duì)這種情況，中共廣州市委及時(shí)地通過組織宣傳隊(duì)伍、開展控訴大會(huì)、舉辦時(shí)事報(bào)告會(huì)以及出版雜志等方式，及時(shí)地消除青年學(xué)生對(duì)美國的崇拜，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生反美情緒、強(qiáng)化愛國主義和培育民族自信心的目的。經(jīng)過教育，嶺南大學(xué)學(xué)生“一致要求鏟除美帝在嶺南大學(xué)的一切侵略痕跡”[6]，嶺南大學(xué)學(xué)生范長娥在文章中寫道：“過去以為做一個(gè)中國人是可憐的、痛苦的，現(xiàn)在才覺得作為一個(gè)中國人是光榮的，是值得驕傲的了?！盵7]

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后，習(xí)近平總書記高度重視對(duì)青年的思想政治教育，一些做法和論述與建國初期黨對(duì)青年的思想政治教育實(shí)踐具有相通之處，后者為前者奠定了一定的歷史基礎(chǔ)。黨的十八大以來，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)“青年工作攸關(guān)黨和國家前途命運(yùn)”“是政治性極強(qiáng)的工作”。立德樹人，加強(qiáng)青年思想政治引領(lǐng)，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興，至關(guān)重要。2014年，習(xí)近平在五四講話中指出，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培，扣好人生第一?？圩印?，因此青年培養(yǎng)工作必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大青年自覺為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗，絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義的破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味”的人。在2019年紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)大會(huì)上，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)，青年要樹立馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念和中國夢信心，要愛國有擔(dān)當(dāng)。在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班上，習(xí)近平提出要把青年思想政治工作作為防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)的首要舉措。

建國初期中國共產(chǎn)黨青年培養(yǎng)工作的歷史實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)啟示我們，做好青年的思想政治引領(lǐng)工作，必須強(qiáng)化底線思維，積極用共產(chǎn)主義理想信念武裝青年頭腦。習(xí)近平說過，如果青年一代不能堅(jiān)定理想信念，不能堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義，不能接好我們的班，那無數(shù)革命先輩換來的成就就可能付之東流！打牢青年的思想基礎(chǔ)屬于“木桶原理”中加固底板的問題，屬于防范和化解“有可能遲滯或中斷中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程的全局性風(fēng)險(xiǎn)”的范疇。2019年，香港的反《逃犯條例》修訂事件中，有大量的青少年參與其中，再次敲響了做好青少年思想政治引領(lǐng)工作緊迫性的警鐘。在今天這樣一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)、開放多元、且意識(shí)形態(tài)斗爭又非常激烈的新時(shí)代，青年思想政治引領(lǐng)面臨前所未有的挑戰(zhàn)、問題和困難，需要我們采用多元化手段，積極打造思政課、黨課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，幫助青年樹立理想和堅(jiān)定信念，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。

2 突出主體地位，堅(jiān)持促進(jìn)青年健康成長、全面發(fā)展

建國初期和新時(shí)代，黨開展青年培養(yǎng)工作的第二條基本經(jīng)驗(yàn)就是充分尊重青年的主體地位，準(zhǔn)確把握青年的特點(diǎn)，嚴(yán)格按照青年的成長規(guī)律進(jìn)行培養(yǎng)。

不同時(shí)代的青年有不同的特點(diǎn)。新中國成立初期，因社會(huì)結(jié)構(gòu)的急劇變化和時(shí)代發(fā)展主題的轉(zhuǎn)變，青年相對(duì)缺乏獨(dú)立性和自主性。根據(jù)這一特點(diǎn)，中國共產(chǎn)黨在青年培養(yǎng)工作上切實(shí)做到了尊重青年主體地位。1953年，毛澤東提出了“青年團(tuán)的工作要照顧青年的特點(diǎn)”，必須結(jié)合時(shí)代要求，對(duì)青年在“完成社會(huì)主義工業(yè)化和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造”這一主要工作任務(wù)作出適當(dāng)?shù)囊?guī)定。他還要求青年培養(yǎng)工作“要照顧多數(shù)，同時(shí)注意先進(jìn)青年”，注重榜樣的示范作用。在土地革命、剿匪反霸、抗美援朝、鎮(zhèn)反運(yùn)動(dòng)等疾風(fēng)暴雨式的嚴(yán)酷斗爭中，中國共產(chǎn)黨先后樹立了郝建秀、雷鋒、丁佑君、黃繼光、羅盛教、“南京路上好八連”等青年英雄人物和先進(jìn)青年集體，通過先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，青年的積極主動(dòng)性和能動(dòng)性得到了極大的激發(fā)。

