張秋霞

(福建船政交通職業(yè)學(xué)院，福州 350007)

引言

信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及、新媒體的廣泛應(yīng)用，促使我國高等教育工作也呈現(xiàn)出了信息化發(fā)展趨勢，同時還為學(xué)生學(xué)校、生活、交流各方面提供了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)信息，大量數(shù)據(jù)信息的存在，則促使高校學(xué)生教育管理工作也步入了一個全新的大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)本就是信息社會認(rèn)知世界的新能力，其存在從某些方面而言也為我們認(rèn)識、改造世界提供了全新的方法和技術(shù)體系，深入分析大數(shù)據(jù)背景之下高校學(xué)生教育管理工作因此而受到的影響，對于優(yōu)化高校學(xué)生教育管理工作而言十分重要，因此本文也對其進(jìn)行了如下探究：

一、大數(shù)據(jù)相關(guān)概念

大數(shù)據(jù)就是指bigdata。至今為止，眾多學(xué)者對于 “大數(shù)據(jù)” 這一詞匯還尚未形成統(tǒng)一且準(zhǔn)確的定義，有學(xué)者在2001年指出，現(xiàn)代信息社會的信息爆炸已經(jīng)逐漸演變成了數(shù)據(jù)爆炸，他們在研究過程中將大數(shù)據(jù)定義為需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力及流程優(yōu)化能力的海量、多樣化、高增長率的信息資產(chǎn)作為大數(shù)據(jù)。也有學(xué)者在研究過程中指出，無法在一定時間內(nèi)借助于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具來有效對內(nèi)容進(jìn)行采集、存儲、分析與管理的數(shù)據(jù)集合即可將其稱之為大數(shù)據(jù)。此外，維克托邁爾·舍恩伯格則認(rèn)為大數(shù)據(jù)是群眾有效獲得新知、創(chuàng)造價值的源泉，更是改變市場結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)以及政府與公民關(guān)系的重要方式。在對眾多學(xué)者定義進(jìn)行分析之后，筆者認(rèn)為大數(shù)據(jù)現(xiàn)如今已經(jīng)逐漸從之前純粹的數(shù)據(jù)量大演變成為了數(shù)據(jù)處理與分析這一工具和理念，其更加注重的是樣本，即全體、數(shù)據(jù)不一樣精確，而是要在混雜過程中尋求最為簡單的邏輯。在數(shù)據(jù)關(guān)系之中，相關(guān)關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比因果關(guān)系重要，所以從這一方面來對其進(jìn)行分析的話，大數(shù)據(jù)從本質(zhì)上而言是直接改變了傳統(tǒng)認(rèn)識與改造世界的方式，目前已經(jīng)成為了信息社會方法論。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新優(yōu)勢

(一) 提升高校學(xué)生教育管理工作及時性

傳統(tǒng)模式下高校學(xué)生教育管理工作的實施，經(jīng)常會受空間、時間等多方面的影響，致使教育管理工作者在開展各種教育管理工作的時候會呈現(xiàn)出一種滯后性表現(xiàn)，無法及時在第一時間對問題進(jìn)行處理，這直接對高校教育管理工作順利實施造成不良影響。在日常教育管理期間，教育管理工作者不僅要關(guān)注大學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)情況、健康狀況，同時還需要對學(xué)生思想動態(tài)、心理健康行為進(jìn)行監(jiān)測，傳統(tǒng)模式下自然無法順利實現(xiàn)這一目的。而大數(shù)據(jù)背景之下，大數(shù)據(jù)技術(shù)有效應(yīng)用則能夠借助于先進(jìn)的數(shù)學(xué)算法對師生產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行挖掘與分析，然后通過動態(tài)數(shù)據(jù)分析、關(guān)鍵詞評估來對學(xué)生思想動態(tài)、興趣偏好形成良好把握，這樣就能有效提升高校學(xué)生教育管理工作質(zhì)量和效率，最大程度維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

(二) 提升高校學(xué)生教育管理工作前瞻性

大數(shù)據(jù)技術(shù)最為顯著的優(yōu)勢就是 “預(yù)測和洞察未來”，所以將其有效應(yīng)用于高校學(xué)生教育管理工作之中，就能對師生行為數(shù)據(jù)及時進(jìn)行梳理與分析，以此來為學(xué)生教育管理決策提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支持，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)方面有可能會呈現(xiàn)出來的態(tài)勢進(jìn)行及時預(yù)測和研判，這樣就能進(jìn)一步提升高校學(xué)生教育管理工作前瞻性，讓教育管理工作實施更加具有針對性與實效性，將一些問題扼殺在搖籃之中。例如，大數(shù)據(jù)背景之下的高校學(xué)生教育管理工作人員，可以在工作期間借助于模型、數(shù)據(jù)來及時分析學(xué)生行為表現(xiàn)、進(jìn)步情況，然后再基于此來把握學(xué)生潛在問題，提前進(jìn)行教育準(zhǔn)備，提升教學(xué)效果。

