黃澤文

(廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教務(wù)處，廣州 511483)

引言

思想政治教育是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生道德觀、價(jià)值觀、人生觀的重要教育方式，是思政專業(yè)課程與培養(yǎng)全面素質(zhì)人才真善美的發(fā)掘、加工的結(jié)合過(guò)程，是把“干巴巴的傳統(tǒng)課堂說(shuō)教”向“熱乎乎的多元教學(xué)”轉(zhuǎn)變的過(guò)程。而隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校大學(xué)生思想日益活躍和開(kāi)放，如果僅僅是依靠傳統(tǒng)的顯性教育方法去培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”，在現(xiàn)今是一個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)。隱性思想政治教育方式采用多元化的方式和手段，貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活，與顯性教育能夠形成很好的補(bǔ)充，是高校思想政治教育的重要方式。

一、高職院校隱性思想政治教育的特點(diǎn)

高職院校隱性思想政治教育是指把思想教育內(nèi)容融合在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)日?；顒?dòng)隱蔽性地開(kāi)展教育活動(dòng)，讓學(xué)生在悄無(wú)聲息中接受思想政治教育，使學(xué)生的思想在潛移默化中得到提升。[1]

高職院校隱性思想政治教育與顯性教育相比，在教育內(nèi)容上具有滲透性，能夠把教育內(nèi)容在日?；顒?dòng)中慢慢地滲透給學(xué)生；[2]在教育目的上具有隱蔽性，隱性思想政治教育通常會(huì)把教育的目的隱蔽在具體的活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生潛移默化地接受；在教育方式上具有多元性，隱性思想政治教育會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)，或者利用各種日常的、學(xué)生喜愛(ài)的通信方式展開(kāi)，且貼近學(xué)生的生活，可以讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中感到自然和愉悅；[3]在教育效果上，隱性思想政治教育具有持久性，潛意識(shí)、無(wú)壓力的教育活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生能夠自然、愉悅地在不知不覺(jué)中接受到思想政治教育，這樣能夠讓教育的效果更為明顯、持久。

二、新時(shí)期高職院校隱性思想政治教育的開(kāi)展途徑

(一)搭建5G 時(shí)代下隱性思想政治教育的“微”途徑

2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》的通知中指出：“要通過(guò)理念、內(nèi)容、手段方法的創(chuàng)新來(lái)不斷堅(jiān)持改革創(chuàng)新高校的思想政治工作，并在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中要采用大學(xué)生喜歡的途徑進(jìn)行”。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是移動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速推進(jìn)，5G 時(shí)代的到來(lái)，讓學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性進(jìn)一步加強(qiáng)。而主要依靠手機(jī)端進(jìn)行信息傳播的“微信”“微博”“抖音”等社交軟件，已然成為了當(dāng)代大學(xué)生獲取碎片化信息的主要途徑。“微”式社交軟件擁有強(qiáng)大的裂變式信息傳播方式，更新及時(shí)、傳播范圍廣，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻“悄無(wú)聲息”地對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響，特別是對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生“潛移默化”的影響。“微”式社交軟件應(yīng)用于高校隱性思想政治教育中，完整契合其傳播目的隱蔽性、傳播方式廣泛性、傳播內(nèi)容滲透性、傳播效果持久性的獨(dú)特特點(diǎn)，能夠讓大學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)中接受思想政治教育，是現(xiàn)今以及未來(lái)提升高校隱性思想政治教育質(zhì)量的重要方式之一。

微信、微博、抖音等“微”式社交軟件呈現(xiàn)的是“面對(duì)面”“點(diǎn)對(duì)面”的信息傳遞方式，突破傳統(tǒng)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)信息隨時(shí)隨地的傳播。因此，搭建思想政治教育“微平臺(tái)”，有利于利用平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高隱性思想政治教育質(zhì)量，探索適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育新模式。

