胡勇波

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，這對當(dāng)前體育教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，老師要積極地找到當(dāng)前體育教學(xué)改革過程中遇到的問題，積極地進(jìn)行分析，找到導(dǎo)致問題出現(xiàn)的根本原因，進(jìn)而采取科學(xué)有效的措施進(jìn)行應(yīng)對和處理，最終有效地提升教學(xué)的整體水平，為全面提升體育改革成效打下堅實可靠的基礎(chǔ)。本文主要對影響當(dāng)前體育改革成效的相關(guān)因素進(jìn)行了分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望最終有效地提升教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 改革成效 因素 對策

一、對目前體育改革成效造成影響的主要因素

第一點，相關(guān)的體育教學(xué)的思想意識和實踐的差異化。課程的改革創(chuàng)新并不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)歷較為漫長的過程，而且改革的內(nèi)容也更加豐富和多樣，比如要做好基礎(chǔ)的內(nèi)容改革、思想改革、創(chuàng)新教學(xué)途徑等。想要徹底有效地將這些基礎(chǔ)的知識理論和實踐進(jìn)行科學(xué)的融合難度較大，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的主要原因是由于教學(xué)模式的過于傳統(tǒng)化，有很多的學(xué)校沒有在思想上對體育的教學(xué)有足夠的關(guān)注，這也會直接影響到老師最終的教學(xué)態(tài)度，不利于進(jìn)一步的推動體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。第二點，沒有對教學(xué)的思想理念進(jìn)行有效的關(guān)注。隨著體育教學(xué)模式的不斷開拓，有很多的思想意識也出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，這和傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念存在較大的差別，有一部分的老師在實際進(jìn)行教學(xué)的過程中沒有對相關(guān)的問題進(jìn)行積極有效的思考分析，所以教學(xué)的思想和模式等過于主觀化，這也會直接影響到后續(xù)教學(xué)的開展。除此之外，有的老師不能夠及時地創(chuàng)新升級教學(xué)的模式，整體的教學(xué)模式呈現(xiàn)出了枯燥無味的特點，久而久之學(xué)生就會失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，并不利于進(jìn)一步的提升教學(xué)的質(zhì)量和成效，而且這對于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)步也會產(chǎn)生較大的影響。

二、如何更好地進(jìn)行體育教學(xué)改革

（一）科學(xué)地利用傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想并融合有效實踐

傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不是一無是處，其中也有很多可以參考和借鑒的地方，在進(jìn)行體育改革的過程中也要對傳統(tǒng)教學(xué)模式有一個正確的認(rèn)知，找到教學(xué)的優(yōu)點進(jìn)行有效的綜合分析。在不斷開展體育教學(xué)改革的過程中也要對教育的狀況進(jìn)行充分積極的考慮，特別是針對政治文化背景之下的教學(xué)模式更要進(jìn)行有效的分析探究，確保將這種有效的教學(xué)思想滲透到實處。不同的教學(xué)模式之間具有不同的思想意識，要對教學(xué)模式之間存在的不同差異繼續(xù)科學(xué)的分析探究，進(jìn)而才能夠更好地摸清教學(xué)模式之間存在的區(qū)別和優(yōu)點，進(jìn)而才能夠為教育事業(yè)的改革創(chuàng)新提供更多的力量，切實有效地將基礎(chǔ)的教學(xué)思想和實踐有效融合。

（二）關(guān)注其整體性發(fā)展?fàn)顩r

結(jié)合實際的教學(xué)狀況來看，在實際的教學(xué)改革進(jìn)程中和預(yù)期理想之間存在較大的差異，真正地將教學(xué)基礎(chǔ)的思想和實踐操作有效地融合在一起也會存在較大的差異，正是這些差異也會進(jìn)一步導(dǎo)致改革在過程中遇到一些問題，會對最終教學(xué)改革的質(zhì)量和成效產(chǎn)生更大的影響，最終影響到整體的教學(xué)改革的科學(xué)性和合理性。所說的整體性包含了有基礎(chǔ)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、實踐方式等，所以在具體改革的進(jìn)程中，需要嚴(yán)格地參考體育教學(xué)的實質(zhì)特色，對問題探究的經(jīng)驗等進(jìn)行積極有效的積累，不斷地完善和優(yōu)化教育的改革模式，進(jìn)而全面提升實踐教學(xué)的價值。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)考試

隨著教育改革力度的不斷加大，這對當(dāng)前的應(yīng)試教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要進(jìn)一步地將此落實到實際。國家教育單位在新的教育改革目標(biāo)中也進(jìn)一步的明確了，要實現(xiàn)教育改革的創(chuàng)新升級，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)有效的向素質(zhì)教育進(jìn)行過渡升級，不僅僅要提升學(xué)生的知識素養(yǎng)，也要對學(xué)生的身體素質(zhì)等進(jìn)行全面的提升。社會的不斷發(fā)展進(jìn)步需要人的推動，要確保人能夠發(fā)揮出自覺性和能動性，為最終的全面發(fā)展打下堅實可靠的基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)的出發(fā)點進(jìn)行分析，體育的教學(xué)創(chuàng)新也需要融合時代的熱點發(fā)展方向，緊隨時代的腳步。

（四）科學(xué)融入新的教學(xué)資源

有一些學(xué)校沒有在思想上對體育教學(xué)有一個足夠的關(guān)注，在這一方面也沒有投入足夠多的精力和資金，這對于進(jìn)一步地提升體育教學(xué)改革的質(zhì)量也會產(chǎn)生較大的影響，所以，在未來改革的過程中，學(xué)校要在思想上對此有足夠的關(guān)注，將更多有效的資金落實和滲透于實際，做好基礎(chǔ)場地設(shè)施的構(gòu)建和完善，為最終加速體育教學(xué)改革提供保障。除此之外，學(xué)校也要積極地做好關(guān)于老師的后續(xù)專項技能培訓(xùn)，切實的提升老師的整體綜合素養(yǎng)，為最終提升教學(xué)的質(zhì)量和水平打下堅實可靠的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的教育改革大環(huán)境下，教育的改革不要過于急躁和迫切，要逐步地進(jìn)行，先要對教學(xué)的思想意識等進(jìn)行及時的優(yōu)化升級，將基礎(chǔ)理論知識和實踐相互融合，進(jìn)而為全提升體育改革成效奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。當(dāng)前正在進(jìn)行體育改革的過程中雖然遇到了一些問題，但是也要積極地正視這些問題，采取科學(xué)的措施應(yīng)對處理，最終才能夠?qū)虒W(xué)的模式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新升級，為全面提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)打下堅實可靠的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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