陳慧娟，秦福貴

（河北地質(zhì)大學(xué)，河北石家莊 050031 ）

在當(dāng)前我國廣告學(xué)教育規(guī)模不斷發(fā)展的背景下，高校在招生數(shù)量上也有了明顯提升，但是在實(shí)際研究中發(fā)現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量仍然存在難以有效應(yīng)用的問題，這對于后續(xù)就業(yè)發(fā)展必然會(huì)帶來嚴(yán)重的影響。在宏觀角度上分析，對當(dāng)前廣告學(xué)教育泡沫化問題產(chǎn)生影響的主要原因，是高校在教育理念上的偏差，致使教育和社會(huì)整體發(fā)展需求出現(xiàn)明顯差異性問題。在微觀角度上，廣告學(xué)教育的課程設(shè)置和教學(xué)過程都存在以理論為主的問題，沒有對廣告學(xué)實(shí)踐問題進(jìn)行關(guān)注，嚴(yán)重影響了廣告學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。針對廣告學(xué)創(chuàng)新型人才的發(fā)展與培養(yǎng)問題，該文對廣告學(xué)教育中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也將進(jìn)行詳細(xì)研究，希望通過“以賽促教”更好地對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行提升，幫助和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐價(jià)值的提升，為其綜合發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心問題

廣告學(xué)專業(yè)是我國在20 世紀(jì)80年代對高等院校新聞專業(yè)增設(shè)的一個(gè)全新專業(yè)，這一專業(yè)中主要涵蓋了市場營銷、傳播學(xué)和廣告學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，是一項(xiàng)集合了傳播、創(chuàng)意、文案寫作為一體的實(shí)踐性專業(yè)[1]。但是當(dāng)前我國廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案和職業(yè)實(shí)踐工作中仍然存在明顯斷裂情況，所以對創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)也是一項(xiàng)十分重要的工作，是今后廣告學(xué)人才發(fā)展的重要方向。但是在實(shí)際教學(xué)工作中，怎樣對學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行提升，充分在教學(xué)工作中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行提升，也是當(dāng)前人才創(chuàng)新的主要問題。所以在此種背景下積極推進(jìn)教學(xué)改革，在教學(xué)工作中加強(qiáng)對“以賽促教”教學(xué)工作的應(yīng)用，必然能對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)對和能力的提升有著重要幫助。

2 “以賽促教”教學(xué)模式研究

針對廣告學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)工作開展中更需要對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析，該文提到的“以賽促教”指的就是將廣告學(xué)專業(yè)職業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行提升，從而幫助學(xué)生將崗位經(jīng)濟(jì)性水平進(jìn)行提升[2]?！百悺敝饕褪窃诮虒W(xué)活動(dòng)中對廣告大賽中出現(xiàn)的比賽項(xiàng)目或是訓(xùn)練，比如國際廣告獎(jiǎng)等，教育部門主辦的“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”等。

“以賽促教” 教學(xué)模式就是將比賽項(xiàng)目或是工作任務(wù)作為當(dāng)前課程教育的主要內(nèi)容，通過對比賽項(xiàng)目的完成對學(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行提升。“以賽促教”教學(xué)模式主要將教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)實(shí)踐任務(wù)作為依托，并借助廣告大賽或是情景設(shè)置開展相應(yīng)的教學(xué)工作，通過這種方式不僅能對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位進(jìn)行提升，同時(shí)對于學(xué)生實(shí)踐能力、潛力的激發(fā)都有著十分顯著的積極影響[3]。教學(xué)工作中最基礎(chǔ)的單位就是課程，這也是當(dāng)前學(xué)生知識(shí)、能力培養(yǎng)的重要主體。“以賽促教”教學(xué)模式指的就是將廣告創(chuàng)新實(shí)踐能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，通過對課程體系的完善和建設(shè)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效幫助[4]。

3 “以賽促教”教學(xué)方式的可行性作用

3.1 良好滿足現(xiàn)代化廣告學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

和其他專業(yè)相比，廣告學(xué)專業(yè)往往更注重對學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在學(xué)科競爭背景下，不僅能為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能幫助學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好地轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋?/p>

當(dāng)前，廣告學(xué)中的學(xué)科競賽主要為教育部門創(chuàng)辦的“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽“、中國廣告協(xié)會(huì)創(chuàng)辦的”中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)“。這些大賽的題目和目標(biāo)存在較大差異，所以最終作品的種類也比較多樣[5]。不同的作品種類對于學(xué)生的能力也有著不同的要求，比如有的注重平面設(shè)計(jì)，有的重視市場調(diào)查等，所以學(xué)生在此種背景下要想得到更大的發(fā)展，就要在課程開展中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這種方式對自身問題進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對自身技能的有效發(fā)展。

