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數(shù)學(xué)計(jì)算在物流應(yīng)用之案例解析一

2020-02-07 05:35王珂達(dá)楊莉吉美鳳
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)計(jì)算

王珂達(dá) 楊莉 吉美鳳

摘? 要:我們通常接觸到的數(shù)學(xué),一般都出現(xiàn)在教課書上-有時(shí)還晦澀難懂;接觸到的物流也是現(xiàn)實(shí)中最普通的,沒有華麗的外表;但其實(shí)兩者是有相互關(guān)聯(lián)的,數(shù)學(xué)隱含在物流中的每個(gè)角落,小到一張張條碼,大到生產(chǎn)產(chǎn)品的規(guī)劃,無一不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。利用好數(shù)學(xué),可以讓我們更加利用好物流。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)計(jì)算、物流應(yīng)用、案例解析

物流通常指物流,商量和信息流,其實(shí)信息就包含了數(shù)據(jù),如何通過數(shù)據(jù)來挖掘信息,找到可以利用的價(jià)值,這才是數(shù)據(jù)的魅力所在,今天就讓我們用幾個(gè)案例,說明下物流中數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

案例(一)條形碼大家都不陌生,但是其中涉及的數(shù)據(jù)大家估計(jì)還不了解,我們就舉例說明其中的條碼蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)

我們拿1個(gè)條碼為例,9787121239472,其中總共位數(shù)為13位,最后一位為校驗(yàn)碼,大家知道校驗(yàn)的功能就是找出差錯(cuò),確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確無誤,如果我說蓋住其中任何1位,我可以算出蓋住的數(shù)據(jù),估計(jì)很多人不會(huì)相信,那么我們就用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明給大家看看

首先計(jì)算出奇數(shù)位 7+9+2+2+7+7=34

然后算出偶數(shù)位之和4+3+1+1+8+9-=26

接著奇數(shù)位*3,34*3=102

將第2和第3步相加 26+102=128

取一個(gè)比結(jié)果大且以0為結(jié)尾的整數(shù),相減,如130-128=2,大家發(fā)現(xiàn),校驗(yàn)碼正好為2,依次規(guī)律,只要知道其余的任意12個(gè)數(shù),都可以算出其中剩余的1位數(shù),這就是隱含在物流條碼中的數(shù)學(xué)。

具體步驟如圖

案例(二)生產(chǎn)物流線性規(guī)劃

以電腦流水線為例,生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常要為每周的資源分配問題而頭痛,假設(shè)公司生產(chǎn)三種電腦,其中分為A,B和C,電腦的銷售凈利潤(rùn)分別是350元,470元和610元,其中已知凈利潤(rùn)=銷售價(jià)格-直接成本;測(cè)試設(shè)備K用于測(cè)試A型和B型電腦,可用時(shí)間為120小時(shí),測(cè)試設(shè)備L用于測(cè)試C型電腦,可用時(shí)間為48小時(shí),每臺(tái)電腦的測(cè)試時(shí)間為1小時(shí),可用于產(chǎn)品組裝的勞動(dòng)力為2000小時(shí),其中A,B,C需要組裝時(shí)間分別為10小時(shí),15小時(shí)和20小時(shí),如果我們是這位產(chǎn)品經(jīng)理,該如何分配資源,達(dá)到每周利潤(rùn)最大呢?

我們用MA,MB,MC分比表示表示組裝A,B和C電腦的勞動(dòng)力,TA,TB和TC表示測(cè)試A,B和C電腦的時(shí)間,首先列出限定條件,如下表1所示,依據(jù)限定條件,采用EXCEL中的線性規(guī)劃,求出利潤(rùn)最大值為66400元

案例(三)某廠生產(chǎn)A,B兩種商品,銷售單位A,B商品可獲毛利分別為2與3個(gè)單位貨幣量,生產(chǎn)一個(gè)單位的A產(chǎn)品,需要消耗甲原料4個(gè)單位,乙原料3個(gè)單位,生產(chǎn)一個(gè)單元的B產(chǎn)品,需要銷售甲原料4個(gè)單位,乙原料5個(gè)單位,由于生產(chǎn)原料的限制,能夠提供甲乙兩種原料的最大量為10和12個(gè)單位,求A,B的產(chǎn)量為多少時(shí),能夠獲得最多的銷售利潤(rùn)高。

根據(jù)題意,建立模型

可以求得最大利潤(rùn)為7.45,而商品A的數(shù)量為1.27,商品B的數(shù)量為1.63,此時(shí)達(dá)到利潤(rùn)最大為7.454545元。

參考文獻(xiàn)

[1]? 曾琢. 線性規(guī)劃法在物流管理中的應(yīng)用[J].中國(guó)市場(chǎng)2015.07

[2]? 曹亞群.數(shù)學(xué)建模在物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2017.05

[3]? 陳宏希. 以物流管理專業(yè)為例淺談高職院校數(shù)學(xué)建模與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合.時(shí)代教育.2011.11期

作者簡(jiǎn)介:王珂達(dá)(1976-6),男,漢族,湖南長(zhǎng)沙人,碩士,湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院,研究方向:物流信息技術(shù)。

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