■ 吳麗玲 徐德安 王惠琴（廣西民族師范學院中國－東盟跨境商貿(mào)研究中心）

一、隨著互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)，對財管專業(yè)教學的沖擊

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)對各行各業(yè)都造成不小的沖擊，對教學的影響也是非常大，對財務(wù)管理專業(yè)教學及實訓的影響尤其巨大。

（一）研究背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)+及大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展，給各行各業(yè)帶來了機遇，國家在剛剛舉行的十三屆全國人大二次會議上也提出，優(yōu)先發(fā)展教育，把教育事業(yè)放在首位，大數(shù)據(jù)及互聯(lián)網(wǎng)的影響近年來財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)形勢及崗位職能上都有很大的改變，數(shù)據(jù)平臺的出現(xiàn)，打破原來的傳統(tǒng)會計記賬方式，如何因勢利導，順應變化的情況，在平時教學的實訓實習階段應該有所體現(xiàn)，把問題解決在畢業(yè)之前，為學生就業(yè)打下基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)學有所長、學以致用的教學理念。

（二）研究意義

2019年1月國務(wù)院發(fā)布第4號文件，文件關(guān)于打造一批高水平的實訓基地，也主要是對高校的教學實訓提出要求，財務(wù)管理專業(yè)實訓這些年都發(fā)展壯大，但如何針對當下發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)做出變革，突出會計的跨地域、跨空間性，把互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)云會計在財務(wù)管理專業(yè)的實訓中突顯出來，使學生在學習過程中充分進行實訓、實踐，使學生實訓實習與就業(yè)無縫對接，每個學生都享受同等的實訓機會，使財管專業(yè)學生在校期間即可以兼職會計相關(guān)工作，會對財管專業(yè)在校學生有很大的鼓勵作用，理論與實踐融會貫通，實訓、實習、就業(yè)三位一體的格局。

（三）國外研究現(xiàn)狀：

做為大數(shù)據(jù)的策源地和創(chuàng)新引領(lǐng)者，美國大數(shù)據(jù)發(fā)展一直走在全球最前面。

積極培養(yǎng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才，人才培養(yǎng)已被各國政府納入推進大數(shù)據(jù)發(fā)展的重要議程中。美國《大數(shù)據(jù)研究與發(fā)展計劃》的一個重要目標是“擴大從事大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)和應用的人員數(shù)量”。通過國家科學基金會，鼓勵研究性大學設(shè)立跨學科的學位項目，并設(shè)立培訓基金支持對大學生進行相關(guān)技術(shù)培訓。英國《英國數(shù)據(jù)能力戰(zhàn)略》對人才的培養(yǎng)做出專項部署，包括在初、中等教育中加強數(shù)據(jù)和計算機課程學習；澳大利亞《公共服務(wù)大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略》強化政府部門與大專院校合作培養(yǎng)分析技術(shù)專家，同時計劃將各類大數(shù)據(jù)分析技術(shù)納入現(xiàn)行教育課程中，通過大數(shù)據(jù)優(yōu)化課程設(shè)計，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

（四）國內(nèi)研究現(xiàn)狀：

2005年金稅三期將建兩大數(shù)據(jù)中心“中國第六屆稅收電子化展覽會暨研討會”即將召開，會議主要是針對大數(shù)據(jù)在財稅系統(tǒng)展開的，應用大數(shù)據(jù)來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的納稅申報，現(xiàn)在我國會計納稅申報基本實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋[1]。2012年邱杰，邱俊“中國會計信息化兩大數(shù)據(jù)標準比較研究”主要是針對會計信息化的維護，數(shù)據(jù)的獲取及風險防范方面展開[2]。2013年許金葉，薛悅陽“會計大數(shù)據(jù)標準化：會計云計算建設(shè)的條件”，針對云會計，即會計的跨時間、跨地區(qū)、跨空間展開，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在會計實踐中的作用[3]。2015年張益瓊，“用管理會計之手在“大數(shù)據(jù)”時代推動企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型”，把大數(shù)據(jù)應用研究于管理會計之中，充分發(fā)揮管理會計內(nèi)部預測、決策的管理職能，強調(diào)管理會計在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要作用[4]。

2017年張寶賢，唐建榮“互聯(lián)網(wǎng)+”下會計教學模式的變革與創(chuàng)新， 2018年高校大數(shù)據(jù)會計理論與教學高級研討會于2018年11月24—25日在太原召開，《隨著大數(shù)據(jù)理念與技術(shù)在會計教育教學中的推廣，其重要性日益凸顯，成為科研與教學模式轉(zhuǎn)變的助推器。這次會議也主要是在會計教學方面展開的，強調(diào)應用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的重要性及緊迫性。

