李 霞 ，嚴(yán)博文

(1.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢) 馬克思主義學(xué)院，武漢 430074；2.山東交通學(xué)院 黨委宣傳部，濟(jì)南 250357)

2019年1月25日中共中央政治局就全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體是我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。早在2014年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，意味著媒體融合式發(fā)展真正上升到了頂層設(shè)計(jì)層面，國(guó)家媒體融合式發(fā)展的步伐在逐步推進(jìn)，也對(duì)高校思想政治教育工作提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵1]在信息傳播高速發(fā)展的時(shí)代，思想政治教育該如何使媒體融合技術(shù)為我所用是必須要思考的時(shí)代課題，大學(xué)生思想政治教育該如何實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展創(chuàng)新，影響著大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，也關(guān)系著高校思想政治教育的時(shí)代化變革，其對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的鞏固以及大學(xué)生群體的價(jià)值觀塑造都具有重要影響。

一、用好媒體融合是高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要

媒體融合代表著一種全新的信息傳播趨勢(shì)，給高校思想政治教育帶來了發(fā)展機(jī)遇。所謂媒體融合可以理解為將傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合運(yùn)用，優(yōu)化資源、人員、技術(shù)投入，通過多樣化傳播手段滿足大眾的信息需求與精神訴求，達(dá)到效益最大化，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”。對(duì)于高校思想政治教育而言，媒體融合更新了思想政治教育方式，突破了資源屏障與時(shí)空界限。vr/ar技術(shù)的應(yīng)用、教育軟件網(wǎng)頁(yè)的推廣、易班等社交軟件的運(yùn)用，慕課、微課以及網(wǎng)絡(luò)直播課堂的探索等成為推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展的嶄新方式。來自權(quán)威媒體平臺(tái)、自媒體平臺(tái)、社交平臺(tái)的多樣化信息在媒體融合中實(shí)現(xiàn)全方位推送，擴(kuò)大了信息來源范圍，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。社會(huì)生活的感覺、朋輩交往的實(shí)踐、課堂教學(xué)的知覺在融媒體時(shí)代達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育時(shí)空共振。對(duì)大學(xué)生本身而言，媒體融合符合新時(shí)代大學(xué)生的心理訴求，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿足了大學(xué)生個(gè)性化的釋放和對(duì)平等化的追求。媒體融合技術(shù)手段符合當(dāng)代大學(xué)生以技術(shù)為中介的交流訴求，枯燥的理論能夠以網(wǎng)絡(luò)化的語言風(fēng)格、多樣化的傳播媒介吸引大學(xué)生的關(guān)注，使大學(xué)生以更為有效的方式結(jié)合“期待視野”進(jìn)行認(rèn)知、獲取與接受，在潛移默化中對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想政治教育。

媒體融合以其先進(jìn)的發(fā)展理念、技術(shù)優(yōu)勢(shì)引起高校思想政治教育對(duì)其作用的重視，同時(shí)，作為前沿的信息傳播手段，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的多元化給高校思想政治教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。一是大眾傳媒為迎合市場(chǎng)規(guī)則和低級(jí)趣味，“低幼化”“娛樂化”傳播，忽略信息的實(shí)際意義與價(jià)值意義，在一定程度上導(dǎo)致“道德異化”，從而對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育造成阻礙。二是去中心化的網(wǎng)絡(luò)模式，使信息來源的可靠性大打折扣，信息內(nèi)容魚龍混雜，尤其某些境外媒體惡意傳播虛假信息，容易使價(jià)值觀不堅(jiān)定的大學(xué)生群體誤入歷史虛無主義和民族虛無主義的陷阱。三是算法推薦技術(shù)為迎合受眾興趣點(diǎn)對(duì)信息的過濾，可能導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域信息的偏愛，忽略掉對(duì)主流價(jià)值信息的關(guān)注。正處于拔節(jié)孕穗期的大學(xué)生，面對(duì)“后真相時(shí)代”只問感情、不問真相的輿論走向，如果理想信念不堅(jiān)定，價(jià)值觀扭曲，不僅會(huì)影響個(gè)人的生存發(fā)展，也會(huì)阻礙社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展。這既是對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)，也是對(duì)當(dāng)前媒體融合發(fā)展的挑戰(zhàn)。媒體融合還存在很多不完善的地方，從信息資源的共享、傳播渠道的融合、傳播內(nèi)容的融合到經(jīng)營(yíng)管理運(yùn)作的融合，任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)影響傳播效果，影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立，這就需要高校思想政治教育科學(xué)認(rèn)識(shí)媒體融合，重視媒體融合的運(yùn)作，思考如何在技術(shù)的更新下托出內(nèi)容的本質(zhì)，提升思想政治教育的效果。