建國初期，中國共產(chǎn)黨還特別注重結(jié)合青年的特點(diǎn)和需要開展青年培養(yǎng)工作，充分關(guān)愛青年成長。毛澤東從青年的特點(diǎn)出發(fā)，要求遵循自然規(guī)律，重視青年的身體健康。他向全國青年發(fā)出“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”[8]的要求，并強(qiáng)調(diào)指出，青年處于長身體階段，勞動(dòng)強(qiáng)度不能過重，要睡眠充足，保證身體健康，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。1950年6月19日，毛澤東致函教育部長馬敘倫要求全國各個(gè)學(xué)校必須注意“健康第一，學(xué)習(xí)第二”。1951年秋，毛澤東與友人周世釗等的談話中進(jìn)一步提出了青年培養(yǎng)的目標(biāo)。他說：“今天的青年學(xué)生應(yīng)該既是有文化，又會(huì)勞動(dòng)；既用腦，又用手；既能文，又能武的全面發(fā)展的新人。男的決不要學(xué)賈寶玉，女的決不要學(xué)林黛玉！”[9]

新時(shí)代以來，青年的心理特點(diǎn)隨著社會(huì)歷史的深刻變化而轉(zhuǎn)變，他們具有國際視野，獨(dú)立與主體意識(shí)增強(qiáng)，民主意識(shí)逐漸覺醒。對(duì)于這一變化，習(xí)近平用發(fā)展的眼光及時(shí)捕捉，時(shí)刻關(guān)注青年新變化，充分理解青年新觀念。他在青年培養(yǎng)工作上對(duì)青年特點(diǎn)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)與建國初期毛澤東的青年培養(yǎng)思想是一脈相承的。以培養(yǎng)青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，尊重青年的主體地位，促進(jìn)青年健康成長和全面發(fā)展，是習(xí)近平新時(shí)代青年培養(yǎng)思想的重要內(nèi)容。習(xí)近平提出，青年培養(yǎng)工作要從時(shí)代背景、青年生活的小細(xì)節(jié)入手，全面具體地把握當(dāng)代青年的特點(diǎn)與處境，及時(shí)搞好服務(wù)青年工作?！爱?dāng)代青年遇到了很多我們過去從未遇到過的困難。在青年成長的關(guān)鍵處、要緊時(shí)拉一把、幫一下，則可能是青年頂過壓力、發(fā)展成才的重要支點(diǎn)?！盵10]因此，青年培養(yǎng)工作要由“教育引導(dǎo)青年”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃龑?dǎo)、服務(wù)維權(quán)”并重，將青年發(fā)展指標(biāo)作為約束性指標(biāo)納入國家發(fā)展規(guī)劃。2017年4月印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》提出了“青年優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略規(guī)劃，并在發(fā)展青年就業(yè)服務(wù)、志愿服務(wù)、維護(hù)青年權(quán)益等方面做出了具體的工作規(guī)劃。

建國初期中國共產(chǎn)黨青年培養(yǎng)工作的歷史實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)啟示我們，中國共產(chǎn)黨要想真切地代表青年、贏得青年，就必須把“以人民為中心”作為青年培養(yǎng)工作的源動(dòng)力和落腳點(diǎn)，準(zhǔn)確把握青年的特點(diǎn)，堅(jiān)持青年主體地位，把工作的觸角延伸到青年的身邊，從青年最緊迫的需求入手、從最需要幫助的青年群體著手，切實(shí)幫助青年成長成才與全面發(fā)展。

3 突出實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持在實(shí)際工作中促進(jìn)青年增長才干、練就本領(lǐng)

建國初期和新時(shí)代，黨開展青年培養(yǎng)工作的第三條基本經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合，在具體實(shí)踐中鍛煉和培育青年。

