白榮麗

摘 要：現(xiàn)如今信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育和信息技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)越來(lái)越密切，交互式電子白板作為一種新型的信息技術(shù)，融入小學(xué)的音樂(lè)課堂具有明顯的優(yōu)勢(shì)，能充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)等我主觀能動(dòng)性，能逐步的提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和美學(xué)素養(yǎng)。利用交互式的電子白板方式也能讓教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);白板效益;方式探究

一、互式電子白板運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)課堂中的普遍體現(xiàn)

1.利用白板語(yǔ)庫(kù)資源化抽象為具體。

從傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式來(lái)看，教學(xué)模式往往大都比較單一，只在書(shū)本的基礎(chǔ)之上增加了一些板書(shū)，簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏等，這些舊的教學(xué)多媒體已經(jīng)難以符合當(dāng)下新型教育的發(fā)展，把交互式電子白板加入到音樂(lè)課堂是提高音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑，能極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。舉個(gè)例子，我在給四年級(jí)的小學(xué)生教授關(guān)于鑼鼓的知識(shí)教學(xué)時(shí)，課前三分鐘我先在教師的電子白板資源庫(kù)中找了一些關(guān)于鑼鼓的視頻，讓學(xué)生們?nèi)チ私獾礁鞣N各樣的鑼鼓基礎(chǔ)知識(shí)，隨后給同學(xué)們展示了一系列的管弦樂(lè)隊(duì)圖片，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，緊接著展示了各地的樂(lè)器種類(lèi)，讓學(xué)生們了解到一個(gè)管弦樂(lè)的發(fā)展歷史，教師也可以利用白板技術(shù)在課堂之上對(duì)于管弦樂(lè)進(jìn)行一個(gè)演奏，讓學(xué)生身臨其境的去感受音演奏的感受。

這種方式可以帶來(lái)一個(gè)很好的課堂效果，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)的同時(shí)，也能對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生一個(gè)歡快，愉悅的氛圍。在第三部分中有一段輕松明快的竹笛伴奏，我在白板上準(zhǔn)備了兩個(gè)田園風(fēng)光圖，讓學(xué)生更好的去了解當(dāng)時(shí)的一個(gè)音樂(lè)環(huán)境。利用電子白板可以把管樂(lè)的所有資源都起清晰的展示給學(xué)生，把抽象的事物以具體的形象展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)深刻的印象，更好的為以后的音樂(lè)發(fā)展做好一個(gè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化他們對(duì)樂(lè)器的分析和理解。

2.利用白板的優(yōu)勢(shì)技術(shù)提高課堂的效率。

作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)樂(lè)譜的熟悉和了解是一個(gè)基礎(chǔ)的科目要求，在音樂(lè)課堂上常常看到的音符往往都是比較的枯燥乏味的，學(xué)生理解和學(xué)習(xí)起來(lái)難度都會(huì)比較的大，而互動(dòng)音樂(lè)白板教學(xué)方式的加入就有效的解決了這個(gè)問(wèn)題，利用電子白板的拖拉技術(shù)可以給學(xué)生展示一個(gè)動(dòng)態(tài)的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在上課之前要做好備案，可以利用白板更好的對(duì)音階進(jìn)行一個(gè)一一的講解，通過(guò)拖拉的這一個(gè)形式讓學(xué)生輕松的了解各種不同的音符和音調(diào)，教師在授課的過(guò)程中也可以在每個(gè)的音符下邊做好一個(gè)備注，讓學(xué)生可以更直觀的去了解音符的名稱和作用。比如，我在給學(xué)生們講述三個(gè)大調(diào)的調(diào)式時(shí)，我先在白板上繪制出了一個(gè)簡(jiǎn)譜的表，使用不同的顏色標(biāo)記好每一個(gè)的調(diào)式。然后我利用白板的隱藏功能把所有的標(biāo)記都隱藏起來(lái)，這時(shí)候我會(huì)發(fā)出一個(gè)聲音，讓學(xué)生根據(jù)我的引導(dǎo)去找到所對(duì)應(yīng)等我音符。進(jìn)一步的通過(guò)拉動(dòng)屏幕的方式和音符不同顏色的一個(gè)判斷來(lái)促進(jìn)學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的音階調(diào)整，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)調(diào)整，展示出一個(gè)不同的片段板式，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解去找出相對(duì)應(yīng)的歌曲名稱，這也提高了學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供了更好的一個(gè)途徑。

