馬青

（河南工學(xué)院，河南新鄉(xiāng) 453000）

紅色文化資源是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民追求解放、追求自由，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)以及人民幸福過程之中而逐漸積累的一種寶貴文化資源，紅色文化資源的表現(xiàn)形態(tài)包括多種，如精神形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)、信息形態(tài)等。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，在進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生思政教育工作的過程之中，要充分利用紅色文化教育資源，將民族精神教育、改革創(chuàng)新相融合，保持堅(jiān)定的艱苦奮斗精神，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)[1]。紅色文化之中不但包含十分豐富的革命精神，同時(shí)也是民族精神的重要構(gòu)成部分，高校教育過程之中，要教會(huì)大學(xué)生通過物質(zhì)層面或者精神層面?zhèn)鞒小?弘揚(yáng)紅色文化以及紅色精神。從嚴(yán)格意義上來講，紅色文化教育是傳承、弘揚(yáng)紅色文化的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也是高校思政教育工作的基本內(nèi)涵，在幫助大學(xué)生樹立人生觀、 價(jià)值觀、世界觀的過程之中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

1 關(guān)于紅色文化的概述

1.1 紅色文化的基本內(nèi)涵

黨的十九大報(bào)告中明確指出，革命文化實(shí)質(zhì)上就是紅色文化，其是一種積極的文化，不但覆蓋中國革命的不同時(shí)期，并且存在形式較多、 分布十分廣泛、影響范圍深遠(yuǎn)，其是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在長期革命建設(shè)過程之中而逐步積累的寶貴財(cái)富，紅色文化可以充分展現(xiàn)中國人民所具備的獨(dú)特信仰以及精神追求，相較于其他文化，紅色文化與之存在顯著差別，無論是在愛國主義教育方面，還是在革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育方面，紅色文化均發(fā)揮著不可替代的重要作用，其是激勵(lì)中國民族實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)的重要精神支柱。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)、理解、感知紅色文化，可以切身感受到中華民族的奮斗歷程，理解新中國建立之艱難，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同，可以有效抵抗多元文化方面的侵略，強(qiáng)化文化自信，從而促進(jìn)兩者互補(bǔ)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流[2]。

1.2 紅色文化的價(jià)值作用

首先，紅色文化是中國近現(xiàn)代發(fā)展的重要見證以及載體，由于各方面原因，近代中國由于貧困、落后，飽受列強(qiáng)侵略，中華民族身處水深火熱的境地。中國共產(chǎn)黨此時(shí)勇敢地?fù)?dān)負(fù)起振興中華的責(zé)任，中國共產(chǎn)黨從成立之初便將為人民服務(wù)、 保護(hù)人民的權(quán)益作為根本宗旨，而紅色文化則詳細(xì)記載了共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義過程中的探索過程，是中國近代史的一個(gè)重要印證。其次，紅色文化是馬克思主義在中國的傳承，同時(shí)也是中華文明的重要傳承，中國共產(chǎn)黨則是以馬克思主義為指導(dǎo)思想開展各種活動(dòng)，紅色文化是馬克思主義與中國革命相結(jié)合的一個(gè)重要成果。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭之中，形成了諸多寶貴的精神，如井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神等，這一系列精神是紅色文化傳承的一種重要體現(xiàn)，是紅色文化的精髓所在。最后，在思政教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，紅色文化同樣發(fā)揮著重要作用。紅色文化內(nèi)涵蘊(yùn)含著崇高的革命道德情操，具有重要的教育功能，是確保德育教育的重要載體，對(duì)于革命老區(qū)所遺留的一些革命遺址，其具有非常優(yōu)良的品牌知名度，可以將其開發(fā)成紅色文化旅游項(xiàng)目，從而助力革命老區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.3 文化自信與紅色文化的內(nèi)在聯(lián)系

（1）紅色文化是構(gòu)建文化自信的重要驅(qū)動(dòng)力。從本質(zhì)意義上來講，中國人的文化自信就是對(duì)中華傳統(tǒng)文化、革命文化的自信。紅色文化是社會(huì)主義文化的核心構(gòu)成模塊。社會(huì)主義建設(shè)初期以及改革開放階段，紅色文化被注入諸多新鮮血液，無論是抗戰(zhàn)精神，還是抗震救災(zāi)精神等，均表現(xiàn)出非常生動(dòng)的民族特色。紅色文化一方面包含中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，另一方面包含了革命文化，充分展現(xiàn)出社會(huì)主義先進(jìn)文化的特征，所以構(gòu)建文化其是文化建設(shè)過程中的重要驅(qū)動(dòng)力。

