溫化義 李詠芳 張力 祝培 劉凡莉

摘要：隨著目前教育行業(yè)對(duì)于文化建設(shè)的逐漸重視，加強(qiáng)高校的文化建設(shè)就變得尤為重要，同時(shí)這也是體現(xiàn)出學(xué)校文化與內(nèi)涵的重要工作?；诖耍疚木鸵勒章殬I(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)以及建設(shè)創(chuàng)新來進(jìn)行討論與研究，稀有能夠得到一個(gè)成果用于該高校文化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;校園文化;建設(shè)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G718?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0008-01

從一般角度而言，一個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)代表著這個(gè)學(xué)校的底蘊(yùn)，同時(shí)也代表著這個(gè)學(xué)校的水平與教學(xué)能力。這不光是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，同樣的關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)問題，學(xué)校以及相關(guān)老師以及單位應(yīng)當(dāng)重視職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)，同時(shí)文化建設(shè)構(gòu)造需要合理、科學(xué)、同時(shí)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意義

1.1?職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性。

在我國目前，選擇就讀于職業(yè)學(xué)校的一般是在高考失利的學(xué)生，同時(shí)由于種種原因，職業(yè)學(xué)校內(nèi)出來的學(xué)生各方面都會(huì)較為差一些。而校園文化的建設(shè)對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說相當(dāng)于是提升了一方面的水準(zhǔn)，而且學(xué)校文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范以及素質(zhì)都有著較為良好的促進(jìn)性作用。并且對(duì)于學(xué)生的全面性數(shù)字具有著教育方面的作用。同時(shí)對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，校園文化可以對(duì)于他們的培養(yǎng)具有一定的良好影響。

另外在校園文化的實(shí)際建設(shè)中，它具有對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)起到了一定的促進(jìn)性作用。而且職業(yè)教育的主要教學(xué)方式是為了使學(xué)生在未來的就職方面具有一定的競爭力，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中，良好的校園文化對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)能夠獲得一定的學(xué)習(xí)氛圍，從而使得學(xué)習(xí)能力與成績得到提高。

1.2?職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)存在的問題。

從當(dāng)前我國的大部分職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)可以看出其中具有很多的問題需要解決，而這些問題的出現(xiàn)主要是學(xué)校沒有重視校園的規(guī)劃，在實(shí)踐方面沒有著重的落實(shí)到位。并且在社會(huì)與教育模式的改變之下，職業(yè)學(xué)校在教育方面存在著各種的困難，同時(shí)由于職業(yè)學(xué)校的文化建設(shè)方面存在的實(shí)際問題較多，這是因?yàn)楹芏嗟穆殬I(yè)學(xué)校的老師沒有重視相關(guān)教學(xué)理念的變更。同時(shí)在職業(yè)學(xué)校的校園文化中對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的焦距模式較為注重，但是沒有著重的注意學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這些方面的影響會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步速度無法提高，同時(shí)也影響著職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。

2.職業(yè)學(xué)校校園文化的創(chuàng)新建設(shè)措施

職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)需要從多個(gè)角度多個(gè)方面去考慮，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方向以及現(xiàn)代教學(xué)改革方式來進(jìn)行，根據(jù)目前的形式來給出以下幾點(diǎn)提議：

2.1?職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)于社會(huì)而言是一個(gè)重要的人才輸出點(diǎn)，相較于普通大學(xué)不同，職業(yè)學(xué)校能夠更加的接近社會(huì)。因?yàn)槿绱耍f以校園文化建設(shè)方面需要更加的注重社會(huì)主義核心價(jià)值，對(duì)學(xué)生的言行、素質(zhì)等進(jìn)行著重培養(yǎng)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而才能為社會(huì)培養(yǎng)出更加具有作用的人才。

2.2?校園文化建設(shè)需要重視整體的布局。

在當(dāng)前的社會(huì)的高速發(fā)展中，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)需要充分的重視其完整性與科學(xué)性，同時(shí)也要注重人文生態(tài)的和諧自然環(huán)境的營造。同時(shí)校園文化的建設(shè)需要將學(xué)校的辦學(xué)理念以及全體師生的價(jià)值觀等合理的體現(xiàn)出來。而且隊(duì)員校園的自然環(huán)境建設(shè)需要加強(qiáng)進(jìn)行，并且保證校園的整體環(huán)境，使得校園內(nèi)保持整潔、具有良好的校園氛圍。同時(shí)對(duì)于學(xué)校的整體形象需要進(jìn)行塑造，同時(shí)注重學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)容的宣傳與研究，同時(shí)要借用現(xiàn)代科技新技術(shù)來進(jìn)行校園的文化建設(shè)。

2.3?重視校園文化建設(shè)與企業(yè)文化的結(jié)合共創(chuàng)。

在職業(yè)學(xué)校的教育模式發(fā)展中，其主要提高的方向應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的中和素質(zhì)的加強(qiáng)，并且其中學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力需要重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)在職業(yè)學(xué)校中因?yàn)槠鋵W(xué)校的需要，在文化建設(shè)方面需要充分的重視和企業(yè)文化的結(jié)合，這樣才較為有效的幫助學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握以及實(shí)際能力的實(shí)踐結(jié)合。同時(shí)需要為學(xué)生營造學(xué)校的職業(yè)氛圍，將環(huán)境與教育育人方面進(jìn)行結(jié)合起來，建設(shè)開放型的校園文化，只有這些方面的建設(shè)得到了加強(qiáng)，才能為企業(yè)乃至國家做好專業(yè)性人才的輸送。

2.4?校園文化建設(shè)要加強(qiáng)管理與人文文化的教育。

在學(xué)校需要建立一定的規(guī)章制度，通過行為規(guī)范的制定來使得學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及素質(zhì)、生活的成長會(huì)有一定的幫助。同時(shí)在學(xué)校建設(shè)方面需要從理念上以及手段上具有多樣化的運(yùn)用，同時(shí)也需要科學(xué)合理的進(jìn)行文化建設(shè)規(guī)劃，只有這樣才能提高學(xué)校文化建設(shè)的質(zhì)量以及實(shí)用性，才能提高學(xué)生的實(shí)際需要以及學(xué)校的教育需求。

結(jié)束語

綜上所述，我國的職業(yè)學(xué)校存在著很多的文化建設(shè)方面的漏洞，不經(jīng)是來自文化建設(shè)設(shè)計(jì)上的錯(cuò)誤，還有來自教師與學(xué)校方面的不重視。

在學(xué)校與教師方面應(yīng)當(dāng)對(duì)于職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)提升注重性，只有加強(qiáng)校園文化建設(shè)才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校的文化建設(shè)在很大方面都代表著學(xué)校的臉面。

從教育的角度來說，職業(yè)學(xué)校對(duì)于校園文化的建設(shè)相較于普通大學(xué)要更為注重，這樣才能推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的教育與教學(xué)水準(zhǔn)，才能提升職業(yè)學(xué)校在教學(xué)與培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)人才的能力，才得以給我國的教育事業(yè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]?蔡桂珍.新時(shí)期高校校園文化建設(shè)研究[D].福建師范大學(xué)，2013.

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