何 江 朱學民

(1.甘肅省敦煌市教育局 甘肅敦煌 736200；2.甘肅省敦煌市第二中學 甘肅敦煌 736200)

目前可能很多人對于視導員這個角色還是十分陌生，而在開展中小學的管理工作的時候，視導員的工作是不能忽視的，其工作的內(nèi)容主要包括了對教學管理工作的視導；對教學活動的視導；對教師教學質(zhì)量的視導；對學生學習質(zhì)量的視導。其工作內(nèi)容多，工作量較大，通過視導員的管理工作，能夠進一步促進中小學的教學工作穩(wěn)步發(fā)展，逐漸提升，大大提高整個學校工作管理的效能。

一、視導教學管理

其主要工作是進一步確認學校能否根據(jù)由教育局設立的總體的教學目標與相關的教育方針，并且從全局進行把控，保證教學工作與教學改革的長遠目標和近期目標得到實現(xiàn)[1]。另外，視導員還要對學校有否制訂確切的并且可行性高的，具有前瞻性的教學計劃，學校在教學的過程中是否有建立有效的教學指揮及信息反饋系統(tǒng)的必要，如果有則看相關計劃是否可行。還包括學校對于整體教學活動時間方面的安排，例如：在教師授課的過程中，檢查授課教師教學的相關配備是否合理、妥當。學校的教研室配備，與有關學科、專業(yè)及其課程教學進度相關的計劃是否能夠合理，設備是否齊全[2]。教師在擬定教學目標的時候是否根據(jù)教學要求，在整體授課的過程中，教師的教學方案是否能夠體現(xiàn)出創(chuàng)新精神，在各個教研室中的教師能否積極的開展相關的教學研究活動等。

二、視導教學活動

視導員需要對教學活動進行視導，其主要內(nèi)容有對教師的備課，與課堂教學質(zhì)量，老師對于作業(yè)布置與批改情況，是否進行了課外的輔導，課程的考試與考核。還包括對于學生課外學習的相關活動進行視導，還有對期末考試情況進行巡視。例如：可以抽查教師備課的情況，隨機選擇老師的課堂進行聽課，并記錄老師講解課程的整體質(zhì)量，包括課堂活躍度，學生對于知識的掌握情況等。

三、視導教學質(zhì)量

對于教學質(zhì)量視導的主要內(nèi)容是，對教學過程的目的性是否明確進行視導。例如：對于選教材是否秉承著科學、適用與前瞻性的原則，在運用教學方法與教學手段的時候，是否保證其合理、有效，定期對教學結果進行抽查，檢查學生的學習效果。教師在整個教學過程中，教師的教學工作是否突出了學生學習的主體性，整個工作內(nèi)容對于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、科研能力的培養(yǎng)是否有利[3]。以及教師在整個教學的過程中，是否能夠保持良好的教學態(tài)度與修養(yǎng)。學校在組織教學雙邊活動的過程中，對于老師的語言表達能力和普通話水平進行考察，考察期是否達到要求，課堂教學效果是否良好。視導員的重點工作是為了能夠協(xié)助相關院系與有關的職能部門，根據(jù)學校制訂的教師教學質(zhì)量評價指標體系對教師教學質(zhì)量進行評價與視導。

四、視導學習質(zhì)量

視導員需要加強對學生的自學能力的培養(yǎng)，與學生掌握如何運用知識的情況和參加到教學實踐中的時候，能否自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性精神與能力等方面工作進行視導。視導員在做好分管工作的同時，在組織督導工作的時候，需要積極地配合上級的檢查工作，并在督導通報工作結束之后，組織一次專題的督導總結會。在大會之上，需要對學校的亮點進行總結，并且發(fā)現(xiàn)本校中存在的不足，統(tǒng)一思想與提高認識。在每次學校面臨檢查之前，都要召開督導的專題會議，并且按照相關的檢查細則，制定迎檢過程中的工作計劃。還有就是對相關的督導工作標準，按照相關的督導責任進行劃分，在召開會議之后，討論相關的責任分布情況。按照上級的要求，結合自身的實際工作情況，對各項活動與資料進行收集與整理，為了保證數(shù)據(jù)的穩(wěn)妥與完善，需要進行反復溝通與多方聯(lián)系[4]。在每次會議之后，也需要將工作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行記錄，將改建的意見與措施等積累起來，積極的改進工作方法，提高家長、學生與社會對于學校整體的滿意度。做到持之以恒，扎實地開展學校的督導工作，針對相關的工作中的問題與整改要求，總結亮點，通報問題。

綜上所述，視導員在學校中的管理工作起到的作用是非常重要的。其不僅能夠充分保證學校管理工作的開展，還保證了教師的教學效率與教學內(nèi)容符合學校的要求。加強了學校老師與領導之間的溝通，保證學生在學習過程中遇到了問題能夠得到積極的解決。因此，視導員在管理工作中的價值是不言而喻的，視導員在工作中也應該充分發(fā)揮自身價值，使學校的工作能夠朝向更高、更遠的方向發(fā)展。