二、我校財管專業(yè)學生實訓的現(xiàn)狀

我校財務(wù)管理專業(yè)自2013年招生到現(xiàn)在已經(jīng)有7年的辦學時間了，共有3屆畢業(yè)生，主是要培養(yǎng)應用型人才，基于辦學宗旨，財務(wù)管理專業(yè)學生在專業(yè)課的學習過程中，核心課程每門課都有配套的實訓課程。

（一）課內(nèi)實訓課的設(shè)置。

實訓課程的設(shè)置主要能使學生對理論課有更好的理解，實施課程設(shè)置如果是課內(nèi)實訓是2.2：1比例，例如課題是48節(jié)，理論是33節(jié)，課內(nèi)實訓10節(jié)，課外實訓是5節(jié)，如表1所示。

課內(nèi)實訓主要要針對該門課程學生能更好的消化吸收理論課，引導學生在實踐中的應用，主要還是以理論課為主，課內(nèi)實訓為輔助，課內(nèi)實訓課沒有單獨的學分，也沒有單獨的考核方式，包括課程學分之中。

（二）課程外實訓課的設(shè)置。

課外實訓課與課內(nèi)實訓課有明顯的區(qū)別，就是單獨授課，有獨立的授課計劃及教學大綱、考試大綱，有不同的課本，設(shè)置有單獨的學分，一般在課程結(jié)束后有一個單獨的時間進行專門的實訓，一般來說實訓由任理論課的教師擔任，也可以由不同的人來擔任，但是課內(nèi)實訓都會由一個老師擔任，不會由另外的老師參與，且課內(nèi)實訓一般以該課的理論考核形式為主，不設(shè)置單獨的考核方式，而課程外的實訓考核方式以考查為主，以上這些是課內(nèi)與課外實訓的主要區(qū)別。

（三）校內(nèi)綜合實訓

一般來說，財務(wù)管理專業(yè)學生校內(nèi)還會有一個綜合實訓，綜合實訓主要是針對該課的比較綜合、全面的實訓，使學生對該課程體系有一個全面的操作與實踐，學生的實訓更貼近企業(yè)的實際，此課一般由校外有實踐財務(wù)經(jīng)驗的專家來擔任，有經(jīng)驗的財務(wù)專家會給學生帶來全新的體驗，學生在實訓的過程中會對企業(yè)有更深一步的了解，實訓與工作完全接軌，為學生就業(yè)把好最后一道關(guān)，學生能夠理解企業(yè)財務(wù)的全部流程與操作，增強學生就業(yè)的自信心。

三、財管專業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)+實訓的現(xiàn)狀

目前在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與會計方面的研究主要是會計實踐與教學方法改革兩個方面，對教學教改，實訓實習、人才培養(yǎng)方案的修訂都有涉及，隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)在我國的迅速發(fā)展，財管專業(yè)的教學改革勢必會更加深入，根據(jù)我校地處廣西越南交界地域性的特點，生源的特點及就業(yè)以兩廣為主進行教學實訓實習改革。

通過以上對我校財管專業(yè)學生實訓的闡述，我校對財管專業(yè)實訓教學比較重視，通過課內(nèi)實訓、課外實訓及集中實訓這三個步驟就有所體現(xiàn)，一般來說通過這幾輪的實訓，基本上能保證財管專業(yè)學生在找工作中單位對會計實踐的需求，但是我們的實訓雖然對互聯(lián)網(wǎng)+及大數(shù)據(jù)有涉及，但涉及不是很大。

在大數(shù)據(jù)日益發(fā)展的今天，我校財管專業(yè)學生主要還是以軟件實訓與實工實訓為主，涉及互聯(lián)網(wǎng)+的不多，在移動會計、共享會計、云會計發(fā)展日益迅速的時代，教學要與需求緊緊相連接，這樣才能體現(xiàn)高校教育的先進性，才能為企事業(yè)單位輸送合格的財管專業(yè)人才，為財管專業(yè)學生的就業(yè)及職業(yè)生涯助力。

表1 學科專業(yè)基礎(chǔ)課平臺教學計劃表

表2 實踐教學平臺教學計劃表

表3 集中性實踐項目教學計劃表

總結(jié)，通過對我校財管專業(yè)教學與實訓的深入剖析，立足我校的現(xiàn)實情況，在今后的教學工作中，希望我校能引入高端的教學軟件設(shè)備，實訓與互聯(lián)網(wǎng)+及大數(shù)據(jù)息息相關(guān)，跟著時代發(fā)展的步伐，把教學與實踐緊緊相連，為用人單位培養(yǎng)適合需求的財管專業(yè)高端人才，為財管專業(yè)學生的就業(yè)打牢基礎(chǔ)，教學有特色，就業(yè)有特點。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)廣西本科高校特色專業(yè)及實驗實訓教學基地（中心）建設(shè)項目；大數(shù)據(jù)時代下財務(wù)管理專業(yè)學生實訓教學體系建設(shè)研究(項目編號；GMTSJG2019B11)