高海霞

（濰坊職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261041）

近年來V學(xué)院在辦學(xué)實力、辦學(xué)特色和教育教學(xué)改革創(chuàng)新上都取得了非常顯著的成績。但是也應(yīng)該看到，與先進院校特別是國家示范院校和骨干院校相比，學(xué)院也有一定差距。V學(xué)院以優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為契機，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式促進學(xué)院的良好發(fā)展。

1 高職院校高技能人才培養(yǎng)模式中出現(xiàn)的問題

經(jīng)濟社會發(fā)展加快，對高技能人才的需求不斷增加。社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高職畢業(yè)生同樣存在就業(yè)難的問題。高技能人才缺口和畢業(yè)生就業(yè)難問題同時存在。

高職院校的發(fā)展受到本科和中職院校的雙重“擠壓”，高職院校之間競爭日趨激烈，部分教師高職教育理念落后，在工作中缺少創(chuàng)新精神，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)能力不強；專業(yè)發(fā)展不平衡，專業(yè)結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化，課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理的改革需要加大和推進。

2 高技能人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略

2.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

創(chuàng)新育人理念和工作理念,學(xué)院發(fā)展緊緊圍繞優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，以改革創(chuàng)新為動力，進一步解放思想，提升新理念，不斷有新作為，創(chuàng)造新業(yè)績。學(xué)院要把理念提升和改革創(chuàng)新作為內(nèi)在動力，引導(dǎo)教師解放思想，創(chuàng)新思路理念，創(chuàng)新育人方法，創(chuàng)新發(fā)展模式，推動人才培養(yǎng)新的發(fā)展。增強高職教育對高技能人才培養(yǎng)工作重要性認(rèn)識，克服畏難發(fā)愁的消極思想，振奮精神，攻堅克難，增強人才培養(yǎng)工作的責(zé)任和使命感。這就需要有一個不斷制造新鮮血液的高技能人才儲備庫，不斷為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)輸送高技能人才。

2.2 完善校企合作多元化人才培養(yǎng)模式

學(xué)院要積極推進教學(xué)改革，加大教學(xué)改革創(chuàng)新的力度，不斷建立完善高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量機制。學(xué)院制定了兩級教學(xué)管理暫行辦法等教學(xué)管理文件，目的在于充分發(fā)揮二級學(xué)院在教學(xué)組織運行、教學(xué)監(jiān)控、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障方面的主體作用。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院要通過建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、走訪企業(yè)、企業(yè)評教、巡回指導(dǎo)等制度，全方位加強對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控。重視實踐教學(xué)和職業(yè)技能的考查、考核，健全完善行業(yè)企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)方案修訂、課程開發(fā)、課程教學(xué)與評價的機制。

探索推進“全過程培養(yǎng)、特長生導(dǎo)師制” 的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了“職業(yè)教育就是就業(yè)教育的”突出特點。“全過程”就是突出實踐教學(xué)，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全部學(xué)期。學(xué)院推行“1+X”證書制度，依據(jù)企業(yè)對人才的崗位標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)需求設(shè)置課程和實訓(xùn)流程。 構(gòu)建 “層次+崗位技能模塊” 的課程體系，在課程體系上體現(xiàn)理論與實踐，基本技能、專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的統(tǒng)一。 由學(xué)院專業(yè)教師和企業(yè)兼任教師共同實施完成教學(xué)任務(wù)，較好地實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求的有效對接。 “特”就是對有特長的學(xué)生進行導(dǎo)師制度培養(yǎng)，因材施教，進一步發(fā)揮學(xué)生特長，引導(dǎo)學(xué)生向高技能型發(fā)展。 教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的愛好、特長，組成專門學(xué)習(xí)小組、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組等，有針對性的配備專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員， 對學(xué)生提供面對面的全程指導(dǎo)，導(dǎo)師與學(xué)生共同參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和社會實踐活動。這種“導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式，解決了教育的差異性問題，滿足了特長生的理論學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)需要， 對學(xué)生的整體培養(yǎng)產(chǎn)生了良好的帶動作用。

2.3 加強人才培養(yǎng)平臺建設(shè)