（2）文化自信則是以紅色文化為重要基礎(chǔ)而建立，同時(shí)也是傳承、弘揚(yáng)紅色文化的重要體現(xiàn)。對(duì)于紅色文化而言，其實(shí)質(zhì)上就是文化自信的重要基礎(chǔ)，其具備十分豐富的精神內(nèi)涵，在思政教育、培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀方面發(fā)揮著重要作用。所以，文化自信應(yīng)當(dāng)以傳承、弘揚(yáng)紅色文化作為重要基礎(chǔ)[3]。最近幾年，經(jīng)濟(jì)全球一體化建設(shè)進(jìn)程逐步加快，不同形態(tài)的意識(shí)流開始深度交融，大學(xué)生的價(jià)值觀念受到?jīng)_擊，必須要通過多種方式深刻挖掘紅色文化，理解紅色文化的精神內(nèi)涵，將紅色文化融入傳統(tǒng)思想政治教育中，從而確保大學(xué)生的價(jià)值觀念與中國主流意識(shí)形態(tài)保持高度一致，強(qiáng)化大學(xué)生的“四個(gè)自信”。

1.4 文化自信視閾下大學(xué)生紅色文化教育的意義

第一，可以幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的理性信念。紅色文化是非常寶貴的財(cái)富，包含一些非物質(zhì)形態(tài)的資源，如長征精神、航天精神、井岡山精神等，紅色文化的傳承內(nèi)涵也包括重要的共產(chǎn)主義信仰，充分展現(xiàn)出為以人民為中心的內(nèi)涵，在建構(gòu)社會(huì)主義思想方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，因此可以幫助大學(xué)生樹立正確理想信念。

第二，大學(xué)生紅色文化教育可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗的信念，助力中國夢的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以使大學(xué)生深刻理解新中國建立之艱苦，了解新中國建設(shè)過程中的困難環(huán)境，從而使大學(xué)生珍惜當(dāng)下生活。目前，中國正處在百年未有之大變局時(shí)代，全國人民均在為努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力，在現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程之中，紅色文化教育發(fā)揮了重要作用，是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要支柱。

第三，紅色文化是高校開展思政教育工作的重要資源，可以進(jìn)一步創(chuàng)新高校思政教育工作體系，有助于思政文化建設(shè)。紅色文化是一種非常先進(jìn)的文化，具有十分豐富的內(nèi)涵，應(yīng)用紅色文化教育功能可以幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣、 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的愛國主義信念，強(qiáng)化大學(xué)生的使命感、責(zé)任感，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才而打下堅(jiān)定的理論基礎(chǔ)。

2 文化自信視閾下大學(xué)生紅色文化教育路徑分析

2.1 優(yōu)化紅色文化教育模式，拓展紅色文化教育路徑

紅色文化教育是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每一位學(xué)生均積極地加入到紅色文化教育活動(dòng)之中，與教育模式存在直接關(guān)聯(lián)。優(yōu)化傳統(tǒng)教育模式，使學(xué)生積極地加入到紅色文化教育課程之中，使其成為紅色文化課堂的主題，強(qiáng)化其對(duì)紅色文化的興趣，并對(duì)各種紅色文化資源進(jìn)行高效整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)以及實(shí)踐學(xué)習(xí)基地，深刻學(xué)習(xí)、理解、感知紅色文化，從內(nèi)心深處樹立堅(jiān)定的文化自信。在高校思想政治工作工藝中，習(xí)近平總書記明確指出，紅色文化教育也應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，充分應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)，加快推動(dòng)思想政治工作、紅色文化教育相融合，充分發(fā)揮紅色文化的教育性作用。相較于課堂上的紅色文化理論知識(shí)學(xué)習(xí)，觀看紅色影片、 參觀紅色革命遺跡等也是十分優(yōu)良的紅色文化教育方式，并且可能會(huì)獲得更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果[4]。當(dāng)學(xué)生觀影結(jié)束或者參觀結(jié)束之后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再次引導(dǎo)、講解，總結(jié)紅色文化的內(nèi)核所在，確保每一位學(xué)生可以深刻理解影片中所蘊(yùn)含的豐富紅色文化、感受紅色精神。

2.2 加強(qiáng)紅色文化隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)紅色文化教育特色化發(fā)展

以高校自我成長及加大重視相結(jié)合，不斷吸引高精尖人才納入紅色教育中來。依托學(xué)校的專業(yè)背景，利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源，為該校開展紅色文化教育提供穩(wěn)定的強(qiáng)勁支撐，是確保紅色文化教育工作有序開展的后盾，打造有特殊的紅色文化教育。從校園軟環(huán)境、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等外部環(huán)境著手，以“潤物細(xì)無聲”營造文化氛圍。鼓勵(lì)教師和學(xué)生挖掘特色化精神內(nèi)涵，建立紅色教育人才隊(duì)伍，提升紅色教育能力，宣傳紅色文化，弘揚(yáng)紅色傳承，打造紅色品牌。以貼近學(xué)生、發(fā)掘身邊榜樣等形式，引起學(xué)生共鳴。強(qiáng)化教學(xué)科研與管理育人相結(jié)合，切實(shí)實(shí)現(xiàn)紅色文化的協(xié)同育人實(shí)效性