青年是社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。如何發(fā)揮青年在社會(huì)主義改造、農(nóng)業(yè)合作化中的作用，鼓勵(lì)他們向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積極為經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，是建國初期毛澤東著重思考的問題。1955年10月，黨的七屆六中（擴(kuò)大）全會(huì)上，許昌地委書記趙天錫將第15期《互助合作》通過中央農(nóng)工部副部長廖魯言轉(zhuǎn)呈到毛澤東手中，毛澤東看到《大李莊鄉(xiāng)進(jìn)行合作化規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)》一文后非常重視，并作了如下批示：“這也是一篇好文章，可作各地參考，其中提到組織中學(xué)生和高小畢業(yè)生參加合作化的工作，值得特別注意。一切可以到農(nóng)村中去工作的，這樣的知識(shí)分子，應(yīng)當(dāng)高興地到那里。農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”[11]。毛澤東還鼓勵(lì)青年積極參與農(nóng)村掃盲工作，青年團(tuán)要負(fù)責(zé)把農(nóng)村學(xué)習(xí)技術(shù)與掃除文盲相結(jié)合地管起來。毛澤東甚至把是否在實(shí)踐中堅(jiān)持工農(nóng)群眾結(jié)合作為衡量青年革命的標(biāo)準(zhǔn)，明確提出青年革命“只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這就是看他愿不愿意、并且實(shí)行不實(shí)行和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊。”[12]鄧小平鼓勵(lì)青年要解放思想，勇于實(shí)踐，他在1955年全國青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子大會(huì)上指出：“你們一定不要驕傲，一定要虛心向有經(jīng)驗(yàn)有學(xué)問的老一輩學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)?！盵13]

新中國成立初期特別是進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)的高潮后，為落實(shí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于加強(qiáng)青年的實(shí)踐鍛煉，發(fā)動(dòng)團(tuán)員青年投身生產(chǎn)建設(shè)、努力建功立業(yè)的指示，中國共產(chǎn)黨在青年培養(yǎng)的工作方式上采取社會(huì)群體運(yùn)動(dòng)的方式。在共青團(tuán)的組織和帶領(lǐng)下，青年掃盲隊(duì)、青年科技攻關(guān)小組、青年生產(chǎn)突擊隊(duì)、青年志愿墾荒隊(duì)成為當(dāng)時(shí)青年中最普遍最活躍的群體社會(huì)活動(dòng)形式?！扒嗄晖粨絷?duì)”成為這一時(shí)期表現(xiàn)最突出并引起社會(huì)關(guān)注和贊賞的青年群體。1955年，毛澤東同志在廣東中山縣新平鄉(xiāng)第九合作社青年突擊隊(duì)的按語中，提到青年“最積極、最有生氣、最肯學(xué)習(xí)、最少保守思想”的“四最精神”，成為社會(huì)主義建設(shè)初期的亮麗特色?！八淖罹瘛庇纱顺蔀楫?dāng)時(shí)廣大團(tuán)員青年在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各個(gè)領(lǐng)域大膽創(chuàng)造、勇于探索的“指路明燈”。廣州市為發(fā)揮青年工人參與生產(chǎn)的積極性，推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)，從青年的特點(diǎn)出發(fā)建立了青年班組，并率先在基建部門以青工為核心建立了青年突擊隊(duì)。青年突擊隊(duì)成為當(dāng)時(shí)建設(shè)廣州不可或缺的力量，不僅發(fā)揮了突擊作用，而且注重先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的相互學(xué)習(xí)，大大提高了組員的技術(shù)水平，成為培養(yǎng)先進(jìn)生產(chǎn)者的“小高地”。到1955年，廣州市建立了青年突擊隊(duì)504隊(duì)，隊(duì)員13684人。[14]

新時(shí)代以來，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持實(shí)踐育人這一培養(yǎng)教育青年的基本方式和途徑，堅(jiān)持引導(dǎo)青年在實(shí)踐中“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，向人民群眾學(xué)習(xí)。青年培養(yǎng)的實(shí)踐形式有青年志愿者、大學(xué)生村官、“三支一扶”、選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)生到基層任職鍛煉、博士服務(wù)團(tuán)等多種。這些做法是對(duì)建國初期毛澤東青年培養(yǎng)思想的繼承和發(fā)展，與組建青年突擊隊(duì)等培養(yǎng)鍛煉青年的方式有異曲同工之妙。習(xí)近平十分重視青年的基層實(shí)踐，認(rèn)為促進(jìn)青年全面發(fā)展，必須用好基層實(shí)踐這個(gè)“助推劑”。他多次強(qiáng)調(diào)，青年要成長為國家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨練、增長本領(lǐng)；要不怕困難、攻堅(jiān)克難，到基層、到西部、到祖國最需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。他還指出，要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國情、了解社會(huì)，受教育、長才干。這些重要論述，為當(dāng)代青年成長成才道路標(biāo)注了鮮明的時(shí)代坐標(biāo)和基層導(dǎo)向。