二、高校思想政治教育對(duì)媒體融合的定位與把握

媒體融合給傳統(tǒng)思想政治教育方式帶來挑戰(zhàn)，推動(dòng)著高校思想政治教育加快自我革新，高校思想政治教育要借助媒體融合實(shí)現(xiàn)其自身的創(chuàng)新發(fā)展，用好媒體融合首先要對(duì)媒體融合進(jìn)行科學(xué)的定位。媒體融合是提升高校思想政治教育有效性的手段，要堅(jiān)持技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)，尊重媒體融合和思想政治教育發(fā)展規(guī)律，做好高校思想政治教育傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。

(一)融媒體是高校思想政治教育大眾傳播載體的新形式

高校思想政治教育要把融媒體作為新時(shí)代的大眾傳播載體，科學(xué)有效運(yùn)用，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，不能刻意迎合融媒體的發(fā)展。對(duì)于思想政治教育而言，融媒體建設(shè)符合高校構(gòu)建大宣傳格局的內(nèi)涵之義，它能夠?qū)⒏咝Ｐ麄魉枷牍ぷ髋c校內(nèi)外各個(gè)部門統(tǒng)籌聯(lián)合起來，結(jié)合校內(nèi)外宣傳資源，擴(kuò)大思想政治教育的受眾面，增強(qiáng)其影響力，提高其實(shí)效性，代表著思想政治教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。融媒體的獨(dú)特性使它必然成為思想政治教育的載體，但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中，由于媒體融合是以技術(shù)為支撐，對(duì)信息傳播理念、傳播技術(shù)會(huì)有較高的要求，這是高校思想政治教育工作需要攻克的難點(diǎn)，但是技術(shù)只是手段，不應(yīng)使內(nèi)容成為技術(shù)的附庸，過分迎合先進(jìn)的技術(shù)理念往往會(huì)忽視最初的價(jià)值目標(biāo)。高校思想政治教育要處理好載體工具與內(nèi)容實(shí)體之間的關(guān)系，媒體融合不是思想政治教育的唯一手段，但它催促著思想政治教育去嘗試和接受它。在感受融媒體帶來的靈動(dòng)與方便時(shí)，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守“內(nèi)容為王”的宗旨，利用多樣化媒體融合資源服務(wù)于主流價(jià)值觀宣傳，既要上調(diào)“音準(zhǔn)”，又要觸點(diǎn)“下沉”。

(二)媒體融合主要是做好傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合

融媒體是對(duì)各種媒介優(yōu)勢(shì)的融合，主要是對(duì)傳統(tǒng)媒體與新媒體矛盾的回應(yīng)。新媒體的快速發(fā)展擠壓了傳統(tǒng)媒體的市場(chǎng)，不能實(shí)現(xiàn)革新的傳統(tǒng)媒體只能被迫下線，但二者并不存在完全不兼容的矛盾，二者的差異性造成了彼此的摩擦，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信息傳播證明，大眾受眾既需要新媒體來滿足多樣化體驗(yàn)，又需要傳統(tǒng)媒體保障信息的可信度。因此，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，媒體融合的重要工作就是要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢(shì)融合，最大限度滿足受眾高標(biāo)準(zhǔn)、多樣化的要求。融媒體應(yīng)該是一個(gè)完整的整體，內(nèi)部的各要素相互關(guān)聯(lián)，具有統(tǒng)一性，信息采集、內(nèi)容編排、語言文字形式、人員管控、信息監(jiān)督等都是一套全新的流暢的體系，且具有統(tǒng)一的內(nèi)容主旨，這也是媒體融合需要突破的挑戰(zhàn)。對(duì)于思想政治教育來說，傳統(tǒng)媒體能更好地把握內(nèi)容的思想性、理論性，新媒體能夠?qū)⑦@種蘊(yùn)含主流價(jià)值觀的內(nèi)容更有力地傳播出去。二者的結(jié)合不是簡(jiǎn)單地內(nèi)容優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)的嫁接，既在相互借鑒中共同發(fā)展，又在相互促進(jìn)中達(dá)到一體化融合。

