周應(yīng)權(quán)

摘 要：隨著新課改的不斷深化，其對初中體育的教學(xué)深度也提出了更高的要求。為此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)以提升體育教學(xué)質(zhì)量與效率為目標，創(chuàng)新教學(xué)方法，并最終提高學(xué)生的體育水平。分析了目前初中體育教學(xué)中存在的一些問題，并針對這些問題提出了體育教學(xué)觀念的有效轉(zhuǎn)變策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)觀念;教學(xué)深度

對于初中生來說，初中體育是一門較為重要的基礎(chǔ)性課程。初中體育作為學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練的第二階段，其對提升學(xué)生身體素質(zhì)以及身心健康有很重要的作用。因此體育教師應(yīng)當(dāng)改變固有教學(xué)思維，積極改進教學(xué)思路，使學(xué)生能夠處在較為適合的教學(xué)氛圍里，一邊培養(yǎng)其對體育訓(xùn)練的興趣，一邊提高其體育成績。但目前的初中體育教學(xué)方式還存在一些問題，如學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低、教師教學(xué)方式死板等，這在嚴重影響學(xué)生體育成績的同時還降低了學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。因此教師需要改進原有教學(xué)效率低下的體育教學(xué)方式，采用更為有效且新穎的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動的熱愛。

一、目前初中體育教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)階段初中體育教學(xué)的一些教學(xué)方式還存在一些問題，如教學(xué)思維落后、學(xué)生興趣培養(yǎng)不足以及過度強調(diào)應(yīng)試教育課程等。

（一）較為落后的教學(xué)思維

目前初中體育教學(xué)的主體教師組成為四十歲到五十歲之間的中年教師，這些教師教學(xué)時間長，教學(xué)經(jīng)驗足，是最適合教育學(xué)生的教師人群。但是隨著新課程改革的不斷加深，這部分教師的教學(xué)方法逐漸顯得有些落后，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方法會使學(xué)生對體育訓(xùn)練的理解較為生澀。同時因為老教師固定的教學(xué)方式，無法在更高層次上培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣，從而使學(xué)生厭倦體育課程，導(dǎo)致學(xué)生自主體育練習(xí)時間減少，體育成績降低。

（二）學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)不足

目前我國國內(nèi)初中體育課程的教學(xué)過程多以簡單的體育項目教學(xué)過程為主。在這種教學(xué)過程中，教學(xué)中的主要時間都是用來讓體育教師在操場上系統(tǒng)講解體育項目，同時學(xué)生負責(zé)聽講以及組隊練習(xí)等。在這個教學(xué)過程中，整個操場上的教學(xué)氛圍較為沉悶，且最重要的是學(xué)生全程都是被動地接受體育知識與體育訓(xùn)練，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的實際互動較少。這種教學(xué)方式最大的弊端就是其無法喚起學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，興趣不足會導(dǎo)致學(xué)生在課中或者課后無法自主地去進行體育練習(xí)，導(dǎo)致身體素質(zhì)降低。這種教學(xué)方法還會使學(xué)生整體的體育練習(xí)習(xí)慣向被動練習(xí)發(fā)展，對于其整體的體育能力以及身體素質(zhì)有著較為消極的影響。

（三）過度看重應(yīng)試教育課程

我國應(yīng)試教育具備其在一定程度上的合理性，應(yīng)試教育可以系統(tǒng)和綜合地篩選人才，但同時其也存在諸多弊端。教師和學(xué)生為了盡可能地從試卷上拿高分，選擇了“看重文化課程，忽視體育教學(xué)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，這種想法是錯誤的。教師、家長以及學(xué)生對應(yīng)試教育課程的看重使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中除了試卷分數(shù)外再無其他追求，這使得他們的創(chuàng)新意識以及拓展思維都受到了限制，對于其以后的學(xué)習(xí)生活是沒有益處的。

二、新時期初中體育教學(xué)觀念的有效轉(zhuǎn)變策略

（一）游戲教學(xué)法

初中生年齡較小，正屬于貪玩的階段，所以體育教學(xué)中，應(yīng)該盡量避免枯燥的教師講解、學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方式，而是盡可能地將體育教學(xué)項目整理成游戲，使得初中生自發(fā)地進行玩耍，在玩耍中完成體育項目的練習(xí)，在提高身體素質(zhì)的同時，還增加了學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的友誼培養(yǎng)，對于初中生健全人格的培養(yǎng)有著重要意義?？傊?，通過設(shè)置體育游戲的方式，能夠使得初中生全身心投入體育教學(xué)過程中，對于體育科目的教學(xué)質(zhì)量有著重要作用，同時，在體育科目教學(xué)中設(shè)置游戲可以培養(yǎng)學(xué)生對于體育科目的興趣，為其長遠的身體素質(zhì)訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

（二）建立良好的師生關(guān)系

在初中生的體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)將重心放在與初中生的師生關(guān)系培養(yǎng)中。體育教師應(yīng)當(dāng)用心去關(guān)愛學(xué)生，以及培養(yǎng)自身和藹可親以及風(fēng)趣幽默的性格特點，使得學(xué)生能夠和體育老師建立完善的師生關(guān)系，使得初中生能夠在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成體育課程中的項目訓(xùn)練。除此之外，健全和良好的師生關(guān)系還能使初中生對體育科目的興趣增加，學(xué)生能在課后自發(fā)地進行有關(guān)體育項目的訓(xùn)練，大大增加了學(xué)生的體育科目自主學(xué)習(xí)能力。

（三）適當(dāng)開展體育競賽

初中生因為其年齡特征，在體育課程的學(xué)習(xí)中，其傾向于表達自己的優(yōu)點。所以在教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況對一部分體育項目如跑步、跳遠等進行相關(guān)體育競賽的組織，使得初中生能夠全身心地投入體育競賽當(dāng)中，在提升其身體素質(zhì)的同時，還進行了學(xué)生的競技精神培養(yǎng)。

綜上所述，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活以及日后的高等院校學(xué)習(xí)甚至是走上工作崗位之后，都需要健康的體質(zhì)和心理來進行生活和工作上的問題處理。初中學(xué)生處在體育學(xué)習(xí)的第一階段，在這個階段中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，并科學(xué)地加強體育訓(xùn)練，而不是僅僅照搬傳統(tǒng)體育教學(xué)的教育方式?？傊?，體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高需要教師的積極引導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣才能得到一定的提高，其體育科目的自主學(xué)習(xí)能力才能得到加強，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高。

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