(三) 提升高校學(xué)生教育管理工作個性化

大數(shù)據(jù)背景之下，高校學(xué)生教育管理工作人員可借助相關(guān)技術(shù)來挖掘?qū)W生數(shù)據(jù)信息，然后基于學(xué)生個體精準(zhǔn)分析來對學(xué)生進(jìn)行差異化教育管理，這樣就能更好地滿足學(xué)生內(nèi)在需求，有效落實個性化教育與管理。首先，工作人員可以積極借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)來將傳統(tǒng)定式思維、直觀推斷及時轉(zhuǎn)化成為定量思維與數(shù)據(jù)推斷，以此來更好地把握學(xué)生學(xué)習(xí)期間存在的問題，有效對學(xué)生進(jìn)行管理與教育；其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)的存在還能有效分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為與偏好，之后教育工作者自然能夠基于學(xué)生興趣愛好來進(jìn)行因材施教，從而有效落實以生為本這一教育管理理念。

(四) 提升高校學(xué)生教育管理工作互動性

大數(shù)據(jù)背景下的高校學(xué)生教育管理工作在實施過程中，主客體關(guān)系也發(fā)生了顯著變化：首先，傳統(tǒng)高校教育管理工作人員在大數(shù)據(jù)背景之下，可以借助于相關(guān)技術(shù)來不斷提高自身教育管理能力，掌握更加先進(jìn)的教育管理工作手段；其次，大數(shù)據(jù)背景之下，傳統(tǒng)教育管理工作人員話語特權(quán)也得到了變化，學(xué)生不再只是被動接受知識，師生雙向互動越發(fā)明顯，能夠進(jìn)一步提升高校學(xué)生教育管理水平；最后，大學(xué)生在成長期間，其自我管理意識以及能力也在不斷提升，而大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用則能有效開展師生交流、朋輩互助等工作，從而有效促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展與自我提升。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新策略

(一) 樹立起大數(shù)據(jù)教育管理工作理念

傳統(tǒng)模式下的高校學(xué)生教育管理工作在實施過程中，因為受到各方面主客觀因素所影響，工作的實施大多是依賴于教育管理人員工作經(jīng)驗而展開，即工作人員對事件發(fā)生趨勢進(jìn)行預(yù)測，教學(xué)工作存在較為顯著的滯后性，高校在這一過程中面對各類事件自然只能被動應(yīng)付與處理，不利于學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展。理念是行動先驅(qū)，大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理工作要想實現(xiàn)創(chuàng)新，各個參與主體均需要改變傳統(tǒng)工作理念，樹立起正確的大數(shù)據(jù)理念，并將這一理念落實到學(xué)生教育管理工作之中，這樣才能真正有效提升高校學(xué)生大數(shù)據(jù)教育管理水平。首先，高校學(xué)生教育管理工作部門一定要樹立起全新的大數(shù)據(jù)教育管理工作理念，樹立起認(rèn)識、挖掘與應(yīng)用 “三位一體” 的理念，在日常學(xué)生教育管理工作期間貫徹落實這一理念；其次，高校在學(xué)生教育管理工作期間，還需要對大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行有效宣傳與推廣，借助于微信公眾號、微博、抖音等渠道來對全校師生進(jìn)行大數(shù)據(jù)知識傳播，這樣才能幫助他們形成準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而有效幫助學(xué)校師生樹立起應(yīng)用大數(shù)據(jù)思考以及解決問題的良好習(xí)慣；最后，在樹立大數(shù)據(jù)學(xué)生教育管理工作理念之后，一定要將其貫徹落實到具體的教學(xué)過程之中，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行教育管理創(chuàng)新、提供決策指導(dǎo)與數(shù)據(jù)支持，這樣才能真正有效提升高校學(xué)生教育管理工作質(zhì)量。

