詹忠賢

【摘 要】新課標(biāo)高考理綜化學(xué)試題，在繼承的基礎(chǔ)上，做了許多探索與嘗試，在注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)考查的同時(shí)，更加注重接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力和問題解決能力的考查，凸顯了新課程改革的諸多理念與要求，努力實(shí)踐高考對(duì)“化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考查。在這樣的探索與實(shí)踐過程中，有可喜可嘉的成功，也存在些許遺憾與不足。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)高考 化學(xué)試題特點(diǎn) 備考策略

【中圖分類號(hào)】G632.474 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0129-01

新課標(biāo)高考全面實(shí)施已有三年時(shí)間（除廣西?。Ｍ瑫r(shí)，這三年也是新課標(biāo)高考全國(guó)卷出現(xiàn)Ⅰ卷、Ⅱ卷兩套試題的三年。新課標(biāo)高考理綜化學(xué)試題有什么特點(diǎn)？依據(jù)這些特點(diǎn)，應(yīng)如何組織化學(xué)科高考復(fù)習(xí)備考？

一、新課標(biāo)高考化學(xué)試題特點(diǎn)

1、“穩(wěn)”字功課在避嫌

2013-2015年化學(xué)學(xué)科《考試大綱》和《考試說明》，除題型示例有所增刪外，無論在考試范圍和內(nèi)容、能力要求、考試時(shí)間、分值、題型、題量等方面，都沒有變化。但是，近兩年的高考新課標(biāo)理綜化學(xué)試題，卻讓教師和考生覺得變化不小，甚至有些始料不及。如2014年考綱題型示例中，集中增加了2013年Ⅰ卷的27題、36題和Ⅱ卷的27題三道工藝流程圖，致使絕大部分教師和研究人員，都認(rèn)為2014年必考的三道大題中會(huì)有一道工藝流程圖題，各種復(fù)習(xí)模擬測(cè)試卷及月考卷，也無不命有一道工藝流程圖題，考生也認(rèn)為一定有這道題，不想拿到2014年高考試卷，卻發(fā)現(xiàn)必做的三道大題中，無論全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷，都沒有典型的工藝流程圖題。

2、“變”字功夫在細(xì)節(jié)

化學(xué)高考的一個(gè)重要功能任務(wù)是考查學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。曾經(jīng)，為達(dá)這一目的的考查，使用的是“正確”還是“錯(cuò)誤”、“由大到小”還是“由小到大”、“元素名稱”還是“元素符號(hào)”、“裝置序號(hào)”還是“儀器代碼”，再到“大于”還是“>”、“偏高”還是“偏大”、“強(qiáng)弱”還是“大小”。新課標(biāo)高考不再玩這種文字游戲，而是更加細(xì)化知識(shí)內(nèi)涵及學(xué)生理解能力的考查。如2015年核裂變等考查方式的出現(xiàn)。都使試題的“變”頗增了新意，陡顯命題的創(chuàng)新和亮點(diǎn)，更加體現(xiàn)能力立意及能力考查、科學(xué)素養(yǎng)考查之目的所在。

3、“新”字尋求重基礎(chǔ)

高考試題的變革與創(chuàng)新一直是命題者追求不變的真理，但限于大綱要求和考生實(shí)際，這方面很讓命題者難堪，但苦心的探索還是有好的結(jié)果出現(xiàn)。如新課標(biāo)考題曾經(jīng)出現(xiàn)的“濃度為多少g/mL”，課本中不曾有這樣的表述，易被考生誤看成密度或不知所云，但其實(shí)就是基于“濃度”這一概念的涵義。2014年Ⅱ卷26題中“c（N2O4）以0.0020 mol?L-1?s-1的平均速率降低”巧妙利用了正反應(yīng)是吸熱反應(yīng)及濃度c與速率v的差異；13題中實(shí)際是對(duì)溶液中粒子存在形式、△H符號(hào)和蓋斯定律的考查。而濃度、阿伏伽德羅定律內(nèi)涵、溶液中粒子、△H的符號(hào)、蓋斯定律等都是學(xué)生理應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

