袁琳

【內(nèi)容摘要】文章分析了初中班主任基于微信開展互動(dòng)的作用，緊接著研究了我們國家德育的情況，最后提出了微信互動(dòng)的形式：運(yùn)用微信加強(qiáng)師生交流;傳播德育知識;讓學(xué)生相互學(xué)習(xí);創(chuàng)新教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;在生活中從各方面了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想觀念。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;微信互動(dòng);德育探索

德育在初中教育中是教學(xué)重點(diǎn)，能夠塑造學(xué)生的道德品格，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識做好準(zhǔn)備。德育教育能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，也能提高國民的整體素養(yǎng)。教師將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂中，德育不能只限制在課堂中，網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的主要方式。文章主要從初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索進(jìn)行分析，希望能給教育者提供一定的借鑒。

一、班主任運(yùn)用微信互動(dòng)的作用

德育是對學(xué)生進(jìn)行思想政治和法制道德等方面的教育，主要是讓學(xué)生有崇高的品格，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，對學(xué)生的思想和修養(yǎng)進(jìn)行教育，提高學(xué)生良好的道德品格。另外，德育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，還能讓社會(huì)有良好的風(fēng)氣，從而提高國民素養(yǎng)。班主任應(yīng)該充分根據(jù)學(xué)校的課程特征，運(yùn)用好教學(xué)素材，解決以往教學(xué)中的問題，推動(dòng)德育的發(fā)展，從而讓學(xué)生能夠均衡發(fā)展。班主任充分考量德育的教學(xué)規(guī)律，能夠不斷提高教學(xué)效果。在新課改下，班主任應(yīng)該重視德育工作，讓德育課程可以操作。

德育知識是緊跟時(shí)代變化的，素材與社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)。班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該將德育與時(shí)代緊密相連，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，這樣才能更好地創(chuàng)新教學(xué)手段。另外，在信息技術(shù)充分發(fā)展的今天，科技成果在教育中應(yīng)用越發(fā)頻繁。德育課程除了要加強(qiáng)師生的交流互動(dòng)，微信成為師生交流的工具，除了聊天，微信還有朋友圈、購物等形式，這樣能夠豐富學(xué)生的精神世界。首先，班主任可以運(yùn)用微信與學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通的過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。其次，班主任還可以在微信中加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想，針對學(xué)生生活和學(xué)習(xí)過程中的問題找到解決對策，這樣才能讓學(xué)生樹立正確的思想道德素養(yǎng)。同時(shí)，班主任還可以在微信中與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，這樣才能讓德育工作全面開展。因此，微信對德育教育的開展有良好的作用。

二、初中德育過程中的問題

1.學(xué)校對德育沒有足夠的重視

學(xué)校應(yīng)該重視對學(xué)生開展德育教育。現(xiàn)在很多學(xué)校都只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，很多在德育課程方面有所關(guān)注。這樣學(xué)生就將重點(diǎn)放到了語文、數(shù)學(xué)等主科上，德育教育也就失去了作用。

2.社會(huì)環(huán)境的影響

在新形勢下，班主任在德育方面會(huì)遇到各種各樣的困境，以往的德育已經(jīng)不能滿足社會(huì)的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)充分發(fā)展的今天，社會(huì)問題頻發(fā)，學(xué)生在平常的生活中很容易受到不良誘惑的影響。很多學(xué)生在生活中接觸手機(jī)和電腦的機(jī)會(huì)比較多，網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，也會(huì)影響德育教育的發(fā)展。

3.師生沒有充分交流互動(dòng)

德育教學(xué)能夠塑造學(xué)生良好的品格，還能提升國民的素養(yǎng)。班主任是德育教育的組織者，在德育進(jìn)程中應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，充分考量學(xué)生的身心發(fā)展情況秉承因材施教的教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識。道德思想不論是對學(xué)生，還是對教師，在初中德育中，班主任應(yīng)該平等與學(xué)生相處，一起學(xué)習(xí)德育方面的知識。班主任在德育中沒有及時(shí)與學(xué)生交流互動(dòng)，在課堂中占據(jù)了權(quán)威性的地位，師生關(guān)系是比較緊張的，這樣就會(huì)影響師生的交流，從而影響德育教育的效果。

三、初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索

1.增加師生交流的途徑

班主任應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，但是目前的教學(xué)中，班主任與學(xué)生沒有及時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)。班主任為了提高德育教育的水平，應(yīng)該樹立一定的威信，讓學(xué)生能夠發(fā)自真心敬佩教師，這樣才能推動(dòng)德育教育的發(fā)展。這樣學(xué)生對班主任就有敬畏之心，不會(huì)向班主任表明自己的觀點(diǎn)，班主任也就不能及時(shí)了解學(xué)生的思想，從而在德育教育中也就不能有清晰的發(fā)展方向，這樣會(huì)影響德育教育的效率。初中階段的學(xué)生的思想和心智都已經(jīng)比較成熟，形成了道德觀念，班主任加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，才能更加了解學(xué)生的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想方面的困境，從而找到科學(xué)有效的解決方案。因此，班主任應(yīng)該利用好微信這一交流途徑與學(xué)生進(jìn)行交流。在以往的德育教育中，班主任與學(xué)生都是面對面交流，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到壓力，也會(huì)影響到交流的效果。在新時(shí)代下，微信能夠?yàn)閹熒?dòng)創(chuàng)設(shè)良好的平臺。