第一，依托學(xué)校官方微信公眾號(hào)平臺(tái)開(kāi)展隱性思想政治教育。微信是當(dāng)下人們最為青睞的社交軟件，是大學(xué)生必不可缺的“物件”之一，根據(jù)《2019年微信數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：“2019年微信月活躍賬戶數(shù)高達(dá)11.51億，比2018年同期增長(zhǎng)了6%”。因此，把微信平臺(tái)作為高校隱性思想政治教育的重要方式，是現(xiàn)今思想政治教育最佳的選擇之一。學(xué)校思想政治教育相關(guān)科室如馬克思主義學(xué)院，組織專業(yè)的教師隊(duì)伍在學(xué)校的官方微信或?qū)W生閱讀量較多的微信公眾平臺(tái)中開(kāi)辟時(shí)政熱點(diǎn)或與思想政治教育相關(guān)的專欄，以文章、視頻、動(dòng)漫等生動(dòng)的、多元化的形式發(fā)布思想政治教育內(nèi)容；此外，在微信平臺(tái)上特設(shè)一個(gè)師生交流版塊，讓老師與學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化、生活化的交流與溝通，使得老師能夠時(shí)刻掌握學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，并能夠?qū)嵤┯行У尼槍?duì)性教育，讓隱性思想教育能夠?qū)崿F(xiàn)隱蔽性、滲透性和持久性的效果。

第二，搭建高校隱性思想政治教育官方微博。微博的內(nèi)容篇幅短小、形式精辟、核心內(nèi)容的突出較強(qiáng)，且瀏覽用戶可以在微博平臺(tái)上發(fā)表個(gè)人看法，與其他用戶和作者進(jìn)行即時(shí)的交流，因此大學(xué)生對(duì)此的熱愛(ài)度很高，“刷微博”幾乎成為了大學(xué)生群體必做的日?！叭蝿?wù)”之一。此外，官方微博搭建的技術(shù)含量較低，學(xué)校思想政治教育工作者可以組織搭建思想政治教育官方微博，并進(jìn)行日常的維護(hù)；同時(shí)，成立學(xué)校思想政治教育微博工作小組，組織輔導(dǎo)員、思政課專業(yè)教師、心理老師、優(yōu)秀學(xué)生黨員等負(fù)責(zé)微博日常文章的編輯、發(fā)布和評(píng)論的及時(shí)回復(fù)等。另外，實(shí)現(xiàn)官方微博盡量與學(xué)校全部學(xué)生互粉，及時(shí)了解學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，便于對(duì)“三觀”出現(xiàn)偏差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾正。

第三，搭建學(xué)校思想政治教育抖音官方平臺(tái)。抖音是近年來(lái)最為火爆的手機(jī)“APP”之一，深受學(xué)生的喜愛(ài)。抖音是把核心內(nèi)容以短視頻的形式展現(xiàn)給瀏覽用戶，讓觀看者有最為直接的感受。因此，學(xué)校讓學(xué)生干部、學(xué)生優(yōu)秀黨員等參與拍攝，以思政專業(yè)教師和輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)老師，制作接地氣的、符合學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的紅色主題小視頻，并上傳至抖音平臺(tái)上，給學(xué)生最為直接的思想政治教育視覺(jué)沖擊。將抖音小視頻結(jié)合到高校隱性思想政治教育中，能夠以常見(jiàn)的手段完成思想政治教育的隱蔽性、滲透性傳播。

(二)開(kāi)展隱性思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)展適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)生隱性思想政治教育的培養(yǎng)平臺(tái)，能夠在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)積極性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中體驗(yàn)“三觀”教育之重要性，[4]并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透性思想政治教育的目的，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生隱性思想政治教育的重要途徑之一。

第一，開(kāi)展多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由思政專業(yè)老師和輔導(dǎo)員組成專業(yè)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中接觸、認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，感悟社會(huì)中的“正能量”，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔、樂(lè)于奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)等優(yōu)良的道德情操，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立學(xué)生“有擔(dān)當(dāng)、敢作為，主動(dòng)啃硬骨頭”的優(yōu)良生活作風(fēng)。另外，要充分利用各種紅色紀(jì)念日，積極組織學(xué)生參觀考察紅色遺址以及組織各種紅色實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和革命精神，提升學(xué)生的集體意識(shí)和時(shí)代使命感。