抓好人才培養(yǎng)平臺建設(shè)，加快建設(shè)好分校區(qū)產(chǎn)業(yè)園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。 要抓住機遇，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的要求，合理謀劃和布局，以優(yōu)質(zhì)校重點建設(shè)專業(yè)群為依托， 引進區(qū)域內(nèi)大型、知名企業(yè)入園，把產(chǎn)業(yè)園建設(shè)成集生產(chǎn)性實訓(xùn)、企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、 新產(chǎn)品開發(fā)、教師頂崗訓(xùn)練、教師科學(xué)研究等產(chǎn)學(xué)研為一體的一流校企合作產(chǎn)業(yè)園。抓好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園要以大學(xué)生為主體，建成集創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐為一體的省內(nèi)一流的校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園， 規(guī)劃建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心、虛擬交易區(qū)、模擬公司、信息化創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺、創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計競賽、電子商務(wù)區(qū)、實體店經(jīng)營區(qū)， 未來企業(yè)家俱樂部等主要功能區(qū)。要加強大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，依托濱海校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為平臺，依托企業(yè)家進校園活動，營造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.4 創(chuàng)新職教集團合作發(fā)展模式

創(chuàng)新職教集團，要加強職教集團的領(lǐng)導(dǎo)、組織、制度和運行模式的研究和建設(shè)，完善聯(lián)席會議制度，及時協(xié)調(diào)解決人才培養(yǎng)工作的問題。 在運行實踐中，要加強集團各成員單位之間培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、信息互通，實現(xiàn)資源共建共享、聯(lián)合培養(yǎng)，以全方位的人才服務(wù)推動職教集團的發(fā)展。同時積極總結(jié)化工職教集團發(fā)展的經(jīng)驗，對接全市的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，積極籌建農(nóng)林職業(yè)教育集團、機電職業(yè)教育集團，探索縱向貫通、橫向聯(lián)合的校企合作模式。

2.5 “1+X”證書制度提高學(xué)生專業(yè)技能

學(xué)院推行“1+X”證書制，提高學(xué)生專業(yè)技能水平?！?+X”鼓勵在學(xué)生取得學(xué)歷教育證書的同時，又很好的融入了職業(yè)技能等級證書，這是響應(yīng)國家職業(yè)教育改革的需求，更是提高學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率的措施。 就業(yè)是民生之本，事關(guān)國計民生。 學(xué)院的就業(yè)率高，畢業(yè)生受社會的歡迎，學(xué)院的聲譽度就高，學(xué)生報考的吸引力就高，學(xué)院的招生工作就會積極主動，生源就有保證。

2.6 加強對外交流與合作辦學(xué)

要堅持改革開放，加強對外交流的規(guī)模和力度，積極學(xué)習(xí)借鑒先進發(fā)達(dá)國家人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗。 在聯(lián)合培養(yǎng)、科研開發(fā)、國際就業(yè)、資源共享等方面實現(xiàn)新的發(fā)展。 在已有的合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步加強與臺灣地區(qū)高校的交流互動，增派在校生到臺灣高校研修學(xué)習(xí)； 在強化校際聯(lián)系、穩(wěn)定校際關(guān)系的基礎(chǔ)上，鼓勵系部開展中外合作辦學(xué)，促進學(xué)院開放型辦學(xué)體系建設(shè)， 逐步構(gòu)建起與國（境）外高校建立長期、穩(wěn)定、有實質(zhì)性合作項目的大交流格局。 通過爭取外籍專家、教師來校任教、講學(xué)、合作研究、接納國外留學(xué)生、派出留學(xué)、研修人員、與國外大學(xué)建立友好學(xué)校等形式， 不斷增強學(xué)院的創(chuàng)新能力和辦學(xué)活力。

3 結(jié)語

學(xué)院以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,以提高高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，通過對高技能人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，進一步提升了V學(xué)院的辦學(xué)競爭力，入選了全國高職院?！敖虒W(xué)資源50強”“服務(wù)貢獻(xiàn)50強”“國際影響力50強”。上述做法對山東省乃至全國其他高校有一定的實踐借鑒作用。