商偉

在小學階段，學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要。除了日常的品德課等，在各個學科的授課中，都應該融入德育因素。在體育教學中，也要適時滲透德育教育，引導小學生建立良好的道德規(guī)范，為未來人格的發(fā)展與培養(yǎng)奠定良好的基礎。接下來，我們一起來探討下，怎樣在體育教學中融入德育教育。

一、 在體育教學內(nèi)容設計時，融入德育教育因素

在小學階段，學生是大多是浮躁的、多動的，無法靜心地完成任務，還存在急功近利的想法。為了幫助學生消除這些問題，教師可以適時增加德育思考，在教學中融入德育引導，比如長跑就能鍛煉學生的忍耐力和耐心，長期堅持長跑可以培養(yǎng)學生的意志力。還可以通過合理有效地組織各種趣味游戲教學活動來滲透德育教育，比如引導學生進行傷員搶救的小游戲，在游戲開展之前，教師可以引導學生了解一下抗戰(zhàn)時期白求恩大夫的事跡。在調(diào)動學生學習參與積極性和思想情感之后，讓學生在游戲中學習白求恩大夫，能夠做到團結(jié)友愛、嚴謹認真，從整體上實現(xiàn)道德素養(yǎng)的全面提升。

二、 在體育教學中，發(fā)揮老師的榜樣示范作用

一直以來，教師的一言一行都會對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生直接影響。在課堂上，如果教師的教學態(tài)度不嚴謹，就會給孩子帶來消極影響，所以，教師需要規(guī)范自己的一言一行。在授課的過程中，教師可能因為某些原因會出現(xiàn)口誤或者動作失誤，當學生指出后，教師如果能坦誠面對自己的問題并鼓勵學生大膽質(zhì)疑、指誤，不僅可以拉近師生之間距離，同時還可以為學生樹立誠實、真誠的榜樣。

三、 在競爭游戲中，培養(yǎng)孩子的團隊合作精神

既然是競技類的比賽，就一定會有輸贏之分，學生有時會出現(xiàn)情緒波動，甚至輸了的一方會很沮喪，這都是一種正常的反應，但老師要適時地加入德育教育的因素，做好分析與引導。如在“迎面接力”的游戲中，一般教學會采用男女混合跑的模式，但因為有的女孩子跑得比較慢，甚至有的女生在交接棒的時候會出現(xiàn)棒掉落的問題，最終影響小組的速度而輸?shù)舯荣悺＿@個時候，就會有學生埋怨其他的同學，此時，老師要加以正確的引導，讓學生之間建立團結(jié)友愛的精神，講述“人心齊、泰山移”“眾人拾柴火焰高”的道理，要鼓勵學生包容別的同學的失誤，幫助同學走出失敗的陰影，一起努力訓練從而迎接下一場的比賽。

四、 在體育教學中，合理運用體育史料滲透德育教育

在小學體育教學中，體育史料教學作為基礎環(huán)節(jié)，能夠幫助學生拓寬其知識面，同時也可以實現(xiàn)情感上的調(diào)動，讓學生更好地學習課程內(nèi)容。針對這一環(huán)節(jié)，可以選擇舉例法，如：用田徑運動員劉翔的相關(guān)事跡來激發(fā)學生對田徑項目的認識。尤其是在體能訓練中，有可能會出現(xiàn)怕苦怕累的學生，針對這一類學生，就可以通過講述劉翔如何突破自我打破世界紀錄的事跡，來激發(fā)學生的潛能，同時滲透愛國主義教育。

在當前的小學體育教學中，體育教育和德育教育相互滲透，對于小學生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的發(fā)展起到了很好的作用。希望在今后的教學中，可以對兩者的關(guān)系有一個明確的認識與了解，推動孩子各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展。