(三)高校思想政治教育要尊重媒體融合的規(guī)律

任何事物的發(fā)展總是遵循一定的規(guī)律，媒體融合作為現(xiàn)代化信息傳播的新趨勢(shì)，遵循著大眾傳播媒介的發(fā)展規(guī)律，“這既包括用互聯(lián)網(wǎng)思維來適應(yīng)新的傳媒格局與輿論生態(tài)變化，也包括遵循互聯(lián)網(wǎng)開放共享規(guī)律‘借力發(fā)展’，利用已有技術(shù)、平臺(tái)、渠道實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展”[2]。高校思想政治教育要有效運(yùn)用思想政治教育過程協(xié)調(diào)與控制各種影響因素同向發(fā)揮作用的規(guī)律，找到思想政治教育過程規(guī)律和媒體融合運(yùn)行規(guī)律的結(jié)合點(diǎn)。高校思想政治教育在運(yùn)用媒體融合的過程中，首先要解決好思想政治教育方式與大學(xué)生的精神需求之間的矛盾，也就是使思想政治教育規(guī)律更切合大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，這是基于媒體技術(shù)高速發(fā)展的背景而言的，新媒體技術(shù)已經(jīng)很好地迎合了大學(xué)生的需求，當(dāng)思想政治教育解決好這個(gè)矛盾，就能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展的規(guī)律與思想政治教育過程規(guī)律的融合，使媒體融合在思想政治教育過程中實(shí)現(xiàn)傳播效果的最優(yōu)化。

三、高校思想政治教育用好媒體融合的多方位舉措

高校思想政治教育在運(yùn)用媒體融合的過程中，要首先堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)地位，通過強(qiáng)化“把關(guān)人”作用、優(yōu)化宣傳內(nèi)容和正確引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，保障馬克思主義占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地，在此基礎(chǔ)上通過高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、思想政治教育方式更新、思想政治教育媒體融合隊(duì)伍素養(yǎng)與能力的提升，促進(jìn)高校思想政治教育的現(xiàn)代化。

(一)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)地位

1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“把關(guān)人”作用。高校思想政治教育在推進(jìn)媒體融合的過程中，要堅(jiān)持黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，保障馬克思主義占領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)的高地。新媒體以其蓬勃發(fā)展的生命力沖破了時(shí)空的局限，打破了全球信息壁壘，在滿足受眾多樣化需求的同時(shí)，也帶來了信息的污染性，大學(xué)生在不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尤其是以盈利為主的自媒體平臺(tái)，可能會(huì)受到拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、歷史虛無主義等不良社會(huì)思想的影響，對(duì)其主流價(jià)值觀塑造造成不利影響。在媒體融合發(fā)展還并不成熟的時(shí)代，高校必須做好對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管控，大學(xué)生的價(jià)值觀塑造和時(shí)代的未來是連在一起的，“如果從觀念上來考察，那么一定的意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅?！盵3]首先，高校黨委要做好媒體融合發(fā)展的“把關(guān)人”，高校黨委要用好決策權(quán)，把關(guān)高校新媒體機(jī)構(gòu)的運(yùn)行理念，保障信息的真實(shí)性、思想性、引導(dǎo)性。其次，高校媒體運(yùn)營(yíng)中心要以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重要原則和方向，發(fā)揮“把關(guān)人”在信息采集、內(nèi)容制作以及最終發(fā)布方面的監(jiān)督審核作用。最后，高校教師作為宣傳者既要做好對(duì)自己思想的把關(guān)，做到網(wǎng)上網(wǎng)下一致，積極傳遞正能量，還要幫助大學(xué)生做好網(wǎng)絡(luò)信息交流和宣傳的研判。

2.豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，推進(jìn)文化育人。高校思想政治教育要抓住媒體融合的優(yōu)勢(shì)，利用多樣化資源服務(wù)于主流價(jià)值觀宣傳。一方面，運(yùn)用優(yōu)秀文化資源豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)作用。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻哲理融入進(jìn)網(wǎng)絡(luò)小視頻、紅色革命文化專題作品，以及時(shí)代先鋒做客校園電臺(tái)或校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的過程中，將正能量通過融媒體平臺(tái)滲透進(jìn)大學(xué)生的思想中。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生在親身實(shí)踐中自覺感受文化魅力，自覺宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，并通過校園網(wǎng)站做好宣傳，吸引大學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感；借助重大節(jié)日排演紅色專題文藝節(jié)目；引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，在多樣的實(shí)踐活動(dòng)中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的洗禮，并將自身的親身體會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)傳播給更多的人。