二、電子白板在課堂教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)

1.教師利用電子白板的備注內(nèi)容提高課堂的效率。

電子白板的一個(gè)重要功能是可以之間的將文字內(nèi)容輸入然后通過(guò)電子白板展示出來(lái)，這樣可以使學(xué)生一目了然的去了解內(nèi)容知識(shí)。也能利用白板把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到白板學(xué)習(xí)方式中。電子白板作為一個(gè)信息技術(shù)很好的受到越來(lái)越多學(xué)生的喜愛(ài)，這樣也能很好的提高學(xué)生的課堂積極性。比如，我在給二年級(jí)的學(xué)生教授《拍手唱歌笑呵呵》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生要對(duì)節(jié)奏感有一個(gè)很好的把握，這也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。怎樣用更好的方式讓學(xué)生去了解學(xué)習(xí)四音節(jié)和八音節(jié)一直都是音樂(lè)教師探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我充分的結(jié)合白板上等我備注內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)圈畫(huà)和寫(xiě)出他們之間的區(qū)別。我直接在白板上設(shè)置一些不同的顏色，對(duì)于不同的地方用不同的顏色標(biāo)記，并且在顏色的旁邊做好一個(gè)備注。讓學(xué)生在課下進(jìn)行一個(gè)討論與交流，從而更好的熟悉和了解四音符和八音符。使書(shū)本中的內(nèi)容更加的突出重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)比白板更加的具有吸引力。讓學(xué)生獨(dú)立的去思考，教師在旁邊教導(dǎo)，達(dá)到學(xué)生和教師之間的一個(gè)交流和互動(dòng)。

2.利用互動(dòng)電子白板對(duì)課程進(jìn)行一個(gè)錄制等我過(guò)程。

教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用電子白板給學(xué)生展示一個(gè)小故事，通過(guò)給學(xué)生們講解內(nèi)容，讓學(xué)生們依據(jù)實(shí)際情況自己去設(shè)置一個(gè)音樂(lè)背景。在班級(jí)中分成若干個(gè)小組，最后選出優(yōu)秀的最具代表性的組員到臺(tái)上去進(jìn)行一個(gè)譜曲的作業(yè)，每次看到學(xué)生從資源中找到正確的一個(gè)音符，伴隨著歡快的旋律，我都會(huì)不由自主的為學(xué)生鼓掌，給學(xué)生帶去自信。通過(guò)這一個(gè)趣味教學(xué)的方式，大大提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，這些優(yōu)勢(shì)都是電子白板不可或缺的優(yōu)勢(shì)，不斷的存進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

電子白板在學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)中的作用已經(jīng)越來(lái)越突出，交互式電子白板與學(xué)生的一個(gè)音樂(lè)教育結(jié)合已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)不可避免的趨勢(shì)，從課堂的效果來(lái)看，交互式電子白板能更好的打開(kāi)學(xué)生的視野，提高學(xué)生的一個(gè)創(chuàng)新能力，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的一個(gè)重要途徑，交互式電子白板為新式教學(xué)打開(kāi)了一個(gè)新的思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳倩.小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)方法淺談[J].北方音樂(lè).2014（12）：13-14.

[2]張文杰.關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)的幾點(diǎn)作[J].科技展望.2015（12）：13-17.

[3]王彥紅.小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)的幾種有效方法[J].軟件（教育現(xiàn)代化）2017（13）：17-19.