摘要：古典舞凝結(jié)了傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良成分，古典舞表演者要牢牢把控古典美學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，博采眾長，汲取其他區(qū)域美學(xué)中的合理成分，融會貫通，將其凝結(jié)為自身所具有的美學(xué)和藝術(shù)成分。古典舞的組成元素并不是孤立的，而是相互依存、相輔相成、相互促進(jìn)的，具有極高的美學(xué)價值。但從目前發(fā)展情況來看，古典舞基本訓(xùn)練中的組合訓(xùn)練還存在諸多問題，阻礙了古典舞穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，也在一定程度上削弱了古典舞的生命力。本文將主要探討古典舞基本功訓(xùn)練中的組合訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：古典舞 基本功訓(xùn)練 訓(xùn)練策略

一、對古典舞基本功訓(xùn)練中組合訓(xùn)練分析探討的重要性

（一）有利于舞蹈教學(xué)工作的開展

古典舞在民族發(fā)展以及文化傳承中具有舉足輕重的地位，古典舞也正由于其自身所具有的文化交流、傳播、傳承、教育等價值被延續(xù)至今。古典舞需要有舞蹈天賦或者熱愛舞蹈的人進(jìn)行學(xué)習(xí)，繼而將其發(fā)揚光大。古典舞在教學(xué)過程中需要對其基本功訓(xùn)練中的組合訓(xùn)練進(jìn)行拆分練習(xí)，從而糾正表演者肢體動作的不足，不斷提升舞蹈表演者的舞臺表現(xiàn)力，讓古典舞的魅力于細(xì)節(jié)處得以彰顯，為古典舞的傳承與發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才。

（二）有利于使古典舞永葆生命力

古典舞在舞臺上以節(jié)目的形式系統(tǒng)性地呈現(xiàn)給觀眾，這無疑需要古典舞表演者在臺下對基本功訓(xùn)練中的組合訓(xùn)練進(jìn)行研究分析。一檔完美成功的節(jié)目需要表演者著手細(xì)節(jié)，對節(jié)目中的每一環(huán)節(jié)都認(rèn)真對待，古典舞的表演也不例外。古典舞表演者在表演之前不僅需要對自身的身形、身體素質(zhì)、肌肉線條等客觀條件進(jìn)行考查，還需要對其內(nèi)心情感進(jìn)行挖掘，從而為觀眾提供形、神、美俱在的視覺盛宴。

二、古典舞基本功訓(xùn)練中組合訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）流于形式而忽略情感內(nèi)涵

古典舞表演者在舞蹈表現(xiàn)力方面的天賦各異，素質(zhì)參差不齊，給古典舞基本功訓(xùn)練中組合訓(xùn)練教學(xué)工作帶來一系列問題。部分表演者對舞蹈理解、認(rèn)知有著不同的思維，在學(xué)習(xí)過程中一聽就懂，一看就會，學(xué)習(xí)效率很高。也有部分表演者之前未接觸過舞蹈課，基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)時較為吃力，學(xué)習(xí)效率低，也在一定程度上延緩了課程進(jìn)度。

（二）訓(xùn)練方式較為單一

古典舞基本功訓(xùn)練中組合訓(xùn)練在實際操作中存在諸多問題，部分教師為追究教學(xué)業(yè)績、教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)中尚未秉持負(fù)責(zé)敬業(yè)的態(tài)度，因而，在教學(xué)過程中存在教學(xué)方式單一等問題。旋轉(zhuǎn)組合訓(xùn)練、翻身訓(xùn)練僅停留于理論層面，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練較少。由于訓(xùn)練量的不足，導(dǎo)致表演者古典舞表演的韻味若隱若現(xiàn)，無法將古典舞的魅力深深地傳達(dá)給觀眾，從而使節(jié)目質(zhì)量大打折扣。

（三）不重視細(xì)節(jié)

古典舞基本功訓(xùn)練中的組合訓(xùn)練離不開對細(xì)節(jié)的打磨，然而，從實際發(fā)展情況來看，部分表演者在學(xué)習(xí)古典舞時受諸多因素的影響，不注重細(xì)節(jié)，認(rèn)為有古典舞的整體模樣即可，對自己的要求不高。當(dāng)然，與之相應(yīng)的便是古典舞的優(yōu)雅無法在肢體的擺動中得以彰顯，總體表演初具輪廓，但不見舞蹈精神，再加之表演者眼神飄忽不定，整場舞臺表演可謂是以失敗收場。

三、古典舞基本功訓(xùn)練中的組合訓(xùn)練策略

（一）秉持負(fù)責(zé)的態(tài)度

古典舞的練就非一日之功，這就要求古典舞教師在授課過程中，秉持負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，牢記師風(fēng)師德等職業(yè)操守，在對表演者進(jìn)行古典舞基本功組合訓(xùn)練的講解時，不能使舞蹈教學(xué)流于形式，也應(yīng)提醒并關(guān)注表演者的情感表達(dá)，確保表演者在古典舞基本功訓(xùn)練組合過程中做到形神兼?zhèn)洹?/p>

（二）豐富訓(xùn)練模式

古典舞基本功訓(xùn)練中的組合訓(xùn)練不能僅僅停留于傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，而應(yīng)該豐富并創(chuàng)新其模式，加強后腿部的訓(xùn)練，讓學(xué)生將動作的表現(xiàn)力與身體的功能融為一體，繼而合理地保持自身控制力。同時，也可以帶領(lǐng)學(xué)生從直立旋轉(zhuǎn)入手，繼而將重心概念根植于學(xué)生心中。

（三）深挖細(xì)節(jié)

古典舞的表演可謂是臺上一分鐘，臺下十年功。對于古典舞基本功組合訓(xùn)練而言，是欲速則不達(dá)，慢工出細(xì)活。表演者要深知這一規(guī)律，并將其更好地應(yīng)用到組合訓(xùn)練中。對于自身發(fā)力、情感表達(dá)、眼神互動等細(xì)節(jié)要牢牢把握，不斷訓(xùn)練，肯于吃苦，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，于翻身訓(xùn)練、跳躍訓(xùn)練中提升自我表現(xiàn)力，增強舞臺感，對自己負(fù)責(zé)，對觀眾負(fù)責(zé)，將古典舞的文化內(nèi)涵通過自身舞技生動傳神地傳達(dá)給觀眾，滿足觀眾的精神需求，提升自我藝術(shù)內(nèi)涵。

四、結(jié)語

古典舞基本功中的組合訓(xùn)練需要表演者著眼于細(xì)節(jié)，教師要注重內(nèi)涵，做到與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，將古典舞自身所具有的形神美通過表演者舞蹈動作生動傳神地傳達(dá)給觀眾，繼而激發(fā)觀眾的共鳴，滿足觀眾的精神文化需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉瑞.中國古典舞基本功訓(xùn)練的中階梯性和循環(huán)反復(fù)式的規(guī)律特性[J].黃河之聲，2017（13）.

（作者簡介：伍晉霞，女，本科，湖南科技職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：舞蹈表演）（責(zé)任編輯 劉冬楊）