陳曉麗

摘 要：針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容乏味，很難引起學(xué)生興趣的現(xiàn)象，教師應(yīng)該努力創(chuàng)新教育教學(xué)模式，特別是開(kāi)展小學(xué)教學(xué)教育游戲活動(dòng)，可以營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的重要性，然后提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教育游戲 滲透實(shí)踐

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的重要性

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教育游戲教學(xué)可以改善小學(xué)數(shù)學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。其實(shí)，教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)之間有重要關(guān)系，對(duì)于教育教學(xué)效果有重要意義。小學(xué)數(shù)學(xué)與游戲之間存在很大聯(lián)系，不僅僅表現(xiàn)在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還表現(xiàn)在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教育教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)將其融入教學(xué)游戲中，這樣既能提升學(xué)習(xí)趣味性，還能提升教師教學(xué)質(zhì)量，尤其是能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。利用游戲與數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)之間的相似性，可以幫助學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)思維能力。^[1]在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師采用教育游戲，一定要結(jié)合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。大部分與數(shù)學(xué)相結(jié)合的教育類(lèi)游戲不僅僅能夠強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造能力，還能夠提升學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。例如，數(shù)學(xué)教育類(lèi)游戲“華容道”，采用設(shè)置問(wèn)題的方式進(jìn)行游戲，可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的建議

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的巧妙滲透實(shí)踐，可以通過(guò)開(kāi)展多樣化教育教學(xué)游戲、同步教育教學(xué)游戲、教育教學(xué)實(shí)踐、小游戲類(lèi)教育教學(xué)、課程練習(xí)類(lèi)教育游戲等方式教學(xué)。

1.設(shè)置多樣化的教育教學(xué)游戲

在小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)立多樣化的教育教學(xué)游戲。教師根據(jù)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生年齡段及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合適教學(xué)模式，其中包括選擇合適游戲。針對(duì)教育教學(xué)角色而言，教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生，以一種更加開(kāi)放性、自由性的方式開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)。由于考慮了學(xué)生年齡段和知識(shí)特點(diǎn)，選擇合適的游戲。另外，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師絕不能讓學(xué)生死記硬背式學(xué)習(xí)，而要教會(huì)學(xué)生利用有效的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)教育教學(xué)方法，教師可以利用小學(xué)數(shù)學(xué)為背景，采用游戲教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育教學(xué)。通過(guò)這樣方法開(kāi)展教育教學(xué)工作，可以幫助學(xué)生在游戲中理解知識(shí)，并且鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，開(kāi)展指指點(diǎn)點(diǎn)游戲，老師講鼻子鼻子左眼，學(xué)生快速指出左眼位置，當(dāng)老師講鼻子鼻子右耳，學(xué)生快速指出右耳位置等這樣的游戲。可以提升學(xué)生思維能力，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索性思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。在進(jìn)行教育游戲過(guò)程中，教師一定要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合適情境，然后應(yīng)用到教育教學(xué)環(huán)境。^[2]

2.設(shè)置同步教育教學(xué)游戲

在教學(xué)過(guò)程中，教師將知識(shí)點(diǎn)與教育教學(xué)游戲同步。通過(guò)開(kāi)展同步教育教學(xué)游戲，可以幫助學(xué)生更快的經(jīng)歷接觸、理解、掌握、應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。這樣的教育教學(xué)方法，能夠縮短學(xué)生練習(xí)時(shí)間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)新媒體，如學(xué)習(xí)圖形認(rèn)識(shí)時(shí)，先以圖形為謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜?；蛘呓M織學(xué)生相互合作，同學(xué)之間相互出謎語(yǔ)來(lái)考對(duì)方。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)圖形，還可以幫助學(xué)生鍛煉口才及反應(yīng)能力。

3.設(shè)置教育教學(xué)實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置教育教學(xué)實(shí)踐，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力，另外，還可以幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，引入合適的游戲，可以幫助學(xué)生克服課堂沉悶乏味的學(xué)習(xí)氛圍，利于學(xué)生集中注意力，實(shí)現(xiàn)更加高效學(xué)習(xí)效率。結(jié)合合適的游戲教學(xué)，可以滿(mǎn)足孩子對(duì)新奇事物的好奇心，提升學(xué)生想象力。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師設(shè)置教育游戲，讓學(xué)生以游戲的方式開(kāi)始學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生想象力，幫助學(xué)生提升創(chuàng)造能力，進(jìn)而提升學(xué)生全方面綜合實(shí)力。如學(xué)習(xí)倍數(shù)時(shí)，組織學(xué)生玩拍手游戲，理解2的3倍，先拍一個(gè)2，再一起拍2個(gè)2，一共拍3個(gè)2。多來(lái)幾組拍手游戲，讓學(xué)生在拍手游戲中理解倍數(shù)。

4.設(shè)置小游戲類(lèi)教育教學(xué)

就小學(xué)數(shù)學(xué)教育游戲類(lèi)型而言，主要分為兩類(lèi)，其中一類(lèi)為相對(duì)簡(jiǎn)單的flash小游戲，另外一類(lèi)則為在線類(lèi)教育游戲。因?yàn)樾W(xué)生數(shù)學(xué)思維能力體系還未完善，F(xiàn)lash小游戲操作比較簡(jiǎn)單，所以這一類(lèi)型游戲比較適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以將游戲穿插到合適的數(shù)學(xué)內(nèi)容中，利用學(xué)生游戲的過(guò)程展開(kāi)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣的教育教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生積極性，并加深學(xué)習(xí)印象，從而實(shí)現(xiàn)更加高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

5.設(shè)置課程練習(xí)類(lèi)教育游戲

在游戲設(shè)置上，教師可以選擇具有課程練習(xí)類(lèi)教育游戲，提升學(xué)生練習(xí)能力。在這一類(lèi)游戲選擇時(shí)，教師一定要挑選具有引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、背景知識(shí)、加強(qiáng)練習(xí)、評(píng)價(jià)教學(xué)效果、鞏固知識(shí)等內(nèi)容的游戲，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，完成從數(shù)學(xué)知識(shí)了解到應(yīng)用全過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維體系。這樣的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。例如，練習(xí)學(xué)生加法時(shí)，開(kāi)展找朋友類(lèi)型游戲，給學(xué)生隨機(jī)發(fā)10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，然后告訴學(xué)生兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)等于10即為好朋友，然后讓同學(xué)互動(dòng)起來(lái)。通過(guò)設(shè)置課程練習(xí)類(lèi)教育游戲，學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)的奇妙，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)性學(xué)習(xí)，非常利于學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生通過(guò)完成關(guān)卡的方式，練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題，不僅可以幫助學(xué)生高效性學(xué)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育教學(xué)推進(jìn)，現(xiàn)代教育教學(xué)理念已經(jīng)被教育教學(xué)工作者重視，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲進(jìn)行結(jié)合的小學(xué)教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還可以促使學(xué)生更好地鍛煉自身的思維能力，提升學(xué)生綜合能力。因此，教師應(yīng)該重視采用多樣化、同步式、課程練習(xí)式教育教學(xué)方法，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

參考文獻(xiàn)

[1]郭正龍，張雪芹.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的巧妙滲透實(shí)踐分析[J].現(xiàn)代交際，2019，（01）.

[2]陳士志.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的巧妙滲透實(shí)踐分析[J].才智，2018，（24）.