張樹麗

幼兒園文化是社會(huì)文化的發(fā)展體和重要組成部分，但是當(dāng)前我國(guó)國(guó)內(nèi)的幼兒園不管是公辦還是私立，對(duì)于園所文化建設(shè)的重視程度都不夠，缺少辦園特色、園所定位，以及辦園目標(biāo)，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)幼兒園文化建設(shè)的進(jìn)程。對(duì)此，本文以公辦幼兒園為例，主要探究公辦幼兒園文化建設(shè)的有效策略，供各位同仁參考、交流。

1 抓好幼兒園環(huán)境文化建設(shè)

幼兒的成長(zhǎng)離不開環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)育有著極其重要的影響，而幼兒園是小朋友們生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，必須抓好幼兒園環(huán)境文化建設(shè)，才能為幼兒提供安全、健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，給予幼兒正面、積極的環(huán)境影響，讓小朋友們從良好的幼兒園環(huán)境中得到情感和知識(shí)的熏陶。

幼兒園的環(huán)境是小朋友們看得見、摸得著的地方，包括幼兒園的大廳、走廊、戶外活動(dòng)場(chǎng)地、樓梯等區(qū)域，對(duì)于這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，我們首先要保持這些區(qū)域的整潔，樹木花草要定期修剪，室外幼兒活動(dòng)器械合理放置，而且園內(nèi)的整體顏色基調(diào)建議偏柔和，創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境氛圍。比如，在走廊和過道的墻上，我們可以根據(jù)該階段幼兒的發(fā)育特征布置墻面，可以粘貼12生肖的卡通圖片，以及我們國(guó)家的民族服飾圖片，引導(dǎo)小朋友們了解我們的傳統(tǒng)文化;把盤子、碗等釘在墻上，布置“鍋碗瓢盆協(xié)奏曲”音樂墻，給予小朋友們藝術(shù)的熏陶;教室里，我們還可以布置班集體專欄，把每個(gè)小朋友的全家福貼在墻上，以此來表示我們的班集體就像一個(gè)大家庭一樣溫暖……總之，我們要盡量從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境文化，讓幼兒園的每一個(gè)地方都能在潛移默化中給予小朋友們正面的熏陶。

2 做好幼兒園制度文化建設(shè)

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，科學(xué)的幼兒園制度的制定有利于幫助幼兒園順利開展各項(xiàng)活動(dòng)，保證幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的圓滿完成。幼兒園的制度文化建設(shè)是“強(qiáng)制性”和“自覺性”的有機(jī)結(jié)合，不僅要求與幼兒園的所有工作人員在工作時(shí)“有章可循”，更重要的是通過制度的完善，開創(chuàng)“以人為本”的管理模式，使幼兒園相關(guān)人員自覺地執(zhí)行制度，以最大限度的發(fā)揮幼兒園制度文化的作用。

例如，公辦幼兒園規(guī)章制度條例的制定要嚴(yán)格依據(jù)《教育法》《教師法》《幼兒園管理規(guī)程》《幼兒園工作條例》等法律、法規(guī)來制訂，在逐步完善幼兒園管理制度的同時(shí)，必須要做到有法可依、有據(jù)可查，而且確保有章必尊。對(duì)幼兒園各個(gè)部門的工作人員，也要制定嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，明確各部門、各崗位人員的工作職責(zé)與義務(wù)。但是在落實(shí)幼兒園相關(guān)管理制度的同時(shí)，幼兒園方面也要與時(shí)俱進(jìn)，開展“以人為本”的管理模式，創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷制度文化，要知道“規(guī)矩是死的，人是活的”，幼兒園的管理層不要給自己營(yíng)造一種“鐵面無私”“高高在上”的管理形象，要用寬容、理解的心來對(duì)待每一位教職工，多關(guān)心每位教職工的生活和工作情況，關(guān)注每一位教職工身上和工作中的“閃光點(diǎn)”，促進(jìn)相互理解，實(shí)施互動(dòng)式情境制度管理，形成整體凝聚力。

3 重視幼兒園精神文化建設(shè)

幼兒園精神文化建設(shè)是幼兒園文化建設(shè)的核心，主要指幼兒園在辦園過程中所形成的一種獨(dú)有的精神文化價(jià)值觀念，是幼兒園文化的最高層次，對(duì)幼兒園的整體發(fā)展走向起著舉足輕重的作用。其主要反映的是幼兒園文化的內(nèi)涵，以及幼兒園內(nèi)所有人員的整體精神面貌、價(jià)值取向和行為規(guī)范，是我們幼兒園文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的園風(fēng)、園訓(xùn)是幼兒園精神文化創(chuàng)建的具體體現(xiàn)，對(duì)幼兒園整體精神文化的創(chuàng)建具有一定的價(jià)值導(dǎo)向作用。例如，某地區(qū)某所公辦幼兒園的辦園理念是“秉承傳統(tǒng)鑄特色，科學(xué)創(chuàng)新建名園”，以打造“花園·樂園·家園”為辦園目標(biāo)，并以“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、創(chuàng)新”為自己的園風(fēng)，努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的整體幼兒園文化氛圍。該園還編排了屬于自己幼兒園的主題曲“陽光燦爛歌聲甜甜，這里陽光明媚，我們游戲，我們鍛煉，老師的愛滋潤(rùn)心田，風(fēng)兒悠悠，笑臉圓圓，這里總是快樂相隨，我們求知，我們攀登，我們奔向美好明天……”每天早上小朋友們?nèi)雸@的時(shí)候都會(huì)播放園歌，而且在幼兒園醒目的地方也懸掛了寫有自己園風(fēng)、園訓(xùn)的字牌，化“無形”為“有形”，起到潤(rùn)物無聲的作用，把愛與美好傳播到幼兒園所有教職工和小朋友的心中。