班主任還可以邀請學(xué)生進(jìn)入班級微信群，成為學(xué)生的朋友，不能限制學(xué)生，應(yīng)該努力營造和諧的師生關(guān)系。借助微信與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的困境，成為學(xué)生的朋友，借助私聊的方法傳播德育知識。班主任運(yùn)用微信對學(xué)生進(jìn)行德育教育，能力讓師生關(guān)系更好，學(xué)生也會(huì)在課堂中有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，從而提高德育教育的效果。

2.推廣微信知識

微信能夠加強(qiáng)師生交流，也能分享信息，班主任應(yīng)該運(yùn)用好微信平臺。班主任還可以將德育知識或者視頻傳播到朋友圈和微信群。班主任讓學(xué)生看到這些知識后，形成自己的觀點(diǎn)，還可以將觀點(diǎn)傳播到微信中，或者給班主任的朋友圈進(jìn)行留言，這樣能夠充分進(jìn)行交流，從而提高德育效果。

班主任可以申請公眾號，緊緊圍繞德育，將德育知識改寫成文字，讓學(xué)生瀏覽公眾號，班主任隔一段時(shí)間給學(xué)生上傳一些德育知識，有的德育知識時(shí)比較枯燥乏味的，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。班主任可以對這些德育知識適當(dāng)調(diào)整。班主任可以在公眾號中上傳一些故事，可以是好人好事，也可以是德育知識，運(yùn)用充滿趣味性的文字進(jìn)行表達(dá)，或者在文字中穿插一些圖片，這樣能夠讓學(xué)生感受到德育知識的趣味性，還能增加學(xué)生接受德育知識的途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

3.學(xué)生相互學(xué)習(xí)

德育課程不僅能夠加強(qiáng)師生的互動(dòng)，還可以讓學(xué)生對德育知識進(jìn)行探討。初中階段的學(xué)生的心智已經(jīng)趨于成熟，但是他們的學(xué)習(xí)情況、思想道德都存在差異，學(xué)生相互學(xué)習(xí)能夠提高思想道德水平，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用他人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足。教師在微信群中讓學(xué)生對思想道德問題進(jìn)行探討，不同的學(xué)生有不同的想法，在探討中能夠發(fā)展思想道德，還能推動(dòng)德育順利實(shí)施。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式

德育教育的模式會(huì)影響整節(jié)課的教學(xué)成果，德育知識大多是比較枯燥乏味的，不能讓學(xué)生將注意力長時(shí)間放到課堂中，這樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生久而久之就會(huì)對德育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心態(tài)。班主任可以借助微信創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。班主任可以借助微信熱點(diǎn)，了解學(xué)生的喜好，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，充分考量學(xué)生的喜好，從學(xué)生喜歡的話題著手，讓學(xué)生將注意力放到課堂中，與知識形成共鳴，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識，推動(dòng)德育教育更好地發(fā)展。

5.及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

微信除了可以聊天，還能分享信息，大部分學(xué)生都會(huì)在朋友圈中分享趣事和心情，借助朋友圈，班主任應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想方面存在問題，班主任應(yīng)該努力找到解決的對策，借助維信對學(xué)生進(jìn)行德育教育，解決學(xué)生思想方面的困境，從而推動(dòng)學(xué)生德育教育的發(fā)展。

6.給予心理輔導(dǎo)

微信能夠分享平常的生活，抒發(fā)自己的情感，初中階段的學(xué)生非常喜歡微信，很多學(xué)生都會(huì)運(yùn)用朋友圈將自己的思想轉(zhuǎn)化成圖片或者視頻。很多學(xué)生在平常的生活中非常內(nèi)向，也沒有良好的人際關(guān)系，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槟臣伦员?。微信能夠幫助?nèi)向的學(xué)生傳達(dá)思想，這樣既能得到人們的關(guān)注，也能傳達(dá)自己的思想。因此，很多學(xué)生都會(huì)運(yùn)用微信與他人進(jìn)行交往。微信是在虛擬世界中交往，在實(shí)際上中人們的交往會(huì)被忽視。長久下去，學(xué)生習(xí)慣以自己為核心，不喜歡與他們進(jìn)行交往，這樣會(huì)增加心理壓力，從而出現(xiàn)生理或者心理方面的困境。初中階段的學(xué)生正處于青春期，存在嚴(yán)重的逆反心理，班主任應(yīng)該想辦法讓學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過微信與學(xué)生像朋友一樣進(jìn)行交往，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)或者生活中的問題。

結(jié)語

德育在初中教育中是非常重要的內(nèi)容，能夠提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師將信息技術(shù)運(yùn)用到德育課程中，發(fā)揮出微信平臺的作用，能夠推動(dòng)德育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：山東省臨沭縣第三初級中學(xué)）