陳秋明

摘 要：核心素養(yǎng)是新時(shí)期德育工作的重點(diǎn)課程。核心素養(yǎng)的目的就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。養(yǎng)成教育既是學(xué)校日常化的德育工作，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐探索，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻影響。文章從“書(shū)香潤(rùn)澤，豐富德育內(nèi)涵”“熱愛(ài)生命，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”“參與實(shí)踐，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三方面論述核心素養(yǎng)下鄉(xiāng)村小學(xué)德育實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué);核心素養(yǎng);德育實(shí)踐

在新時(shí)期，“核心素養(yǎng)”成為教育界的熱議主題。探索學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，有助于全面把握綜合素質(zhì)的具體內(nèi)涵，使新時(shí)期素質(zhì)教育目標(biāo)更加清晰，內(nèi)涵更加豐富，也更加具有指導(dǎo)性和可操作性。據(jù)此，我校近兩年來(lái)以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為立足點(diǎn)，構(gòu)建“我愛(ài)閱讀”“珍愛(ài)生命”“積極參與”“勇于擔(dān)當(dāng)”促成長(zhǎng)為德育體系，圍繞目標(biāo)，立足課堂，采取多元化、多層次的立體教育方法，開(kāi)展富有意義的德育實(shí)踐活動(dòng)。

一、書(shū)香潤(rùn)澤，豐富德育內(nèi)涵

學(xué)生是核心素養(yǎng)的主體，教師要肩負(fù)起傳授學(xué)生文化知識(shí)與技能的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品行與意志，塑造高尚靈魂與品格。必須重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而閱讀是最為基礎(chǔ)而重要的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生開(kāi)闊眼界、豁達(dá)胸懷、陶冶情操、啟迪心靈、修身養(yǎng)性的最好方式。這兩年，我校主要從以下三方面進(jìn)行實(shí)踐探索：

（一）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，書(shū)香浸潤(rùn)童年

誦讀經(jīng)典詩(shī)文可以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在潛移默化的熏陶中，養(yǎng)成自信自強(qiáng)的人格、感恩圖報(bào)的品質(zhì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆榇?，我校以“閱讀經(jīng)典詩(shī)文，書(shū)香浸潤(rùn)童年”為工作重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。如低年級(jí)以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主，或表演故事或趣味誦讀或說(shuō)理誦讀，通過(guò)調(diào)動(dòng)興趣影響學(xué)生，寓教于樂(lè);中高年級(jí)以《絕句》《律詩(shī)》為主，或吟或唱，或快或慢，或接龍，或讀背等形式，同時(shí)，借助“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日進(jìn)行“唱經(jīng)典”活動(dòng)，靈活運(yùn)用這些方法，讓學(xué)生自然成誦。通過(guò)一系列誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生潤(rùn)澤于書(shū)香氛圍中，并在誦讀中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，健全人格，豐富了學(xué)生精神境界和德育內(nèi)涵。

（二）優(yōu)化校園文化，健全學(xué)生人格

學(xué)校以“優(yōu)化校園文化，完善學(xué)生人格”為主陣地，營(yíng)造濃郁的育人氣氛，在校園、教學(xué)樓、走廊的墻壁張貼有關(guān)讀書(shū)方面的名言，校門(mén)橫額熒屏不時(shí)變換新時(shí)代品行格言，樓梯角設(shè)置學(xué)生展示區(qū)，有學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、讀書(shū)卡、讀后感等讀書(shū)作品。階梯口兩則設(shè)立道德規(guī)范制度，時(shí)刻影響著學(xué)生的思想觀念，制約著學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生時(shí)刻浸潤(rùn)在育人文化的世界里，提高修養(yǎng)和氣質(zhì)。良好的校園環(huán)境與濃厚的育人氛圍，陶冶學(xué)生情操，潛移默化完善學(xué)生人格。

（三）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升品格魅力

如果說(shuō)文化是學(xué)校的軟實(shí)力，那么閱讀就是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)自古就有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō);杜甫曰“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”;劉彝云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。這些詩(shī)句強(qiáng)調(diào)讀書(shū)之好處。為此，我們學(xué)校堅(jiān)持“讀書(shū)匯報(bào)”行動(dòng)：每天閱讀15分鐘，每周一次讀書(shū)交流，每月一次感悟展播，每學(xué)期一次總結(jié)表彰。通過(guò)兩年實(shí)踐，學(xué)生紛紛感嘆：讀書(shū)讓我知天文、曉人情，讀書(shū)讓我變得聰明勇敢，讀書(shū)讓我明辨是非;書(shū)陶冶我們情操，書(shū)啟迪我們智慧;書(shū)點(diǎn)亮我們?nèi)松?我們以書(shū)為伴，學(xué)海無(wú)涯……