建國初期中國共產(chǎn)黨青年培養(yǎng)工作的歷史實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)啟示我們：一是拓展青年社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)和路徑是做好青年培養(yǎng)工作的必然選擇。中國共產(chǎn)黨想要放心地依靠青年，培養(yǎng)合格有能力的接班人，就要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能，為青年參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)青年在實(shí)踐中提高內(nèi)在素質(zhì)、錘煉過硬本領(lǐng)。二是“組織化”和成熟的動(dòng)員機(jī)制是動(dòng)員青年參與社會(huì)實(shí)踐的重要武器。三是青年主體必須深入基層實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，才能“學(xué)以致用”，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春綻放光彩。

4 突出“黨管青年”，堅(jiān)持發(fā)揮共青團(tuán)的橋梁紐帶作用

建國初期和新時(shí)代，黨開展青年培養(yǎng)工作的第四條基本經(jīng)驗(yàn)就是始終堅(jiān)持黨對(duì)青年的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)聯(lián)系黨和青年的橋梁和紐帶。堅(jiān)持“黨管青年”是黨的青年工作的根本原則，共青團(tuán)是青年工作的關(guān)鍵著力點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)“黨管青年”和引領(lǐng)青年思想的組織保障。

黨的青年工作有兩個(gè)特別明顯的特征：一是政治性，二是統(tǒng)戰(zhàn)性。所謂“黨管青年”就是堅(jiān)持黨的青年工作的政治性，堅(jiān)持黨對(duì)青年工作的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。建國初期，中共不斷加強(qiáng)對(duì)青年工作的指導(dǎo)，并使之制度化、規(guī)范化。1953年10月，中共中央發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)黨對(duì)青年團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給各級(jí)黨委的指示》，要求共青團(tuán)“在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下建立團(tuán)的獨(dú)立活動(dòng)和加強(qiáng)團(tuán)的系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)”，并注意加強(qiáng)自身組織建設(shè)。1956年9月，中共八大通過黨章對(duì)黨團(tuán)關(guān)系做了新的闡釋——各級(jí)黨組織必須密切關(guān)注共青團(tuán)的思想工作和組織工作。毛澤東和建國初期分管共青團(tuán)工作的鄧小平也分別就黨和團(tuán)的關(guān)系、共青團(tuán)的作用以及共青團(tuán)如何開展工作等問題作了重要論述。毛澤東1950年10月提出要將我黨在長期的革命實(shí)踐中建立的“有效的對(duì)青年群眾團(tuán)結(jié)和教育的組織”不斷鞏固地向前發(fā)展。1952年8月23日、30日，毛澤東兩次主持黨中央會(huì)議，討論共青團(tuán)工作，在會(huì)上他給團(tuán)中央“出了兩個(gè)題目”：一是黨如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)的工作；二是團(tuán)如何做工作。[15]1952年11月，毛澤東又具體地談到向團(tuán)中央書記處談了工作方法問題，要求“既要埋頭做切實(shí)的工作，又要學(xué)會(huì)寫有內(nèi)容的文章和做有意義的報(bào)告，與廣大青年見面?！盵16]上世紀(jì)五六十年代分管青年工作的鄧小平曾十分形象地指出，“共青團(tuán)和黨是‘穿連襠褲子的’，黨應(yīng)該更好地運(yùn)用共青團(tuán)這個(gè)力量”[17]“共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的親密助手，青年團(tuán)員必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)廣大青年群眾一道前進(jìn)”[18]。

建國初期，共青團(tuán)圍繞黨的中心工作在教育引導(dǎo)青年、管理青年事務(wù)、代表和維護(hù)青年利益、動(dòng)員青年參與社會(huì)主義建設(shè)等方面做了大量的工作。1951年，共青團(tuán)根據(jù)黨中央要求開展增產(chǎn)節(jié)約及干部培養(yǎng)工作，為黨和國家培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀青年干部和急需人才；抗美援朝時(shí)期，團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)向全國青年發(fā)出號(hào)召踴躍參軍；在轟轟烈烈的社會(huì)主義改造運(yùn)動(dòng)中，共青團(tuán)注重引導(dǎo)青年創(chuàng)新思路、改進(jìn)工作方法、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，帶領(lǐng)青年參加了一系列社會(huì)改造運(yùn)動(dòng)，全國各地涌現(xiàn)了“趙國有小組”“郝建秀小組”等先進(jìn)生產(chǎn)班組和祁建華等大批青年標(biāo)兵。