(二) 對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行升級改造

大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理工作要想有效創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)可謂是基礎(chǔ)與核心，但很多學(xué)校因為受資金、人才等多方面所限制，其教育管理數(shù)據(jù)平臺建設(shè)較為滯后，無法有效滿足大數(shù)據(jù)背景需求。為此，各個高校在發(fā)展過程中還需要順勢而為，立足于大數(shù)據(jù)時代背景對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行升級與改造，在確保數(shù)據(jù)安全、遵守數(shù)據(jù)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化，同時升級與改造立足于學(xué)校自身實際情況，這樣才能更好地促進(jìn)高校學(xué)生教育管理工作順利實施，有效滿足大數(shù)據(jù)背景需求。在升級與改造期間需要做好以下幾點：首先，需要加強(qiáng)對現(xiàn)有數(shù)據(jù)平臺資源的整合。高校數(shù)字化管理工作人員一定要鼓勵各個部門做好對于各類數(shù)據(jù)信息的搜集與整理，同時將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)平臺資源作為基礎(chǔ)來進(jìn)行有效整合與利用，真正將其價值發(fā)揮出來。其次，學(xué)校還可以在發(fā)展期間按照教育管理實際需求來進(jìn)行升級與改造，主動引進(jìn)先進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)，以此來有效提升高校學(xué)生教育管理工作平臺應(yīng)用實效。最后，還可以強(qiáng)化校企合作，通過校企合作的方式來對平臺進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化與升級，同時還能將高?？蒲袃?yōu)勢和企業(yè)研發(fā)優(yōu)勢有效結(jié)合在一起，真正開發(fā)出滿足大數(shù)據(jù)背景以及學(xué)生實際需求的智能化系統(tǒng)。

(三) 提高教育管理工作人員數(shù)據(jù)素養(yǎng)

習(xí)近平總書記有提到：“善于獲得、分析、運用數(shù)據(jù)的領(lǐng)導(dǎo)干部，才是真正做好工作?！?為此，大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理工作要想有效創(chuàng)新，還需要不斷提高教育管理工作人員的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，具體而言就是讓工作人員形成一種能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘應(yīng)用數(shù)據(jù)信息的一種良好能力和意識，畢竟高校學(xué)生教育管理工作的實施依賴于相關(guān)工作人員，只有其具備良好數(shù)據(jù)素養(yǎng)才能有效優(yōu)化這一項工作。首先，高校學(xué)生教育管理工作人員需要樹立正確的大數(shù)據(jù)教育管理意識和思維，不能抱有排斥、抵觸心理，需要主動接納、應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，并且將其應(yīng)用于學(xué)生教育與管理工作實踐之中。其次，學(xué)校方面則需要加強(qiáng)對教育管理工作人員大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)與教育，讓工作人員大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力逐漸得以提升，這樣才能促使其在工作中合理應(yīng)用相關(guān)技術(shù)來解決問題。最后，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生教育管理工作時，還需要形成反思、審視等意識，這樣才能真正將其價值有效發(fā)揮出來。

(四) 構(gòu)建高校學(xué)生教育管理大數(shù)據(jù)安全體系

在大數(shù)據(jù)背景之下，數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)可謂是十分重要的問題，也是大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生教育管理工作中有效應(yīng)用的基礎(chǔ)與前提。因此，為了能夠真正有效保障個人數(shù)據(jù)安全，一定要在發(fā)展期間主動構(gòu)建學(xué)生教育管理大數(shù)據(jù)安全體系，以此來有效避免學(xué)生成為大數(shù)據(jù)背景下的受害人，出現(xiàn)隱私泄露等情況。首先，高校教育管理工作人員在工作期間一定要尊重師生在法律層面上所擁有的合法數(shù)據(jù)權(quán)利，不能借助于任何非法的手段來對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集和應(yīng)用；在應(yīng)用過程中對數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍、存儲周期以及使用期間進(jìn)行明確規(guī)定，這樣才能有效避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)信息濫用等情況。其次，高校在發(fā)展期間還需要不斷優(yōu)化升級相關(guān)保護(hù)技術(shù)，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)的同時主動研發(fā)、引進(jìn)各種安全防護(hù)技術(shù)，例如區(qū)塊鏈技術(shù)、身份認(rèn)證、病毒檢測等等，借助于技術(shù)手段來提升數(shù)據(jù)信息安全性。最后，還需要針對數(shù)據(jù)信息盜用、泄露等情況制定出嚴(yán)格的懲處制度，按照我國相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全法律來進(jìn)行處理，這樣也能進(jìn)一步提升高校學(xué)生教育管理工作質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，借助于教育大數(shù)據(jù)進(jìn)行大學(xué)生教育管理，不僅能夠有效提高教師技術(shù)水平，同時還能建立起全新的學(xué)生教育管理工作模式與理念，最大程度激發(fā)出學(xué)生的參與興趣與主動性，讓學(xué)生在良好的教育環(huán)境中真正掌握知識與技能，從而促進(jìn)高校學(xué)生教育管理工作質(zhì)量，而學(xué)生也能在這一過程中得到更為良好的發(fā)展與提升。