3.反饋網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，積極引導(dǎo)價(jià)值觀方向。高校思想政治教育在運(yùn)用媒體融合的過程中要做好對(duì)大學(xué)生的輿論引導(dǎo)。新媒體具有雙向互動(dòng)的特性，而且給與了大學(xué)生高度的發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的自由，這就給高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)上的延伸提出了更高的要求。高校媒體制作中心要隨時(shí)關(guān)注大學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的反饋，全面掌握受眾思想動(dòng)態(tài)，對(duì)負(fù)能量吐槽及時(shí)給予回應(yīng)；高校思想政治教育者還要關(guān)注學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的網(wǎng)絡(luò)輿論，邀請(qǐng)專家學(xué)者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與大學(xué)生共同探討引人深思的社會(huì)話題，幫助大學(xué)生在不同的輿論聲音中明辨是非，樹立正確價(jià)值觀。

(二)搭建全媒體化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)

1.打造高校媒體融合“中央廚房”。高校思想政治教育媒體融合的發(fā)展可以效仿人民日?qǐng)?bào)“中央廚房”的建設(shè)，完善頂層設(shè)計(jì)。建設(shè)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一高校平臺(tái)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容指向以及監(jiān)督反饋，實(shí)現(xiàn)主體機(jī)構(gòu)與各高校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的資源共享、技術(shù)共建、內(nèi)容加工，致力于構(gòu)建一體化、開放性的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

2.建設(shè)校園媒體融合運(yùn)營(yíng)中心。高校要投入人力、物力、財(cái)力、技術(shù)支持媒體融合運(yùn)營(yíng)中心的構(gòu)建，打造融信息采編、內(nèi)容發(fā)布、輿情分析、后臺(tái)反饋、技術(shù)升級(jí)于一體的強(qiáng)大的媒體融合機(jī)構(gòu)。媒體融合運(yùn)營(yíng)中心要樹立正確的運(yùn)營(yíng)理念，追求內(nèi)容的一致性與形式的多樣性，對(duì)校報(bào)、廣播電臺(tái)、校園客戶端進(jìn)行統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)并盡力實(shí)現(xiàn)對(duì)校園自媒體平臺(tái)的監(jiān)控與及時(shí)指導(dǎo)。

3.引進(jìn)開發(fā)新媒體信息傳播軟件。新媒體技術(shù)的發(fā)展催生了眾多的信息傳播平臺(tái)，高校思想政治教育也要運(yùn)用并嘗試開發(fā)具有自身宣傳特色的媒體平臺(tái)。一方面，嘗試運(yùn)用微博、微信、頭條、抖音、喜馬拉雅FM、蜻蜓FM、梨視頻等廣受大學(xué)生青睞且公信力較高的新媒體平臺(tái)，在利用這些新媒體平臺(tái)傳播正能量的同時(shí)積極與受眾進(jìn)行線上互動(dòng)，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另一方面，發(fā)揮校園新媒體運(yùn)營(yíng)中心的作用或與校外媒體運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)共同合作開發(fā)具有校園特色的信息發(fā)布軟件。

4.創(chuàng)新發(fā)展網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐平臺(tái)?！熬W(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐是社會(huì)實(shí)踐的延伸?！盵4]高校媒體客戶端要嘗試開發(fā)具有實(shí)踐性質(zhì)的項(xiàng)目，借鑒人民日?qǐng)?bào)客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)客戶端等權(quán)威媒體運(yùn)行模式，以賺取積分的形式兌換愛心獎(jiǎng)勵(lì)，參與愛心捐贈(zèng)，可以通過觀看時(shí)政要聞、小視頻，發(fā)表對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)論以及運(yùn)用闖關(guān)答題等客戶端項(xiàng)目賺取積分。通過這樣的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐形式激發(fā)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳播社會(huì)正能量的積極性。

5.拓展校際網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)盟。校際網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)盟是推動(dòng)高校思想政治教育用好媒體融合的重要形式。一方面，通過建立校際網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)校際網(wǎng)絡(luò)資源、信息資源的共建共享，進(jìn)一步定位主流價(jià)值內(nèi)容方向，實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值觀宣傳的統(tǒng)一性，在技術(shù)上相互借鑒，共同探討創(chuàng)新主流價(jià)值觀傳播形式。另一方面，通過校際網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合，推進(jìn)高校媒體運(yùn)營(yíng)的規(guī)范化，優(yōu)化校園媒體在思想政治教育傳播中的作用，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和高校的社會(huì)形象。

