王軍 畢鵬 王小青

摘 ?要：獨(dú)立學(xué)院屬于應(yīng)用型高校，教材對(duì)于獨(dú)立學(xué)院發(fā)展具有重要的作用。當(dāng)前的獨(dú)立學(xué)院取得了一定的成績(jī)，但是還存在一些不足，無(wú)法達(dá)到高等教育的要求，尤其是在教材方面，針對(duì)這種情況研究分析了獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中的問(wèn)題，并提出具體的完善對(duì)策，為獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)工作開(kāi)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 ?教材建設(shè) ?問(wèn)題

教材是教育教學(xué)的基本工具，通過(guò)教材建設(shè)可以更好促進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)要求的人才。然而獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中存在一些問(wèn)題，制約著教材建設(shè)工作開(kāi)展。為此需要進(jìn)行深入分析，采取相應(yīng)的建議，加快獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中的問(wèn)題

（一）教材建設(shè)不夠重視

獨(dú)立學(xué)院是教育體系的重要組成部分，國(guó)家建設(shè)獨(dú)立學(xué)院的目的是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展提供人才支持。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院在招生工作、學(xué)科發(fā)展方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，推動(dòng)了教育事業(yè)發(fā)展，因此需要教材建設(shè)，為自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科教材在建設(shè)時(shí)沒(méi)有得到相關(guān)的重視，甚至沒(méi)有人關(guān)心。受傳統(tǒng)觀念的影響，很多人認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院是培養(yǎng)技能型人才，主要目的是增強(qiáng)技能，因此無(wú)須使用教材，更不必關(guān)注教材質(zhì)量。還有的人認(rèn)為教材是重點(diǎn)高校需要考慮的內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)院無(wú)須開(kāi)展，這些都是錯(cuò)誤的觀念，正是在這種錯(cuò)誤觀念影響下對(duì)教材建設(shè)不夠重視，制約著教材建設(shè)工作開(kāi)展，為此需要轉(zhuǎn)變觀念，重視教材建設(shè)，為獨(dú)立學(xué)院發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）教材建設(shè)落后于專業(yè)建設(shè)

教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要手段，而教材是教學(xué)必不可少的。獨(dú)立學(xué)院的目的是為了培養(yǎng)更多技能型人才，因此在教學(xué)中結(jié)合地域?qū)θ瞬诺男枨?，制定符合?shí)際情況的培養(yǎng)目標(biāo)。因此獨(dú)立學(xué)院發(fā)展時(shí)需要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)自身的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，專業(yè)設(shè)置需要符合具體的情況，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)合理有效。專業(yè)改革和教材改革之間具有緊密的關(guān)系，專業(yè)改革會(huì)帶到教材改革，而教材改革又會(huì)對(duì)專業(yè)改革的效果產(chǎn)生影響，現(xiàn)階段我國(guó)專業(yè)改革的速度比較快，教材改革落后于專業(yè)改革，現(xiàn)有的教材已經(jīng)無(wú)法滿足專業(yè)發(fā)展的需求，以至于培養(yǎng)的學(xué)生不符合社會(huì)發(fā)展要求。

（三）教材數(shù)量少

由于獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)不夠重視，市場(chǎng)上關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生使用的教材數(shù)量比較少，現(xiàn)在市場(chǎng)上的教材都是一些理論性教材，這些教材適用于本科教育。獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，對(duì)于實(shí)訓(xùn)類教材的需求比較大，但是現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)類教材數(shù)量少。其次獨(dú)立學(xué)院的教師多屬于本部選派，還有的教師為校外聘請(qǐng)，這就導(dǎo)致教師習(xí)慣選用本校學(xué)生使用的教材，不能真正潛心編寫適用獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的教材。還有的教師在編寫教材時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪減，以至于學(xué)生的能力得不到提升，對(duì)于教材建設(shè)更加不重視。一些外聘教師在進(jìn)行教材選擇時(shí)往往是選擇自己編寫的教材，并沒(méi)有對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行考慮，學(xué)生接受起來(lái)具有一定的難度。因此，如何選擇適合獨(dú)立學(xué)院所需要的教材是非常重要的。在教材選用上很難把握整體的程度和系統(tǒng)優(yōu)化，所以獨(dú)立學(xué)院教材的適用性是重中之重。

（四）計(jì)算機(jī)專業(yè)教材建設(shè)中存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)專業(yè)是當(dāng)前應(yīng)用廣泛，發(fā)展迅速，實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，其教材豐富多樣，重點(diǎn)不同，有的教材重理論輕實(shí)踐，側(cè)重于理論研究，應(yīng)用方法與技術(shù)介紹得不多，其中的原理部分占據(jù)了教材大部分內(nèi)容，涉及具體的應(yīng)用不多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難深入理解專業(yè)學(xué)習(xí)的一些重要技術(shù)，更談不上如何從實(shí)踐上去把握。有的教材重實(shí)踐輕理論，側(cè)重于對(duì)某一具體專業(yè)軟件產(chǎn)品及其開(kāi)發(fā)技術(shù)的介紹，專業(yè)的理論知識(shí)方面較少，類似于技術(shù)使用說(shuō)明書，由于理論方面的內(nèi)容較少，勢(shì)必造成學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱。有的教材原理與應(yīng)用章節(jié)沒(méi)有很好地銜接，教材中涉及的實(shí)例前后連貫性不強(qiáng)。

二、加快獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，重視教材建設(shè)

