■廣西壯族自治區(qū)北流市石窩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 鄧長(zhǎng)榮

一、初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的意義

在新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的根本任務(wù)。在學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展中，不僅包含了對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)要求，還包含了對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的要求，更包括了對(duì)學(xué)生自主發(fā)展的要求，這就需要教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。初中物理作為新時(shí)期初中教育的重要教學(xué)科目，就需要確立學(xué)生的主體地位，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，這對(duì)于初中物理教學(xué)工作的發(fā)展具有重要意義。主要體現(xiàn)在以下方面：首先，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂是教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)。學(xué)生作為新時(shí)期教育教學(xué)工作開展的主體，傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足新時(shí)期發(fā)展核心素養(yǎng)教育的要求，只有構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，才能夠全面提升初中物理教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。其次，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂是實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生物理核心素養(yǎng)養(yǎng)成的必然途徑。核心素養(yǎng)教育是新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中所提出的根本任務(wù)，在這一教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式的知識(shí)填鴨，是難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)養(yǎng)成的。而通過自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建，將學(xué)生的物質(zhì)知識(shí)學(xué)習(xí)由被動(dòng)化為主動(dòng)，才能夠?yàn)槠湮锢砗诵乃仞B(yǎng)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。最后，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂是提升初中物理教學(xué)工作效率和質(zhì)量的重要舉措。初中物理教學(xué)在核心素養(yǎng)教育的影響下，學(xué)生的教學(xué)主體地位體現(xiàn)愈加明顯，而想要提升教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，就必須從教學(xué)工作的主體出發(fā)，以學(xué)生為核心，落實(shí)自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提升初中物理教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。

二、初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建中存在的問題

第一，教師對(duì)學(xué)生占教學(xué)主體地位的認(rèn)可度不足。在核心素養(yǎng)教育發(fā)展中，學(xué)生占教學(xué)活動(dòng)主體地位已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，這也是初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的重要基礎(chǔ)。但是部分初中物理教師受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，在課程教學(xué)開展中，還是以自身的物理知識(shí)講解傳授作為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生還處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建困難。第二，初中物理教學(xué)方法有待革新。新時(shí)期的教育工作發(fā)展中，對(duì)于教學(xué)方法的革新是重要的教學(xué)任務(wù)之一，在初中物理自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建中，對(duì)教學(xué)方法的研究更為重要。而目前階段，部分初中物理教師在物理教學(xué)中還采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)按部就班的教學(xué)方式，影響了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探索欲望，給初中物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建帶來了不利影響。第三，初中物理教學(xué)中多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用不足。由于物理實(shí)驗(yàn)需要消耗物理材料并且具有一定的實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，就需要通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要輔助，及通過物理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的變化與原理進(jìn)行學(xué)習(xí)。而目前階段，部分初中學(xué)校由于本身多媒體教學(xué)設(shè)備建設(shè)不足或?qū)Χ嗝襟w教學(xué)設(shè)備使用不足等現(xiàn)實(shí)問題，導(dǎo)致了物理教學(xué)過程中多媒體教學(xué)設(shè)備運(yùn)用不足的情況發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響了初中物理自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建。

三、初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的原則和策略

第一，以學(xué)生為主的原則。在初中物理教學(xué)中發(fā)展核心素養(yǎng)教育構(gòu)建自主教學(xué)模式的過程中，首要的原則要求就是以學(xué)生為主，這也是當(dāng)前學(xué)生占教學(xué)主體地位的教學(xué)模式創(chuàng)新中所必須遵循的原則要求。教學(xué)模式構(gòu)建的意義本身也是服務(wù)于學(xué)生的，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、深入知識(shí)理解的，在自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的過程中，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以滿足學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與探索需求為主來進(jìn)行初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建。第二，知識(shí)探索性原則。在初中物理自主學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建中，想要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就要給予學(xué)生知識(shí)探索的欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)探索與研究的熱情，才能夠全面發(fā)揮自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的效果。基于此，教師在課堂教學(xué)中就要充分發(fā)揮自身作為教學(xué)輔助者的作用，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；在自主學(xué)習(xí)課堂中，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探索熱情；以教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)，貫穿于課堂教學(xué)之中，全面提升初中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量。

在此原則基礎(chǔ)上，初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建可采用以下策略來實(shí)現(xiàn)。

第一，充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)前提就是學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體地位，這也是我國(guó)核心素養(yǎng)教育發(fā)展中的核心要求。因此，在初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建中，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的激發(fā)與調(diào)動(dòng)作為其主要的教學(xué)任務(wù)。第二，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，為自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建奠定教學(xué)方式基礎(chǔ)。任務(wù)型教學(xué)法就是通過教學(xué)任務(wù)的科學(xué)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以教學(xué)任務(wù)完成為學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)問題、知識(shí)通過資料查詢、知識(shí)學(xué)習(xí)以及教學(xué)設(shè)施應(yīng)用等方式進(jìn)行探索研究，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)任務(wù)完成的一種新型教學(xué)方式，是一種以學(xué)生學(xué)習(xí)自主性為核心前提的先進(jìn)教學(xué)方法。這就與初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建的理念不謀而合。第三，應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的前提基礎(chǔ)，這對(duì)于初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建具有重要意義。傳統(tǒng)初中物理教學(xué)方式缺乏相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的輔助與引導(dǎo)，由于理論知識(shí)體系本身的死板性，難以激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式構(gòu)建中，教師就要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，制作多媒體視頻課件。

四、結(jié)語

初中物理教學(xué)活動(dòng)開展中，要遵循我國(guó)核心素養(yǎng)教育要求，確立學(xué)生的教學(xué)主體地位，構(gòu)建初中物理自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，全面激發(fā)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)化的教學(xué)方法，提升初中物理教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展”這一教育根本任務(wù)。