2.3 發(fā)揮第二課堂與實(shí)踐合力，豐富紅色文化教育內(nèi)容

國內(nèi)各大高校在開展紅色文化教育的過程之中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，優(yōu)化、創(chuàng)新紅色文化教育內(nèi)容以及紅色文化教育形式，利用合理化的方式把紅色文化與大學(xué)生實(shí)際生活相融合，將紅色文化與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，從而充分發(fā)揮紅色文化的重要教育作用[5]。對(duì)于學(xué)校而言，其應(yīng)當(dāng)積極開展一些與紅色文化相關(guān)的校園活動(dòng)，如紅歌比賽、紅色故事朗誦等，從而營造十分濃厚的紅色文化氛圍。通過舉辦紅色文化活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性，使其接受自己所分配的任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)紅色文化方面的知識(shí)。另外，還可以開辦紅色歌舞劇，舉辦大型演出活動(dòng)，讓各二級(jí)學(xué)院準(zhǔn)備一場紅色舞臺(tái)劇表演，學(xué)院的教師、學(xué)生共同進(jìn)行策劃，一方面可以進(jìn)一步加深師生之前的關(guān)系，另一方面還可以豐富學(xué)生的紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備，使其切身感受到紅色文化的獨(dú)特魅力，該種方式還可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、使命感，以形式多樣的活動(dòng)與實(shí)踐形式在學(xué)習(xí)及娛樂中收獲紅色知識(shí)，傳承紅色精神真正地入腦入心，抓住重要時(shí)間、重要節(jié)點(diǎn)，例如，國慶節(jié)、建軍節(jié)等組織學(xué)生觀看愛國主義電影以及建立愛國主義的宣傳欄，也可以建立校園紅色博物館，讓學(xué)生可以有組織地，更好地接受紅色文化的熏陶。

2.4 建設(shè)紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增設(shè)服務(wù)功能

最近幾年，隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，一大批紅色網(wǎng)站陸續(xù)“誕生”，高校作為紅色文化傳播的重要場所，也應(yīng)當(dāng)依托于自身優(yōu)勢以及豐富的資源，構(gòu)建具有學(xué)校特色的專屬紅色網(wǎng)站，并委派專業(yè)的人員對(duì)其進(jìn)行日常管理以及維護(hù)，利用紅色網(wǎng)站發(fā)布一些與大學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)相關(guān)的新聞，其所具備的快捷性、 高效性特點(diǎn)將有助于大學(xué)生紅色文化教育工作的開展[6]。同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開通微信、微博等官方賬戶，運(yùn)用線上與線下有機(jī)結(jié)合的模式豐富大學(xué)生紅色文化教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教育教學(xué)效果。學(xué)校可以通過微信公眾號(hào)將一些與紅色文化存在相關(guān)的案例利用文字、視頻、音頻等形式發(fā)出，使學(xué)生在娛樂的過程之中學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)。當(dāng)一些重大節(jié)日或者紀(jì)念日來臨之際，還可以利用微博征求學(xué)生的意見與建議，針對(duì)某些問題進(jìn)行討論，以便更好地開展紅色文化教育活動(dòng)。高校應(yīng)當(dāng)高度重視紅色文化教育平臺(tái)建設(shè)工作，可以聘請(qǐng)校外紅色文化專業(yè)人才及對(duì)新媒體運(yùn)作能力強(qiáng)的專業(yè)人才，來提高高校紅色文化在新媒體這個(gè)平臺(tái)的專業(yè)化。新媒體是新時(shí)代眾人推崇的社交平臺(tái)，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占較大比例，將紅色文化通過新媒體這個(gè)平臺(tái)傳播，是與大學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起最直接的方式，也是提高紅色文化傳播效果最直接的方法。

3 結(jié)語

綜上所述，紅色文化是中華民族的寶貴財(cái)富，是中華傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分，大力弘揚(yáng)、宣傳、傳承紅色文化，并積極開展大學(xué)生紅色文化教育活動(dòng)不但是學(xué)習(xí)民族文化、感受民族精神的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是一種重要傳承。大學(xué)生是中華民族的未來，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，其不但要努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)、 專業(yè)技能，更要形成高尚的道德品質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)紅色文化，運(yùn)用紅色文化促進(jìn)自身發(fā)展，從而使自己發(fā)展成為新時(shí)代背景之下綜合素質(zhì)較高、技術(shù)能力較強(qiáng)，并且有堅(jiān)定政治信仰的優(yōu)秀青年，為中國民族的振興發(fā)展貢獻(xiàn)力量。