第二，組織開(kāi)展常態(tài)化的公益活動(dòng)。公益不分大小，公益在于“用心”。公益活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以讓公益對(duì)象受到幫助，解決其在實(shí)際生活中的部分困難，同時(shí)可以讓參與公益活動(dòng)人員的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等在無(wú)意識(shí)之中得到升華。學(xué)校思想政治教育老師或者各學(xué)院(系)輔導(dǎo)員可組織學(xué)生在校園內(nèi)開(kāi)展各種常態(tài)化的小型公益活動(dòng)，讓學(xué)生從進(jìn)入校園開(kāi)始就長(zhǎng)期受到公益氛圍的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的公益和愛(ài)心行為，從而讓思想政治教育的內(nèi)容通過(guò)公益活動(dòng)在無(wú)意識(shí)中傳達(dá)到學(xué)生的腦海當(dāng)中，達(dá)到隱性思想政治教育的目的。如，學(xué)?？梢越ⅰ盎ブY金”，倡導(dǎo)有能力的學(xué)生通過(guò)“互助資金”平臺(tái)每月捐出0.5元，幫助學(xué)校特困學(xué)生或者是有臨時(shí)困難的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生之間互助互愛(ài)的道德精神，以及集小愛(ài)成大愛(ài)的集體意識(shí)；此外，學(xué)校組織設(shè)立愛(ài)心捐獻(xiàn)平臺(tái)，學(xué)生可通過(guò)平臺(tái)把自身不用的書籍、衣服、生活用品等捐獻(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)校統(tǒng)一安排把物資捐獻(xiàn)到貧困地區(qū)，讓貧困地區(qū)孩子受益的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的道德情操。

(三)構(gòu)建隱性思想政治教育的特色校園文化

隱蔽性、滲透性、持久性是隱性思想政治教育的重要特點(diǎn)，追求的是讓學(xué)生能夠在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)中接受思想政治教育的內(nèi)容。特色校園文化的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)把思想政治教育融入到校園物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)當(dāng)中，是隱性思想政治教育的重要載體之一。

第一，把思想政治教育內(nèi)容融入到校園物質(zhì)文化中。學(xué)生活動(dòng)中心、教學(xué)中心、教學(xué)設(shè)施等具體校園硬件設(shè)施，不僅僅是一種生硬的物質(zhì)構(gòu)件，也是校園文化的一種重要體現(xiàn)。以學(xué)校辦學(xué)理念為依據(jù)，把思想政治教育的內(nèi)容“注入”到校園的教學(xué)設(shè)施當(dāng)中，打造和諧共生的校園環(huán)境，統(tǒng)一學(xué)校整體建筑和教學(xué)設(shè)施的建設(shè)風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校的校園文化，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到校園的良好氛圍。如北大的“未名湖”、武漢大學(xué)櫻花林等校園物質(zhì)建設(shè)都體現(xiàn)了獨(dú)特的校園文化氛圍。另外，在學(xué)校范圍內(nèi)建造宣傳欄、LED 宣傳屏、校園廣播站等設(shè)施，打造牢固的校園思想政治教育陣地。

第二，把思想政治教育融入到校園精神文化當(dāng)中。學(xué)校的精神文化建設(shè)主要以校訓(xùn)、校風(fēng)、?；盏刃问匠尸F(xiàn)出來(lái)，是學(xué)校最為核心、本質(zhì)的反映，也是學(xué)校的靈魂支柱。把思想政治教育融入到校園精神文化建設(shè)中，打造具有學(xué)校特色的精神文化氛圍，優(yōu)化校風(fēng)教風(fēng)，使得學(xué)生的道德情操、價(jià)值觀念能夠在潛移默化中得到良好提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，浸潤(rùn)學(xué)生美麗的心靈。

(四)實(shí)施“課程思政”全覆蓋

高校要做好隱性思想政治教育不僅要靠思政課專業(yè)老師和輔導(dǎo)員老師的工作開(kāi)展，還要靠全體教師的共同努力。單靠思政課進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育的效率和質(zhì)量是低下的，因此，學(xué)校隱性思想政治教育的充分開(kāi)展是讓“課程思政”全覆蓋于各類課程當(dāng)中，即讓各門課程與思政課程協(xié)同開(kāi)展，挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源和價(jià)值范式，將隱性思想政治教育內(nèi)容滲透于各門課程教育之中，讓學(xué)生在各門課程的學(xué)習(xí)中無(wú)意識(shí)地提升思想道德修養(yǎng)水平，形成良好的價(jià)值觀念。

三、結(jié)論

在新時(shí)期，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，高職院校大學(xué)生隱性思想政治教育的開(kāi)展途徑也會(huì)隨之而變化，以適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展。上述的隱性思想政治教育的開(kāi)展途徑并不局限于高校，而是可實(shí)現(xiàn)各級(jí)學(xué)校同時(shí)開(kāi)展，能夠在功能、展開(kāi)形式上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，有利于加強(qiáng)學(xué)校隱性思想政治教育的質(zhì)量。學(xué)校隱性思想政治教育的實(shí)施途徑并不是固定不變的，而是應(yīng)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)而不斷變化和改進(jìn)，以適應(yīng)不同時(shí)代學(xué)生思想政治教育的變化。