4 落實(shí)好教師隊(duì)伍文化建設(shè)

幼兒園各項(xiàng)文化的建設(shè)，離不開幼兒園全體教職工的努力，只有全體教職員工保有先進(jìn)的思想價(jià)值觀念，并且發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同這些價(jià)值觀念，并將這些價(jià)值觀念落實(shí)到自己與幼兒或者同事的日常相處之中，才能更好構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，塑造優(yōu)質(zhì)的幼兒園整體形象，創(chuàng)建和諧的幼兒園文化，增強(qiáng)幼兒園的整體凝聚力，從而使幼兒園辦學(xué)質(zhì)量獲得進(jìn)一步的提升。

要想創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的幼兒園，必須創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教職工隊(duì)伍，以公辦幼兒園為例，在教師的遴選方面，必須注意提高幼兒教師的整體文化素質(zhì)，還要立足幼兒的多方面、多層次要求，注重提升教師的藝術(shù)素養(yǎng)，增加對(duì)幼兒教師“琴、棋、書、畫、舞蹈、信息技術(shù)、幼兒心理”等方面的考核。對(duì)于園所現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，也要定期進(jìn)行考核、培訓(xùn)，為青年教師們開辦“教師課堂”，定期組織專家講座，幫助青年教師快速提升幼教水平，指導(dǎo)教師們?nèi)绾伟盐沼變旱男睦砬榫w，更好的進(jìn)行個(gè)性教育。還可以通過“互聽隨堂課”“集體備課”“主題活動(dòng)探討”等方式加大教師與教師之間的交流、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師隊(duì)伍的良性競(jìng)爭(zhēng)。以創(chuàng)建高素質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍，保證幼兒園教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

5 創(chuàng)新幼兒園課程文化建設(shè)

《幼兒園教育綱要》明確提出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！痹谖覈?guó)的幼兒園教育方面，幼兒園課程是大家普遍比較關(guān)注的一個(gè)方面，也是家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園時(shí)比較看重的一個(gè)方面，更是實(shí)現(xiàn)幼兒園整體教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在，影響著幼兒的整體發(fā)展。

例如，某公辦幼兒園積極推進(jìn)幼兒教育改革，優(yōu)化幼兒一日生活與教育環(huán)境，保教配合，充分挖掘幼兒教師潛力，以教育科研來豐富辦園內(nèi)涵，突出“美術(shù)教育”、“早期閱讀教育”、“信息技術(shù)教育”等特色教育，培養(yǎng)幼兒多方面興趣，力求讓小朋友們健康、快樂、自信、感恩。而且，該幼兒園還開辦了“天地課堂”，在園區(qū)外面租了一塊地，帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)們一起耕種，讓孩子們能夠充分接觸大自然，通過勞動(dòng)獲取所得，感受收獲帶來的快樂，讓園所小朋友們都能擁有并度過一個(gè)幸福的童年。

6 開展幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分，也是幼兒園文化建設(shè)的根本，主要通過“物質(zhì)”載體傳遞幼兒園的精神追求和價(jià)值理念。但是目前很多幼兒園的物質(zhì)文化建設(shè)還是停留在建筑學(xué)的角度，忽視了幼兒的主體性。對(duì)此，作為幼兒園方面在進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)時(shí)要符合幼兒的身心發(fā)展，要以幼兒為中心。

在進(jìn)行幼兒園的樓房或者游戲活動(dòng)設(shè)施的設(shè)計(jì)的出去，一定要充分顧及幼兒的身體特點(diǎn)，考慮到安全因素，比如，在樓梯臺(tái)階上安裝防滑墊，樓梯扶手根據(jù)幼兒的身高適當(dāng)設(shè)計(jì)矮一點(diǎn)，方便幼兒扶握，桌子或者櫥柜的轉(zhuǎn)角如果是方形尖角，一定要加裝防撞條，水杯、餐盤等日常用品盡量選擇不銹鋼制品，避免磕碰劃傷等。對(duì)于幼兒園操場(chǎng)上的大型游樂設(shè)施“滑梯”“拱龍”等，一定要定期檢修，更換老舊零件，以免在幼兒們活動(dòng)時(shí)摔傷。物質(zhì)文化的建設(shè)還要考慮人文教育因素，比如，可以在幼兒園創(chuàng)建“讀書角”“主題繪畫展示區(qū)”“時(shí)光旅行”等公共區(qū)域，讓小朋友們可以隨時(shí)、隨地接受幼兒園的藝術(shù)與文化熏陶。

綜上所述，幼兒園文化建設(shè)是幼兒園建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力，優(yōu)質(zhì)的幼兒園文化不僅可以促進(jìn)師幼關(guān)系的良性發(fā)展，還可以保證幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量，是辦好一所幼兒園關(guān)鍵所在，能夠使幼兒園保持相對(duì)穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一幼兒園）