在世界面臨百年未有之大變局、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史條件下，堅(jiān)持“黨管青年”、堅(jiān)持培養(yǎng)好時(shí)代新人關(guān)系黨的根基，關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗。2016年8月，中央辦公廳印發(fā)了《共青團(tuán)中央改革方案》，習(xí)近平明確要求“黨旗所指，就是團(tuán)旗所向”，共青團(tuán)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)?！包h管青年”最重要的體現(xiàn)和抓手就是抓好青年干部的培養(yǎng)和選拔。欲求治世，必賴能臣。2018年7月，習(xí)近平在全國組織工作會(huì)議上指出，要建設(shè)一支忠實(shí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、符合新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊(duì)伍。新時(shí)代以來，習(xí)近平特別重視共青團(tuán)的工作，指導(dǎo)了新中國成立以來第一個(gè)青年發(fā)展規(guī)劃和《共青團(tuán)中央改革方案》的出臺(tái)，明確了共青團(tuán)的戰(zhàn)略地位和根本任務(wù)。他要求共青團(tuán)“堅(jiān)持以青年為本，做青年友，不做青年‘官’，在同廣大青年的密切交往中提高工作本領(lǐng)?！盵19]要多關(guān)心青年的現(xiàn)實(shí)問題，“積極圍繞青年在成長成才、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)融入、婚戀交友等方面的困難和問題，為青年提供有效服務(wù)”[20]。習(xí)近平的論述為未來共青團(tuán)工作指明了正確道路和路徑方法。

建國初期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)工作的歷史實(shí)踐證明了兩點(diǎn)。一是堅(jiān)持“黨管青年”是實(shí)現(xiàn)青年高質(zhì)量發(fā)展和高速度發(fā)展的根本前提，貫穿于中國共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)青年培養(yǎng)目標(biāo)的始終。廣大青年只有堅(jiān)定步伐跟黨走，才能擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，展鴻鵠之志贏未來天下。二是共青團(tuán)必須做好緊密聯(lián)系黨和青年的橋梁和紐帶，做好中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。改革開放以來，青年培養(yǎng)工作偏離了服務(wù)青年滿足青年的軌道，突出的表現(xiàn)是共青團(tuán)的“機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化”，與建國初期共青團(tuán)的工作和發(fā)揮的作用相比差距很大。新時(shí)代，我們要做好青年培養(yǎng)工作，必須繼續(xù)堅(jiān)持和完善黨對(duì)青年培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞黨的中心任務(wù)開展工作；必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，緊緊圍繞共青團(tuán)的職責(zé)定位推進(jìn)改革，強(qiáng)化青年工作部門對(duì)青年的吸引力和凝聚力，豐富青年動(dòng)員方式。

5 結(jié)語

以史為鏡，可以明得失。通過對(duì)新中國成立初期與新時(shí)代黨的領(lǐng)導(dǎo)人青年培養(yǎng)觀及工作實(shí)踐進(jìn)行比較，我們可以看出兩個(gè)時(shí)期中國共產(chǎn)黨在“培養(yǎng)什么樣的青年，如何培養(yǎng)青年”的工作方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一脈相承，有許多相通之處。堅(jiān)持“黨管青年”是青年培養(yǎng)工作的根本原則，強(qiáng)化思想引領(lǐng)和政治統(tǒng)領(lǐng)是青年培養(yǎng)工作的中心環(huán)節(jié)，注重青年的特點(diǎn)和全面發(fā)展是青年培養(yǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉是青年培養(yǎng)工作的路徑方法，圍繞黨的中心任務(wù)發(fā)揮共青團(tuán)的作用是青年培養(yǎng)工作的根本要求和關(guān)鍵著力點(diǎn)。這五個(gè)方面緊密聯(lián)系、相互作用、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了新時(shí)代青年培養(yǎng)工作的有機(jī)整體。

習(xí)近平指出，世界大勢，順之者昌，逆之者亡。新時(shí)代，新站位，我們要以寬廣的國際視野和深邃的戰(zhàn)略眼光開展青年培養(yǎng)工作，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把握好青年成長成才規(guī)律，既要以先進(jìn)思想理論引領(lǐng)青年成長，又要以火熱的社會(huì)實(shí)踐錘煉青年成才；既要堅(jiān)持黨對(duì)青年工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，又要尊重青年主體地位，在改革創(chuàng)新中服務(wù)好青年；既要發(fā)揮好青年組織的紐帶作用，又要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決好共青團(tuán)先進(jìn)性不足、機(jī)關(guān)化行政化、脫離青年等老大難問題，努力培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。