3.2 能有效滿足行業(yè)和市場發(fā)展需求

當(dāng)前各項(xiàng)賽事在開展中都會(huì)對選題進(jìn)行有效明確，可以說當(dāng)前題目的涵蓋范圍十分廣泛，包含了食品、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療等眾多行業(yè)。很多創(chuàng)意簡報(bào)都是企業(yè)針對實(shí)際情況制定的，所以廣告自身也有這較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。學(xué)生在不同的比賽中可以對當(dāng)前不同行業(yè)的發(fā)展情況和需求進(jìn)行更準(zhǔn)確地掌握，甚至可以將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際收益。這也要求在廣告學(xué)教育工作中，無論是教師還是學(xué)生都要端正自身態(tài)度，將競賽當(dāng)作一項(xiàng)真實(shí)的歷練，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)踐能力的全面提升。比如第四屆大廣賽是由南京青奧組委主辦的一項(xiàng)活動(dòng)，在眾多參賽作品中，北京印刷學(xué)院學(xué)生崔新曄設(shè)計(jì)的“砳砳”最終被確定為南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物[6]。在這些更貼近市場的設(shè)計(jì)工作中，學(xué)生的創(chuàng)意可以在更大程度上得到提升，這對于后續(xù)這學(xué)生崗位發(fā)展也將積累更為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

4 “以賽促教”教學(xué)模式在廣告學(xué)教育中的實(shí)際應(yīng)用

4.1 對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化

在學(xué)校教育工作中，對人才培養(yǎng)方案的制定就好比在大海中的燈塔，可以有效發(fā)揮引導(dǎo)作用，所以這項(xiàng)工作的開展對于專業(yè)課程設(shè)置也將起到顯著決定性作用。人才培養(yǎng)方案在實(shí)際制定環(huán)節(jié)中，還應(yīng)該對工作進(jìn)行有效完善。在學(xué)科競賽中對于人才培養(yǎng)也需要進(jìn)行階段性檢驗(yàn)，這種方式不僅能對教學(xué)實(shí)踐改革工作進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)對于后續(xù)高等院校的建設(shè)與發(fā)展也都起到顯著積極影響。特別是在當(dāng)前社會(huì)正處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段，廣告的形式和營銷方案都需要對社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行詳細(xì)研究，只有這樣才能制定更為科學(xué)的工作方案，通過對課程體系的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力的有效提升[7]。

4.2 用實(shí)踐教育推進(jìn)理論教育的發(fā)展

一般情況下，廣告學(xué)中文科生居多，所以這類學(xué)生并不具備相應(yīng)的美術(shù)功底。因此在對空間透視、構(gòu)圖等知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中就會(huì)出現(xiàn)很多問題，對于Photoshop、audition 等軟件的應(yīng)用也存在問題。所以，學(xué)校更需要加強(qiáng)對相關(guān)措施的研究，如在大一課程中適當(dāng)開設(shè)素描、色彩等課程，通過對學(xué)生基礎(chǔ)能力的提升，幫助其更好地進(jìn)行設(shè)計(jì)研究和學(xué)習(xí)。

當(dāng)前，廣告學(xué)專業(yè)教師大多是新聞、文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，而專業(yè)廣告設(shè)計(jì)和市場營銷的師資力量相對比較薄弱。最重要的問題是當(dāng)前很多教師都是在畢業(yè)后直接進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)，沒有相應(yīng)的崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在實(shí)際教學(xué)工作中也很難為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)方案。所以這也要求學(xué)校在實(shí)際發(fā)展中要為教師提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助教師系統(tǒng)性的提升自身能力，實(shí)現(xiàn)對教師隊(duì)伍的有效優(yōu)化。同時(shí)，在教育過程中，學(xué)校也可以加強(qiáng)專業(yè)人才的聘請，讓其對學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)的幫助或是指導(dǎo)，這對于后續(xù)師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化都有著不可忽視的重要作用[8]。

4.3 加強(qiáng)對工作機(jī)制的完善

對于大多數(shù)學(xué)生而言，教師在對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中也可以將學(xué)科競賽設(shè)置為一個(gè)專業(yè)實(shí)踐課程，從而讓學(xué)生獲取相應(yīng)的學(xué)分。作為指導(dǎo)比賽的專業(yè)教師來說，學(xué)校也可以將指導(dǎo)過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎n時(shí)工作量，特別是對于在省級或是國家級比賽中提供指導(dǎo)的專業(yè)教師，學(xué)校在科研制度上更需要為其謀求一定的福利。通過對當(dāng)前工作機(jī)制的完善和優(yōu)化，不僅能實(shí)現(xiàn)對教師專業(yè)性和工作積極性的提升，同時(shí)對于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)展也將產(chǎn)生積極影響。所以高校教師除了要對繁重的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行關(guān)注，也要對工作機(jī)制的調(diào)整進(jìn)行研究，只有這樣才能為后續(xù)工作的開展提供有效保障。

5 結(jié)語

綜上所述，“以賽促教”教學(xué)方式開展過程中，學(xué)生的能動(dòng)性和積極性都會(huì)得到顯著提升，所以教師在教學(xué)工作中更應(yīng)該加強(qiáng)對這一工作方式關(guān)注。在過去的教學(xué)工作中，受到傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念的影響比較深遠(yuǎn)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體性并不能得到關(guān)注和重視，因此大大限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升。但是在全新的社會(huì)發(fā)展背景下，教師要積極調(diào)整自身教學(xué)理念和方式，在“以賽促教”的教學(xué)方式下，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在廣告學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身創(chuàng)新能力和意識(shí)，只有這樣才能為學(xué)生整體能力的提升和發(fā)展提供有效幫助。因此，希望通過該文對“以賽促教”教學(xué)方法的研究，教師能認(rèn)識(shí)到學(xué)生實(shí)踐能力提升的重要性，從而幫助和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐價(jià)值的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。