孟醒

摘 要：英語(yǔ)作為一門(mén)非常重要的國(guó)際交流語(yǔ)言，在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的。但是在如今的英語(yǔ)教學(xué)中，教師只注重學(xué)生的考試成績(jī)，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握。這就導(dǎo)致了，很多學(xué)生只會(huì)聽(tīng)和寫(xiě)，卻不會(huì)讀和說(shuō)，“啞巴”英語(yǔ)的存在非常普遍。在初中階段，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，非常重視學(xué)生的全面發(fā)展。這對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。教師要更注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展中能夠真正運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：班主任 教學(xué)氛圍 互動(dòng) 必要性

對(duì)于如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)的效率，讓學(xué)生多聽(tīng)多學(xué)多練無(wú)疑是一項(xiàng)比較好的方法。而對(duì)于英語(yǔ)任課老師來(lái)說(shuō)，班主任的擔(dān)任可以讓學(xué)生能有更好的氛圍去學(xué)習(xí)這門(mén)功能。那為什么要讓初中英語(yǔ)任課老師來(lái)當(dāng)班主任呢？本文會(huì)就此課題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

一、初中英語(yǔ)任課老師當(dāng)班主任有利于創(chuàng)造雙語(yǔ)教學(xué)氛圍

眾所周知，任何一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的氛圍是最好的老師，這就是為什么很多人離開(kāi)母語(yǔ)環(huán)境到另一個(gè)國(guó)家以后，他會(huì)更快的就學(xué)會(huì)另一門(mén)語(yǔ)言的原因。因?yàn)榄h(huán)境迫使他去學(xué)和去講說(shuō)。英語(yǔ)是國(guó)際交流中的一門(mén)重要國(guó)際語(yǔ)言，在我國(guó)課堂教學(xué)中占比也是非常重要的。但學(xué)好英語(yǔ)最重要的目的不是為了考好的分?jǐn)?shù)，而是為了能夠在日常生活中進(jìn)行交流。所以，為了讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)立非常重要。

對(duì)于初中英語(yǔ)任課老師來(lái)說(shuō)，如何為學(xué)生創(chuàng)立好的語(yǔ)言環(huán)境和教學(xué)氛圍，擔(dān)任班主任是一種途徑，更是捷徑。因?yàn)楫?dāng)班主任，不光可以在課堂時(shí)間中進(jìn)行教學(xué)，也可以在課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)氛圍的創(chuàng)造。只有好的教學(xué)氛圍才能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更好的學(xué)習(xí)。

二、初中英語(yǔ)任課老師當(dāng)班主任有利于讓家庭教育更好實(shí)施

對(duì)于任教的科目，班主任會(huì)更重視本門(mén)科目學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。因此，與家長(zhǎng)交流時(shí)，除開(kāi)在校內(nèi)生活的一些問(wèn)題外，班主任與家長(zhǎng)交流的更多一定會(huì)是自己所教授的學(xué)科學(xué)生的表現(xiàn)。因?yàn)?，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成果并非是自己第一時(shí)間所了解的，都是聽(tīng)其他科任老師的傳達(dá)，并不是第一手信息。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，班主任會(huì)更加重視自己擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)，也更了解自己任課學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

這樣一來(lái)，在和家長(zhǎng)交流中，會(huì)更讓家長(zhǎng)重視家庭教育。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言氛圍不能只在校園、課堂中建立，在家庭中，語(yǔ)言氛圍更是需要?jiǎng)?chuàng)建的。家長(zhǎng)需要更多的了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，然后回到家庭生活中，要更多的引導(dǎo)孩子去說(shuō)，去鞏固知識(shí)。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，校園課堂環(huán)境和家庭教育密不可分，只有兩者更好結(jié)合，孩子才能學(xué)會(huì)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)、愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)，提高自己的外語(yǔ)交流能力。因此，班主任是英語(yǔ)老師是非常有必要的。

三、初中英語(yǔ)任課老師當(dāng)班主任讓學(xué)生離開(kāi)“啞巴”英語(yǔ)

前文中常說(shuō)為學(xué)生建立良好的語(yǔ)言環(huán)境和教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠鍛煉自己的說(shuō)、講能力，離開(kāi)“啞巴”英語(yǔ)。那下面就此提出幾點(diǎn)策略建議。

1.利用課堂、課后時(shí)間創(chuàng)造讀說(shuō)時(shí)間

由于學(xué)生都有或多或少的懼怕班主任的心理，所以，英語(yǔ)任課老師當(dāng)班主任的話，在課堂中的教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更容易集中注意力，班級(jí)的教學(xué)秩序也會(huì)更有序。當(dāng)然課堂秩序只是能夠讓教師更好教學(xué)的手段之一。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才是最主要的。所以，在教學(xué)中，多樣化的教學(xué)手段是不可缺少的。

而初中英語(yǔ)任課老師是班主任，不光可以利用課上時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。也可以利用課余時(shí)間為學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境。例如：在課余與學(xué)生進(jìn)行生活方面交流時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，比如今天你做什么了，吃什么了，下堂課是什么課等等，通過(guò)私下的交流和課上的教學(xué)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去說(shuō)、去讀、去練，以便能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.利用舉辦活動(dòng)，讓學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力

常言說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)任何一門(mén)課程，興趣是最主要的。因此，每位任課教師都會(huì)想方設(shè)法的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)這樣一門(mén)工具類(lèi)學(xué)科，興趣更為重要。當(dāng)班主任是英語(yǔ)教師時(shí)，可以有權(quán)創(chuàng)辦更多的關(guān)于英語(yǔ)的活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)習(xí)創(chuàng)辦英語(yǔ)板報(bào)、課表用英文來(lái)書(shū)寫(xiě)、班會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)、班委競(jìng)選用英語(yǔ)來(lái)演講。時(shí)刻為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。耳濡目染式教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高英語(yǔ)的表達(dá)能力。也可以通過(guò)創(chuàng)辦一些競(jìng)技類(lèi)的活動(dòng)，通過(guò)利用學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。

結(jié)語(yǔ)

初中階段，班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的靈魂核心人物，他/她是整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)軍者。當(dāng)好班主任，班級(jí)才能一同成長(zhǎng)、一同進(jìn)步。對(duì)于英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科來(lái)講，學(xué)會(huì)它、學(xué)好它，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。不論是否能夠出國(guó)交流學(xué)習(xí)，它都與我們的生活息息相關(guān)。旅行、工作、生活等等也都會(huì)用到英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，是英語(yǔ)任課老師需要畢生研究的課題。當(dāng)然，拋開(kāi)當(dāng)不當(dāng)班主任這一話題，作為一名教師，需要活到老學(xué)到老，時(shí)刻提高自己的教學(xué)水平，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。不論班主任是否是自己所教的英語(yǔ)，作為教師，也要為教好學(xué)生做出做大努力。如若成為了班主任，那更加需要付出百分百的努力和萬(wàn)分的精力，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)設(shè)想。

參考文獻(xiàn)

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