周 瑾

(蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部， 江蘇蘇州215000)

馬克思主義認(rèn)為“觀念的東西不外是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已?！毖芯可鐣?huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想品德的影響是十分重要的。近年來(lái)，“隨著經(jīng)濟(jì)全球化推進(jìn)，社會(huì)化程度加深，特別是新媒體逐漸發(fā)展，大學(xué)生的自我意識(shí)、主體意識(shí)日臻凸顯，思維模式、價(jià)值取向、審美情趣、行為方式、生活儀態(tài)等呈現(xiàn)多元化?！币虼耍枰獜膬?nèi)涵和特征著手，把握新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響，從而把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育途徑。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與新媒體的內(nèi)涵與特征

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值要求；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值要求；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值要求。它解答了要建設(shè)什么樣的國(guó)家和社會(huì)、培育怎樣的公民。1967年，美國(guó)CBS技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克在發(fā)表一份關(guān)于開(kāi)發(fā)商品的計(jì)劃時(shí)，第一次提出了“新媒體”一詞。隨后新媒體一詞在美國(guó)流行，并擴(kuò)展到全世界。新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，隨著技術(shù)發(fā)展而不斷發(fā)展。目前，新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體，以數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信等為基礎(chǔ)，為人們提供信息和服務(wù)的傳播手段和媒體形態(tài)，主要包括了QQ、微信、微博、百度貼吧等。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體呈現(xiàn)出便利性、即時(shí)性、交互性、開(kāi)放性等特征。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新媒體是兩個(gè)概念，卻由于時(shí)代的發(fā)展而聯(lián)系在一起。隨著新媒體的發(fā)展，不斷影響著大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育過(guò)程。

二、新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響

(一) 新媒體環(huán)境對(duì)教育者的影響

教育者是大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的組織者和引導(dǎo)者。這里的教育者主要是指大學(xué)思想政治教育工作者，是思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任等，在“課程思政”的背景下，專業(yè)教師也承擔(dān)著學(xué)生核心價(jià)值觀培育的重任。新媒體環(huán)境對(duì)教育者是機(jī)遇，教育者可以更加便利地獲取各類信息，為核心價(jià)值觀教育積累資料；可以通過(guò)新媒體加強(qiáng)與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和反饋學(xué)習(xí)效果。新媒體環(huán)境對(duì)教育者亦是挑戰(zhàn)，新媒體的便利性和開(kāi)放性，使得教育者和受教育者獲取信息機(jī)會(huì)和來(lái)源均等，教育者的權(quán)威性可能會(huì)受到挑戰(zhàn)，且對(duì)教師的信息素養(yǎng)等提出了更高要求。

(二) 新媒體環(huán)境對(duì)受教育者的影響

受教育者是核心價(jià)值觀教育效果的體現(xiàn)者。這里的受教育者主要指大學(xué)生。在2019年8月公布的第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中分析，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，其中學(xué)生最多，占比為26 %。手機(jī)網(wǎng)民經(jīng)常使用的APP中，即時(shí)通信類、網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)排在前列。通過(guò)新媒體，大學(xué)生可以及時(shí)了解國(guó)家的方針政策、便利獲取各類信息資訊，各種正能量的信息有助于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生加強(qiáng)自我教育。但是，網(wǎng)絡(luò)中海量的信息真?zhèn)坞y辨，會(huì)沖擊到學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生看問(wèn)題缺乏全面性和深度；網(wǎng)絡(luò)的虛擬化，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的言行缺乏約束力。

(三) 新媒體環(huán)境對(duì)教育介體的影響

教育介體主要是教育內(nèi)容和教育方法。新媒體環(huán)境極大地豐富了教學(xué)資源，教育教學(xué)中可以及時(shí)將社會(huì)熱點(diǎn)事件引入教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討，有利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育；延伸了教育教學(xué)的空間和時(shí)間，針對(duì)顯形意識(shí)形態(tài)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)隱性傳送 ；增強(qiáng)了師生互動(dòng)性，教育教學(xué)采用新媒體，拓展了教育的方式方法。但是，新媒體內(nèi)容整體偏娛樂(lè)化，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的規(guī)范性和嚴(yán)肅性是完全不同的；一些學(xué)生過(guò)分依賴新媒體，沉迷于虛擬世界，會(huì)減低對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育增加難度。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑

(一) 精選教育教學(xué)內(nèi)容

在堅(jiān)持正確的教育內(nèi)容前提下，精心選擇合適的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容和案例，引起學(xué)生共鳴，潛移默化地培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、道德修養(yǎng)和法律意識(shí)等。一是選擇學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)；二是宣傳學(xué)生身邊的模范人物、模范事跡，盡量貼近學(xué)生、貼近生活；三是多用日常話語(yǔ)，了解學(xué)生話語(yǔ)，將規(guī)范嚴(yán)肅的社會(huì)主義核心價(jià)值觀以學(xué)生能夠接受的話語(yǔ)講解，曉之以理、動(dòng)之以情，真正觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生知、情、信、意、行的發(fā)展。

(二) 創(chuàng)新教育教學(xué)方法

多媒體環(huán)境下，教育者應(yīng)該打破以往的灌輸教育，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，打造全方位立體式的教育教學(xué)方式方法。一是加強(qiáng)學(xué)生參與度，教育教學(xué)不僅僅局限在課堂，可以讓學(xué)生多參與實(shí)踐教學(xué)，利用新媒體技術(shù)手段拍攝圖片、視頻、撰寫(xiě)文字等，在實(shí)踐中提升自己的愛(ài)國(guó)情懷、道德觀念和法律意識(shí)；二是教育者可以采用多方式進(jìn)行教學(xué)，例如網(wǎng)絡(luò)直播課、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育教學(xué)，有效打破教育教學(xué)空間的限制；三是可以通過(guò)新媒體加強(qiáng)師生互動(dòng)，打破時(shí)間限制，讓教育者第一時(shí)間了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，有助于下一步教育教學(xué)的組織實(shí)施，有助于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

(三) 提升師生新媒體素養(yǎng)

新媒體環(huán)境對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了更高要求，教師要提升素養(yǎng)。一是不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鞏固理論知識(shí)，牢固“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；二是加強(qiáng)新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢越M織相關(guān)技術(shù)講座和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教育者也應(yīng)該增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提升新媒體運(yùn)用的能力和把握新媒體發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生也需要不斷提升新媒體素養(yǎng)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)講座、選修課、網(wǎng)絡(luò)課堂等，提升學(xué)生的能力和知識(shí)。一是學(xué)習(xí)甄別信息的能力，讓學(xué)生可以在海量信息中選擇正確有用的信息，去偽存真；二是學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，在網(wǎng)絡(luò)中也需要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。

(四) 優(yōu)化校園新媒體環(huán)境

學(xué)校要不斷加強(qiáng)自身的新媒體建設(shè)，優(yōu)化好可控的校園新媒體環(huán)境。一是要加強(qiáng)校園新媒體的建設(shè)力度，目前眾多高校都建設(shè)了“兩微一端”，有些高校還開(kāi)通了抖音、快手等短視頻，在潛移默化中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是增強(qiáng)粉絲粘合度，可以通過(guò)將校園新媒體與學(xué)生日常所需的服務(wù)功能相結(jié)合，加強(qiáng)留言回復(fù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園新媒體的粘性，從而傳播和弘揚(yáng)校園正能量；三是建設(shè)一支學(xué)生新媒體隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園新媒體建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)自我管理和自我教育；四是要加強(qiáng)輿情監(jiān)督，讓師生不造謠、不信謠、不傳謠，凈化校園環(huán)境。