4、“主干”核心不曾變

雖然每年高考化學(xué)試題較之以往有變有創(chuàng)新，但考查的知識(shí)主體沒變，都是中學(xué)化學(xué)的主干知識(shí)。2014年仍以考查主干知識(shí)、核心知識(shí)為主，考查了氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、鹽類水解、電化學(xué)知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)與能量等主干知識(shí)，而且注重回歸課本。2015年同樣考查了元素推斷、阿伏加德羅常數(shù)、混合物分離與提純、常見有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)、常見單質(zhì)和重要化合物的性質(zhì)、電化學(xué)知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)、離子方程式書寫、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)合成推斷等主干知識(shí)。

5、“能力”始終抓在手

綜觀近幾年的新課標(biāo)高考試題，都力圖把能力和化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查貫穿始終。這方面應(yīng)該說還是可套用曾經(jīng)的表述來概括，即“題在書外，理在書中”及“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”?？傮w上，新課標(biāo)高考注重設(shè)置新情景，重視利用圖形、圖表、圖象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來考查學(xué)生的觀察能力以及接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力、問題解決能力，重視學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查。

二、新課標(biāo)高考化學(xué)備考策略

1、深入研讀考綱教材、認(rèn)真研做考題——為師功課要做足

新課標(biāo)新增了對(duì)“化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法”的考查，這實(shí)際是為考查三維目標(biāo)中的“過程與方法”開辟了路子。

又如新課標(biāo)大綱在考查能力的定位上與舊大綱有明顯不同，不再獨(dú)立分為觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)四種能力，這一變動(dòng)說明新課標(biāo)高考在能力考查方面，著重于對(duì)各種能力的綜合考查。

認(rèn)真研做各年高考化學(xué)試題，對(duì)高三化學(xué)教師會(huì)有很大啟迪，會(huì)讓其對(duì)考綱了解更深入，能讓自己的教學(xué)更為得心應(yīng)手。

2、注重整合必修、選修教材內(nèi)容——破解時(shí)間不足瓶頸

高考理綜化學(xué)試題重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合考查，復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意知識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的整理和歸納，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。既便是第一輪復(fù)習(xí)，也應(yīng)將教材各模塊按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合。通過整合知識(shí)的方式組織復(fù)習(xí)，不僅可以提高復(fù)習(xí)效果，還可節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間。也可打破一、二輪復(fù)習(xí)界限，按知識(shí)結(jié)構(gòu)以專題形式組織復(fù)習(xí)。

3、重視基礎(chǔ)、重點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的內(nèi)涵挖掘——立足學(xué)科能力培養(yǎng)

教師一定要改變一本資料講到底，講題蜻蜓點(diǎn)水，一題一題對(duì)答案這一極不負(fù)責(zé)的教學(xué)方式。不僅要重視知識(shí)與技能，更要重視過程與方法，重視化學(xué)思想，重視化學(xué)觀念。

4、按高考卷面高頻題型分類精編精練精講高考真題——讓學(xué)生心中有數(shù)

新課改實(shí)施至今，全國(guó)新課標(biāo)卷、各省自主命題卷，從最初的每年幾套到近年每年有近20套高考試題。高考題是高考復(fù)習(xí)一個(gè)龐大的資源庫，其中不乏好題。選好用好近年的高考試題，是高考成功的重要捷徑。

要利用高考試題講評(píng)之機(jī)，把學(xué)生容易迷茫的地方講清理透，充分挖掘試題的內(nèi)在功能，以開闊學(xué)生眼界、增強(qiáng)學(xué)生自信、提高學(xué)生的解題應(yīng)試策略。

5、注重社會(huì)熱點(diǎn)和新增知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)——命題出新的利劍

試題注重對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的考查，如2013年理綜Ⅱ卷第7題考到了“地溝油“，并通過選項(xiàng)的巧妙設(shè)置，倡導(dǎo)了可持續(xù)發(fā)展、綠色化學(xué)、變廢為寶等理念。

新課標(biāo)高考注重對(duì)教材新增知識(shí)點(diǎn)的考查，2013-2015年，蓋斯定律及其應(yīng)用、化學(xué)平衡常數(shù)及其相關(guān)計(jì)算、沉淀溶解平衡的表示及溶度積、波譜分析（質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜）等新增知識(shí)點(diǎn)幾乎年年必考。