白仙

摘要：新課程改革為課堂帶來(lái)新的生命光芒，讓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面洋溢著青春的氣息和色彩，充斥著學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生的綜合技能和水平得到全方面的提高，相應(yīng)地也推動(dòng)高效課堂的快速達(dá)成。初中數(shù)學(xué)教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為開(kāi)展和實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)，探究全新的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方式，竭盡全力打造高效課堂，為學(xué)生提供更為寬廣的學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生更加主動(dòng)地探究未知的數(shù)學(xué)世界，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)，以真正構(gòu)建出高效、優(yōu)質(zhì)的初中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;高效;初中數(shù)學(xué);課堂;有效策略

高效課堂的實(shí)質(zhì)就是在新課改的引領(lǐng)下，以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，滲入形式多樣的教學(xué)觀念，融合不同的教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)科的特征和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，開(kāi)展和實(shí)施不同形式的探究實(shí)踐活動(dòng)，從而全面提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教師以構(gòu)建高效課堂、打造優(yōu)質(zhì)課堂為主旨，營(yíng)造和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)美妙生動(dòng)的課堂環(huán)境，在傳授知識(shí)的同時(shí)，重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，構(gòu)建貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，促使學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際當(dāng)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂落到實(shí)處。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從初中數(shù)學(xué)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)就如何構(gòu)建高效課堂，進(jìn)行如下闡述。

一、靈活地設(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)入形式，奠定高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是值得廣大教育工作者深思的一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中滲入趣味性的教學(xué)情境，可以學(xué)生精神放松，不但可以從緊張的學(xué)習(xí)氛圍中解放出來(lái)，而且能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到滿(mǎn)足，從某種程度上來(lái)說(shuō)可以推動(dòng)高效優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。這就要求廣大初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，巧抓時(shí)機(jī)，把握機(jī)遇，巧妙的引導(dǎo)，將問(wèn)題趣味性地引入課堂，讓學(xué)生深入其中做到在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，從而具有了解決問(wèn)題的能力，逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的加法》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，雖然從表面看，這節(jié)知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是由于負(fù)數(shù)的出現(xiàn)，學(xué)生的思維容易混亂，為了便于學(xué)生掌握和識(shí)記加法法則，可以引入“A+B”的字母表達(dá)式，其中把“A”看作父親，把“B”當(dāng)做母親，如果你的父母同姓，你生下來(lái)后，所取得姓氏與父母的都相同，從而引出同號(hào)相加取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加的法則，在父母不同姓的情況下，讓學(xué)生說(shuō)一下，自己應(yīng)該隨誰(shuí)的姓呢？這時(shí)候就應(yīng)該讓學(xué)生明白按照傳統(tǒng)的習(xí)俗，應(yīng)該隨權(quán)利大的父親的姓，從而總結(jié)出異號(hào)相加，取絕對(duì)值較大的符號(hào)，并把較大的減去較小的這一法則，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、巧妙地創(chuàng)設(shè)豐富性的教學(xué)模式，確保高效課堂的構(gòu)建和發(fā)展

高效、優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建也是當(dāng)下教育領(lǐng)域一線教育工作者密切關(guān)注的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段與豐富的教學(xué)模式都可以為高效課堂構(gòu)建提供一定的基礎(chǔ)條件，更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)才是硬道理。鑒于此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，廣大教師不僅僅解放思想，更要更新教學(xué)觀念，最重要的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。比如在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)這樣的新模式，通過(guò)小組合作教學(xué)模式的合理應(yīng)用，能使學(xué)生親自去挖掘和探究有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，拓展學(xué)生的思維能力，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。例如，在講“全等三角形的判定定理”時(shí)，教師可以采用“小組合作”教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主證明驗(yàn)證全等三角形判定定理的整個(gè)過(guò)程，以便深化學(xué)生對(duì)于該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的.

三、靈巧地營(yíng)造生動(dòng)性的課堂氣氛，促成高效課堂的全面實(shí)現(xiàn)

何謂高效、優(yōu)質(zhì)的課堂？它與師生共同努力是密不可分的。良好的師生關(guān)系，融洽的師生交流，都來(lái)源于良好的課堂氣氛。無(wú)論老師還是學(xué)生只有在溫馨、愉悅的課堂氣氛中才能夠教得順心，學(xué)得開(kāi)心，在這樣的情況下才可以談得上構(gòu)建高效課堂。所以說(shuō)初中數(shù)學(xué)教師必須為創(chuàng)設(shè)這樣的課堂環(huán)境做研究工作，比如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，如何營(yíng)造有活力的課堂氛圍，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)與老師溝通交流，積極探索數(shù)學(xué)知識(shí)、尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的目的。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《隨機(jī)事件》時(shí)，為方便學(xué)生理解不確定事件（隨機(jī)事件）、必然事件和不可能事件，教師可以提出一些有趣的問(wèn)題，像太陽(yáng)從西邊升起，東邊落下;經(jīng)過(guò)城市某一有交通信號(hào)燈的路口遇到紅燈等等，在這些問(wèn)題的回答和解決中，學(xué)生不僅掌握本節(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)，更能讓學(xué)生感受到輕松自在的學(xué)習(xí)氣氛。采用這種方式，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，能有效地促使學(xué)生融入到課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，深入地挖掘出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧秘，真正構(gòu)建和打造出高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

高效初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的實(shí)質(zhì)是快樂(lè)、民主、寬松的體現(xiàn)，集趣味性、生動(dòng)性和形象性于課堂上，初中數(shù)學(xué)教師要以構(gòu)建高效課堂為主，運(yùn)用上述方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)思想，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)策略，緊緊地圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用愛(ài)去和學(xué)生進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而打造出高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

綜上所述，在新課改的全面推進(jìn)下，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為我國(guó)教育體制改革的重大舉措。如果廣大的初中數(shù)學(xué)教師能夠?qū)⑸鲜鎏岬降牟呗造`活運(yùn)用到課堂上，并且用到每一節(jié)課上，就能為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，去進(jìn)行親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)自信，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，提高學(xué)習(xí)的效率，最重要的是能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的激情，只有這樣，才能夠真正打造出以學(xué)生為主體的高效初中數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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