教材建設(shè)具有重要的作用，需要轉(zhuǎn)變觀念，為教材建設(shè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。獨(dú)立學(xué)院和重點(diǎn)大學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)方面也具有差異，獨(dú)立學(xué)院主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)的人才需要掌握一定的技能，對(duì)于理論知識(shí)的要求不太高。獨(dú)立學(xué)院需要在教材建設(shè)中投入很多的精力，對(duì)積極參與教材建設(shè)的教師進(jìn)行表彰，樹立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)更多的老師參與到教材建設(shè)工作中。獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行教材建設(shè)時(shí)需要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不同的獨(dú)立學(xué)院具有不同的特點(diǎn)，應(yīng)做到堅(jiān)持分類指導(dǎo)，編寫不同類型的教材，按照不同層次編制不同的教材，與獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合。

（二）結(jié)合時(shí)代需求，創(chuàng)新教材

獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行教材建設(shè)時(shí)需要從時(shí)代發(fā)展的需求出發(fā)，創(chuàng)新教材。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)于人才的要求也在不同提升，不同行業(yè)人才需要具備的素質(zhì)不同，獨(dú)立學(xué)院只有結(jié)合社會(huì)需求，才能使教材建設(shè)更具有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。編寫教材可以邀請(qǐng)企業(yè)人員參與進(jìn)來(lái)，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求，在教材編寫時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新。教材編寫時(shí)還需要考慮學(xué)生對(duì)教材的需求，綜合考慮各種因素，為教材建設(shè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教材創(chuàng)新時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，使用一些輔助教材，比如說(shuō)電子書、微信二維碼，使用這些輔助教材可以提升教學(xué)效果，便于學(xué)生更好掌握教材內(nèi)容。

（三）豐富教材種類

獨(dú)立學(xué)院側(cè)重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，為此需要增加實(shí)訓(xùn)類教材的數(shù)量，為獨(dú)立學(xué)院教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供便利。豐富教材種類需要教師的努力，獨(dú)立學(xué)院需要增加專職教師的數(shù)量，這樣可以使教師在教材建設(shè)上投入更多的精力。在選擇教材時(shí)教師要考慮多方面的因素，包括教材內(nèi)容、社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)生接受能力等，綜合考慮這些因素可以使教材建設(shè)更具有適應(yīng)性。教材建設(shè)工作開(kāi)展中需要做好相應(yīng)的保障工作，獨(dú)立學(xué)院需要構(gòu)建教材建設(shè)管理機(jī)制，明確規(guī)定學(xué)院、教務(wù)處、任課教師的具體工作，使更多的人員參與到教材建設(shè)中，擴(kuò)大教材建設(shè)影響力。

三、獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)教材建設(shè)探索與實(shí)踐

建設(shè)適合專業(yè)發(fā)展及教學(xué)需要的教材，較好地將抽象理論與應(yīng)用實(shí)際相結(jié)合，力求知識(shí)闡述深入淺出、通俗易懂，采用大量的應(yīng)用實(shí)例，強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將專業(yè)理論和技術(shù)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的教材，是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，更是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息管理技術(shù)類專業(yè)教材建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

西安交通大學(xué)城市學(xué)院建校以來(lái)，對(duì)教材建設(shè)工作高度重視。學(xué)院計(jì)算機(jī)系在教材建設(shè)工作中，根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求，突出教材的應(yīng)用性。具體做法是：（一）選擇不十分復(fù)雜，但又具有代表性的例子貫穿于整個(gè)教材中，以利于引導(dǎo)學(xué)生慣性思維。（二）每章都給出針對(duì)本章內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)題目，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。（三）注重原理與應(yīng)用章節(jié)的銜接，處理好理論與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。（四）除給出相應(yīng)的綜合性案例教學(xué)的題目外，每一章節(jié)盡量也給出相應(yīng)的案例教學(xué)題目，以方便教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)需要進(jìn)行選擇。（五）緊跟時(shí)代，配套編寫電子書、微信二維碼輔助教材，提升教學(xué)效果。（六）編寫電子教案，教材配備全套的PPT電子教案軟件。

計(jì)算機(jī)系的教材建設(shè)工作取得較大成效：學(xué)院建校15年來(lái)，系組織編寫17本教材和講義，其中我系教師主編的《ERP原理及應(yīng)用教程》《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)教程》分別榮獲2018年度和2016年度陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。部分優(yōu)秀教材出版發(fā)行以來(lái)，已在中南大學(xué)、西北大學(xué)、安徽大學(xué)、中北大學(xué)、青海大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院、重慶理工大學(xué)、廣西科技大學(xué)、安徽工程大學(xué)機(jī)電學(xué)院、江蘇信息職業(yè)學(xué)院等教育部所屬院校、省屬重點(diǎn)大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用，得到了同行專家及學(xué)生的普遍認(rèn)同和好評(píng)，教學(xué)效果顯著，產(chǎn)生了廣泛積極的影響。

結(jié)語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院作為國(guó)家教育體系的重要組成部分，在發(fā)展時(shí)需要緊跟時(shí)代潮流，不斷對(duì)教材優(yōu)化創(chuàng)新，增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。很多獨(dú)立學(xué)院都開(kāi)展了教材建設(shè)工作，但是在教材建設(shè)中面臨著一些挑戰(zhàn)。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科教材建設(shè)中存在的問(wèn)題有教材建設(shè)不夠重視、教材建設(shè)落后于專業(yè)建設(shè)、教材數(shù)量少，為此需要轉(zhuǎn)變觀念，重視教材建設(shè)、結(jié)合時(shí)代需求，創(chuàng)新教材和豐富教材種類，采用這些方法以提升教材建設(shè)效果，加快獨(dú)立學(xué)院發(fā)展。

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