(三)更新信息化思想政治教育宣傳方式

1.單向灌輸轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)。傳統(tǒng)的灌輸與新媒體的雙向互動(dòng)在媒介融合過程中并存，由此帶來思想政治教育內(nèi)容的傳播方式更為多樣，傳播資源也更為豐富。高校思想政治教育要革新傳統(tǒng)的單向灌輸形式，結(jié)合新媒體信息傳播特點(diǎn)，向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的課堂為主轉(zhuǎn)向線上線下共同推進(jìn)。利用線上網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)推出吸引大學(xué)生興趣的話題，“最好的宣傳總是根據(jù)最近發(fā)生的、對(duì)宣傳對(duì)象有重要意義的事件而引發(fā)的。”[6]通過優(yōu)化議程設(shè)置調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的線上討論熱情，激發(fā)起大學(xué)生對(duì)課堂的期待感，再通過線下課堂形式進(jìn)行疑惑解答，在潛移默化中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造。

2.形式單一轉(zhuǎn)向多維融合。新媒體提供了靈活多變的思想政治教育平臺(tái)，受制于“小屏”“碎片化”等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的長(zhǎng)篇大論形式在多媒體平臺(tái)中一般會(huì)被大學(xué)生“過濾”，應(yīng)根據(jù)不同媒介平臺(tái)特點(diǎn)及使用平臺(tái)大學(xué)生的需要調(diào)整表達(dá)策略。高校思想政治教育要融合文字、圖片、視頻等媒介形式，促進(jìn)內(nèi)容的多角度呈現(xiàn)，包括課堂教育的形式和校園媒體內(nèi)容的宣傳形式都不應(yīng)只局限于文字形式，要通過優(yōu)化信息傳播形式，提高受眾的閱讀量。同時(shí)，高校思想政治教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)直播形式擴(kuò)大受眾面，通過精準(zhǔn)提煉信息內(nèi)容，利用抖音等新媒體平臺(tái)在短時(shí)間內(nèi)傳播思想觀念，達(dá)到教育目的。

3.嚴(yán)肅平實(shí)轉(zhuǎn)向技巧優(yōu)化。“富有人情味的宣傳，往往比枯燥的政治說教容易收到實(shí)效?！盵6]首先，在語言運(yùn)用上要由嚴(yán)肅轉(zhuǎn)向活潑，“宣傳不是自我欣賞，因而風(fēng)格的表現(xiàn)還要顧及宣傳對(duì)象”[7]。也就是說網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的宣傳要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)話語體系，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語認(rèn)可度與接受度。其次，在內(nèi)容上，要保證真實(shí)性，提高受眾的信任感，還要注意思想宣傳的隱蔽性，思想政治教育內(nèi)容帶有意識(shí)形態(tài)性，簡(jiǎn)單粗暴的理論說教往往使大學(xué)生產(chǎn)生反感，在潛移默化的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中更能提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果。最后，在網(wǎng)絡(luò)信息推廣上，要給正能量的信息打造一個(gè)“高顏值”，首先在標(biāo)題上一定是對(duì)內(nèi)容的高度凝練和對(duì)語言的精心設(shè)計(jì)，在頁(yè)面設(shè)置上，要融合多種元素，滿足受眾在短時(shí)內(nèi)的最大信息獲取量和信息接受度。當(dāng)然，迎合受眾的需求是最起碼的對(duì)宣傳對(duì)象的尊重，并不代表放棄宣傳原則，首先收獲了大學(xué)生的認(rèn)可才能期望社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生心中扎根。

