張雅慧

【摘要】? 為了更好地順應時代發(fā)展，推動學生學習能力的提升，廣東省對于高考的考試方式進行了相應的轉(zhuǎn)變，2020屆高三作為最后一次理科綜合合卷考試，分析與新高考銜接下2020屆生物學科的命題趨勢，確定一輪復習備考狠抓基礎，高效備考策略。落實基礎知識，形成每一節(jié)（章）的小知識網(wǎng)絡，加強基礎知識的記憶和理解。做到“全、細”，注重引導學生對課本知識的翻查，注重培養(yǎng)學生分析新情景解決實際問題，為學生二輪以及考前沖刺打好基礎。

【關鍵詞】? 狠抓基礎 高效備考 備考策略

【中圖分類號】? G633.91 ? ? ? ? ? ? ??? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-148-010

為了更好地順應時代發(fā)展，推動學生學習能力的提升，廣東省對于高考的考試方式進行了相應的轉(zhuǎn)變，將在2021年，由傳統(tǒng)的文理綜合“大雜燴”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+1+2”模式，進而通過“必考+選考”的方式進行學生基礎知識和綜合技能的考查。2020屆高三作為最后一次理科綜合合卷考試，如何在一輪復習中狠抓基礎，高效備考，是我們本屆高三生物老師深思的問題。我個人認為，作為最后一屆的考試，理科綜合全國卷生物部分不會再發(fā)生太大的改變，求穩(wěn)，考試的難度應保持2019年水平，甚至還有下降趨勢。生物學科高考的選拔功能會弱化，偏怪繁難的試題基本不會出現(xiàn)，但是為了承上啟下，做好銜接，順應新高考，會發(fā)生一些改變。

一、與新高考銜接下生物學科的命題趨勢

1.解題轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題，注重課本知識的考查。為了順應新課改，注重核心素養(yǎng)的考查，生物高考應該會多注重考查學生熟悉課本知識的情況下，給一些新情景，考查學生解決實際問題的能力。

2.開放性答案的試題分值會增加，注重考查文本能力和實驗探究能力。

3.追求最短時間內(nèi)做對題，注重知識梳理和方法類知識。考查學生的解題策略、思路和技巧。生物屬于理綜的一部分，注重基礎，選拔性功能弱化的情況下，就不能太占用理綜作答時間，因此，題目的閱讀量不能大，書寫的答案文字不多，會注重對學生知識梳理和方法歸類方面的考查。

二、一輪復習任務和目標

落實基礎知識，形成每一節(jié)（章）的小知識網(wǎng)絡，加強基礎知識的記憶和理解。做到“全、細”。學生要在這個過程中，把每一個小的知識點都理解到位，每一個需要準確記憶的知識點更要落實到位，只有在一輪復習過程中狠抓每個知識點，才能在二輪和三輪密集訓練中快速提高應試能力。注重引導學生對課本知識的翻查，理解記憶，注重培養(yǎng)學生分析新情景解決實際問題。

三、高三生物一輪狠抓基礎的策略

1.引導學生，給學生充足的時間復習課本，注重核心知識

我們一輪復習建議學生買了《導與練》，但主要利用它上面的練習題和例題或者一些補充內(nèi)容。上課的主要資料還是課本，以往我們到了三輪的時候，甚至高考前一、兩周才安排學生看課本。而這個時候?qū)W生的主要目的應該是查漏補缺、調(diào)整心態(tài)。如果學生在一輪的時候沒有通讀并仔細研究過課本，三輪時再看，會發(fā)現(xiàn)課本中有很多內(nèi)容很陌生，有些課后題還不知道準確答案，這時學生就會更加緊張，影響備考心態(tài)和自信心。所以，上一年我就在一輪復習的時候，重點強調(diào)并給足時間——學生看書。我們是通過以下方面指導學生看書：

（1）看課本正文?？凑n本正文的時候要注意歸納。有時候課前先讓學生讀今天要上的內(nèi)容，目的是督促看課本正文。

（2）看課本圖示。課本中的插圖可以幫助學生理解課本正文，很多生物試題都是以課本中的插圖或相似的圖作為題干信息的。

（3）看課本其他欄目。課本中的問題探討、資料分析、思考與討論、課后題等也都應該看，對于有價值的內(nèi)容應該仔細分析。很多題目都是以這些內(nèi)容為背景編制而成的。我們在復習過程中有時候覺得有必要的話就把一些問題探討，思考討論，課后的拓展習題的答案印發(fā)給學生，讓學生自己認真研究。

2.引導學生課前讀書，鞏固基礎知識

我們準備整理了一些讀書材料，進入高三后我們就根據(jù)進度印發(fā)給學生，要求學生課前5分鐘以及后階段午讀，由科代表帶讀，集體讀書，目的是對于基礎知識的記憶，另外對于一些學習不夠自覺的學生，當其他同學大聲讀書的時候，他們最起碼還能把注意力拉回課堂。

3.督促學生基礎知識默寫，檢驗學生基礎理解記憶

由于生物高考知識點多而雜，在一輪復習中我們追求了“細、全”兩個字，重視基礎知識積累。我們以前做的“挖坑式”學案，即把課本中的內(nèi)容以填空的的形式表示出來，給學生課前或晚自習時間限時默寫，然后每個老師都要認真的批改，對于默寫錯誤太多的實行面批，對他們還沒有理解的進行輔導，沒有記住的當場督促記憶，實現(xiàn)每個基礎知識都要過關。

4.不斷形成知識網(wǎng)絡，注重知識間的聯(lián)系

復習完一章的時候，我們盡量給學生一節(jié)課的時間，讓他們回頭將本章知識再梳理一下，讓學生形成小的知識網(wǎng)絡，這樣才能在二輪的時候形成專題知識的網(wǎng)絡體系。

總之，生物學科在選拔功能變?nèi)酰⒅鼗镜暮诵闹R的考查，一輪復習的時候從不同方位的抓好基礎，突破核心知識點，落實好課本基礎知識，為學生在二輪和考前的沖刺做好鋪墊至關重要。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]楊志勇.淺談新課改中的生物備考復習策略[J].學周刊，2016，09：159.

[2]李玉寶.高考生物試題分析及復習備考策略[J].西部素質(zhì)教育，2016，20：94.

[3]普通高中《生物學課程標準》.人民教育出版社，2017版.