胡禮湘

人教版高中語(yǔ)文課本必修3第6課是白居易的《琵琶行并序》。關(guān)于“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”，課本注釋有：“欲語(yǔ)遲”，“要回答，又有些遲疑”。對(duì)這個(gè)注釋?zhuān)瑮顬槿世蠋熥摹丁斑t”是“遲疑”的意思嗎？》，通過(guò)多方面分析得出結(jié)論：“把‘遲理解為‘遲疑是錯(cuò)誤的，應(yīng)該當(dāng)作‘緩慢‘晚來(lái)理解。”（《語(yǔ)文月刊》2019年第5期）對(duì)楊老師的分析和結(jié)論，筆者有不盡相同的看法，下面不妨陳述之，與楊老師商榷，不當(dāng)之處請(qǐng)方家指正。

課本將“欲語(yǔ)遲”注釋為“要回答，又有些遲疑”，的確是錯(cuò)誤的。琵琶女在“水上”（江面上）的船上專(zhuān)心彈奏琵琶，怎能聽(tīng)到詩(shī)人在靠近“江頭”（江邊）的船上發(fā)出的“暗問(wèn)”聲？聽(tīng)不到“暗問(wèn)”聲，又何來(lái)“要回答”？即使聽(tīng)見(jiàn)了“暗問(wèn)”聲，而琵琶女在那船上還沒(méi)“出來(lái)”，江邊船上的詩(shī)人又怎能看到她“要回答”又“有些遲疑”的舉動(dòng)？這些疑問(wèn)充分說(shuō)明，這個(gè)注釋不合上下文，正如楊老師所說(shuō)“課本注釋實(shí)在破綻百出，萬(wàn)難自圓其說(shuō)”。

楊老師認(rèn)為：“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”即“欲琵琶聲停語(yǔ)遲”，意思是說(shuō)“要等到琵琶聲音停止了，再告知我們，就嫌慢（晚）了”。這樣解釋仍有破綻。其一，琵琶女究竟能否聽(tīng)到“暗問(wèn)”聲，還不得而知，這里將“語(yǔ)”理解為“告知”，該從何談起？其二，如果按此解釋?zhuān)芭寐曂ＳZ(yǔ)遲”寫(xiě)的就是詩(shī)人的心理，即在琵琶聲音沒(méi)有停止之時(shí)，就有急于見(jiàn)到琵琶女、急于知道“彈者誰(shuí)”的愿望。那么接著“移船相近邀相見(jiàn)”，即在琵琶女彈奏還沒(méi)結(jié)束的情況下，詩(shī)人就移動(dòng)船只接近琵琶女并邀請(qǐng)見(jiàn)到她，這不是很無(wú)禮的打擾嗎？這種于情于理皆不合的事，想必詩(shī)人是不會(huì)做的。故此，筆者以為，“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”所寫(xiě)并非詩(shī)人的心理，應(yīng)是真實(shí)的存在——詩(shī)人的行為。

“琵琶聲?！?，即琵琶聲音停止;“欲語(yǔ)遲”，又該如何解釋呢？楊老師認(rèn)為：從原詩(shī)看，第二段前面六句寫(xiě)主客邀見(jiàn)琵琶女的經(jīng)過(guò)，主體都是江邊話別的主客。——這樣的分析無(wú)疑是正確的。明乎此，筆者以為：“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)”，就是尋著聲源“暗問(wèn)”（悄悄地問(wèn)）彈琵琶的是誰(shuí);“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”，就是在琵琶聲音停止之后欲“語(yǔ)”還“遲”。這里描寫(xiě)的對(duì)象是主客，“語(yǔ)”只能解釋為“說(shuō)”而不可能是“回答”或“告知”;“語(yǔ)”照應(yīng)前句中的“暗問(wèn)”，應(yīng)是“明說(shuō)”（公開(kāi)地問(wèn)）的意思?！斑t”有“緩慢”“晚”“遲疑”等義項(xiàng)，若將“欲語(yǔ)遲”解釋為“欲說(shuō)還嫌慢（晚）”，則表示最終還是“說(shuō)”了，而事實(shí)上并沒(méi)有“說(shuō)”什么，可見(jiàn)這里的“遲”不能理解為“緩慢”“晚”;若將“遲”理解為“遲疑”，則比較符合語(yǔ)境——既想說(shuō)又沒(méi)說(shuō)。綜上可知，“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”，意思當(dāng)是“在琵琶聲音停止之后，想公開(kāi)地問(wèn)又有些遲疑”。惟其如此，才能緊承上句“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)”，并轉(zhuǎn)接下句“移船相近邀相見(jiàn)”;惟其如此，才能凸顯主客“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”后的興奮之情和猶豫之態(tài)。

楊老師還認(rèn)為：“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”是倒裝句，若以正常語(yǔ)序劃分節(jié)拍則為“欲/琵琶聲停/語(yǔ)遲”。筆者以為;這種判斷基于個(gè)人理解，難以令人信服，因?yàn)榕袛嗑渥邮欠竦寡b，必須以準(zhǔn)確理解句子的整體意思為前提。如果對(duì)句子的整體意思理解有了偏差，那么在語(yǔ)序上作任何調(diào)整都是不可信的。

還有，楊老師以“‘遲單獨(dú)運(yùn)用，表示‘遲疑‘猶豫的意思，尚無(wú)例句驗(yàn)證”和“‘遲作‘久‘緩慢的意思理解……唐詩(shī)中更是不乏例句”為據(jù)認(rèn)為，“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”中的“遲”不能解釋為“遲疑”，應(yīng)該理解為“緩慢”“晚”。筆者以為，這種判斷也失之偏頗。既然《詞源》《辭?！贰稘h語(yǔ)大字典》等工具書(shū)列了“遲”的“遲疑”“猶豫”義項(xiàng)，我們便不能根據(jù)已知例句的有無(wú)或多少來(lái)判斷“遲”單用時(shí)不能表示“遲疑”的意思。曾讀一首詩(shī)：“念君千里寄相思，一紙紅箋欲語(yǔ)遲。不知何處輕落筆，淚望廣寒誰(shuí)人知。”其中的“遲”就是“遲疑”，“欲語(yǔ)遲”就是“想說(shuō)不知該說(shuō)什么”。值得提一下：漢典，解釋“遲”字列有“遲疑;猶豫”義項(xiàng)，例句就是“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲”;百度漢語(yǔ)、百度百科也都是這樣的。

總而言之，關(guān)于“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”，“語(yǔ)”即“說(shuō)”，“遲”即“遲疑”，“欲語(yǔ)遲”即“要明說(shuō)（公開(kāi)地問(wèn)），又有些遲疑”。

[作者通聯(lián)：安徽無(wú)為襄安中學(xué)]