(四)培育現(xiàn)代化思想政治教育宣傳隊(duì)伍

1.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人理念，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)?！叭绻阆敫谢瘎e人，那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓動(dòng)和推動(dòng)別人前進(jìn)的人。”[8]首先，高校思想政治工作者要提升自己的馬克思主義理論素養(yǎng)，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者，將馬克思主義科學(xué)的世界觀、方法論運(yùn)用到實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育宣傳中。其次，要善于總結(jié)歸納媒體融合發(fā)展的規(guī)律，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用媒體融合發(fā)展的規(guī)律推進(jìn)高校思想政治教育發(fā)展。最后，高校思想政治教育工作者要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起凈化高校媒體融合環(huán)境的責(zé)任，與大學(xué)生共同做到綠色上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化影響，提高全體師生網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)媒體融合技能培訓(xùn)，提升實(shí)踐能力。一是組織高校思想政治工作隊(duì)伍參加相關(guān)部門開設(shè)的媒體融合發(fā)展培訓(xùn)研修班，提高綜合素質(zhì)；二是可以聘請(qǐng)校外媒體建設(shè)機(jī)構(gòu)為高校思想政治工作者進(jìn)行媒體融合理論知識(shí)講解，主要是結(jié)合具體實(shí)踐進(jìn)行技能培訓(xùn)；三是鼓勵(lì)高校思想政治理論課教師將媒體融合發(fā)展技術(shù)運(yùn)用到線上線下的課堂實(shí)踐中，與校園客戶端運(yùn)營(yíng)中心合作，開發(fā)專屬于思想政治教育宣傳的專欄，開設(shè)自己的網(wǎng)上課堂公眾號(hào)，運(yùn)用媒體融合技術(shù)擴(kuò)大宣傳范圍，打造自己的獨(dú)特品牌。

3.充實(shí)媒體融合建設(shè)隊(duì)伍，增強(qiáng)宣傳力量。首先，要將高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等都納入媒體融合隊(duì)伍建設(shè)的范疇，營(yíng)造高校的網(wǎng)絡(luò)育人氛圍，壯大媒體融合隊(duì)伍。其次，要打造科學(xué)規(guī)范的媒體融合隊(duì)伍，尤其是保障媒體運(yùn)營(yíng)中心工作隊(duì)伍的專業(yè)性，強(qiáng)化“把關(guān)人”在媒體融合發(fā)展過程中的重要作用。最后，要充分利用校內(nèi)人才資源，充實(shí)高校思想政治教育媒體融合發(fā)展隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、信息技術(shù)和新聞媒體專業(yè)學(xué)生的特長(zhǎng)，融入高校媒體融合發(fā)展過程，不僅助力高校思想政治教育對(duì)媒體融合的運(yùn)用，也鍛煉大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力，更有利于適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展。

(五)健全媒體融合建設(shè)監(jiān)督管理體系

1.制定原則規(guī)范。一方面，高校思想政治教育對(duì)媒體融合道路的探索要嚴(yán)格遵守相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，媒體融合發(fā)展隊(duì)伍要了解相關(guān)媒體運(yùn)營(yíng)規(guī)定。另一方面，要探索高校自身的媒體融合發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，編制符合高校思想政治教育發(fā)展的媒體融合運(yùn)用準(zhǔn)則?！鞍殃P(guān)人”要對(duì)規(guī)則的制定與實(shí)施進(jìn)行全方面的監(jiān)督。

2.嚴(yán)格內(nèi)容研判。高校思想政治教育運(yùn)用媒體融合的過程要遵循“內(nèi)容為王”的原則，注重對(duì)內(nèi)容質(zhì)量的監(jiān)督審核，需要有一支專業(yè)素質(zhì)過硬的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定傳播者對(duì)高校媒體融合平臺(tái)的信息發(fā)布進(jìn)行嚴(yán)格審核，從信息發(fā)布的第一個(gè)環(huán)節(jié)到最后的信息反饋進(jìn)行一體化的內(nèi)容研判，保障信息內(nèi)容的可信性、價(jià)值性，在信息傳播的源頭上阻斷錯(cuò)誤價(jià)值觀的傳播。

3.完善考核體系。一是對(duì)高校媒體融合運(yùn)行效果的考核，通過媒體運(yùn)營(yíng)中心的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)對(duì)信息傳播量、粉絲人數(shù)等的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)優(yōu)質(zhì)信息的采編者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良信息的審核疏漏進(jìn)行嚴(yán)格排查。二是對(duì)媒體融合運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的人員進(jìn)行定期的思想與技術(shù)考核，保證團(tuán)隊(duì)的思想積極、業(yè)務(wù)精良。三是對(duì)高校思想政治理論課教師的媒體融合運(yùn)用實(shí)踐成效的考核，將教師對(duì)媒體融合運(yùn)用的教學(xué)成果、學(xué)生的課后反饋、教師創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)育人產(chǎn)品等納入高?？蒲谐晒慕y(tǒng)計(jì)，作為教師職務(wù)職稱評(píng)聘和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)。