張敏

高中生是世界觀、人生觀和價值觀正在形成的青少年?；谶@一點，班級管理就應(yīng)特別注意培養(yǎng)學生對集體、民族、社會和國家的責任心和積極進取的精神，注重思想教育與科學知識的結(jié)合，以及無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因此，筆者認為需要從以下幾個方面進行班級管理：

一、 營造平等和諧的同學關(guān)系

一個良好的班級氛圍對學生的學習和成長有很大幫助，在所有的班風中平等和諧最為重要。班主任對所有的同學平等對待，可以取消班干部選任制度，讓值日生管理班級，每人輪著來做值日班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。第二天在全班報告前一天班級的紀律和學習情況，這樣每個學生都有到鍛煉的機會，同時對紀律稍差的學生也能起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)，由全班推選出優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員。這樣就能防止出現(xiàn)班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還鍛煉了學生膽量。

二、 創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍

通過相互間的溝通，師生得以意見交流，才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。同時要與學生保持適當?shù)木嚯x，如果和學生的關(guān)系過于要好，那么教師的威信和地位在學生中就會下降。有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去鉆紀律的空子。所以在真正做到關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，要與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長。

三、 建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求關(guān)注學生全面成長，表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。學?？梢悦繉W期設(shè)立各種獎項，對不同層次學生給以全面評價和鼓勵，調(diào)動學生的上進心，樹榜樣，找差距，不斷改進。定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。

四、 營造良好的班風學風

要營造良好的班風學風，樹立正確的班級輿論很重要。學生思想不成熟，很容易意氣用事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，就要及時召開班會來教育學生，讓學生認識到哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為，還要引導學生樹立競爭意識，營造良好的班風。

古語云：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅危y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，就需要“匠師們”的精心雕琢，把班主任工作做得更完美。