二、熱愛(ài)生命，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年

新時(shí)期，我校德育的重要內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛能，在這個(gè)多彩而復(fù)雜的世界施展才干，演繹精彩人生。

（一）珍愛(ài)生命

一直以來(lái)，我校以“珍愛(ài)生命”為工作重點(diǎn)，在加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力方面開(kāi)展了系列活動(dòng)。如定期邀請(qǐng)公安交警來(lái)校進(jìn)行交通安全知識(shí)講座;每期開(kāi)展“珍愛(ài)生命·學(xué)會(huì)逃生”消防應(yīng)急演練和地震逃生演練;以及每周品德課觀看安全視頻，并進(jìn)行“安全教育”，內(nèi)容包括防水、防火、防電，注意交通安全、食品安全等，有效加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、提高他們的自我保護(hù)能力，讓他們深知生命的寶貴和珍惜生命的意義。

（二）陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)

健康是愉快學(xué)習(xí)的保證，為了培養(yǎng)學(xué)生健康的運(yùn)動(dòng)方式和生活能力，我校一直以“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”為德育重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感、堅(jiān)韌不拔的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，爭(zhēng)做健康陽(yáng)光好少年。以此，我校每個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)”為主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)，內(nèi)容豐富多彩，除了常規(guī)的課間操、田徑比賽項(xiàng)目之外，還有校園足球賽、隊(duì)列操比賽等項(xiàng)目。每一屆全體師生始終保持高尚的體育道德情操，在操場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，充分展現(xiàn)鄉(xiāng)村少年的風(fēng)采。

三、參與實(shí)踐，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

社會(huì)實(shí)踐是對(duì)學(xué)生“養(yǎng)成教育”的重要組成部分。僅僅教給學(xué)生知識(shí)，只重視學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，這不是完全的教育。完全的教育不僅需要知識(shí)，還需要情感、意志、信仰、交往、行為規(guī)范等方面培養(yǎng)和發(fā)展。據(jù)此，我校主要做了兩個(gè)方面的工作：

（一）實(shí)踐參與

為了培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和基本的勞動(dòng)技能，學(xué)校以“我能干”為德育工作重點(diǎn)內(nèi)容，主要幫助他們形成“我的事我能干，家里事主動(dòng)干，他人事幫著干”的積極生活態(tài)度。如，“五一”勞動(dòng)節(jié)，號(hào)召學(xué)生在家參與“我有巧手”勞動(dòng);“母親節(jié)”感恩家人，以“今天我當(dāng)家”的實(shí)際行動(dòng)慶祝母親節(jié)活動(dòng);假日到田野實(shí)踐等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近田園，力所能及，體驗(yàn)成長(zhǎng)，而且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)禮儀，積極參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新，為未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。

（二）勇于擔(dān)當(dāng)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，學(xué)生良好的品行才會(huì)潛移默化地成為學(xué)生自身的素質(zhì)。我校從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合，立足本土?；顒?dòng)內(nèi)容主要圍繞道德品質(zhì)、健康生活、培養(yǎng)生存能力方面等方面來(lái)開(kāi)展。春游、秋游兩季節(jié)我們組織學(xué)生走向鄉(xiāng)村田野：野炊，攝影、畫(huà)畫(huà)，幫勞作中的農(nóng)民除草、采摘果實(shí)等，使他們認(rèn)識(shí)大自然，體驗(yàn)鄉(xiāng)村的田園生活;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，凈化學(xué)校衛(wèi)生，美化學(xué)校環(huán)境，都落實(shí)于每天的行動(dòng)中，假日組織學(xué)生環(huán)保行動(dòng)——手拿環(huán)保垃圾袋，走出校園，撿垃圾，清理垃圾池，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣;暑寒假期間，組織學(xué)生到社區(qū)福利院打掃衛(wèi)生，給老人講故事等。以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，也學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，得到更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，且相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。