陳勇 黃進(jìn)軍 黃志河

摘 要：籃球的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方式是使籃球?qū)W習(xí)效果達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)方式，合作讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加興趣，效果更加實(shí)效，方法更加優(yōu)化，有效地解決了小學(xué)生個(gè)人基本功不是非常扎實(shí)，場(chǎng)地器材有限制等問(wèn)題，從而有力的推運(yùn)了籃球運(yùn)動(dòng)朝著更好更快的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);籃球運(yùn)動(dòng);合作練習(xí)

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我們要分類指導(dǎo)，從娃娃抓起，扎扎實(shí)實(shí)提高競(jìng)技體育水平，持之以恒開(kāi)展群眾體育，不斷由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)?！被@球是學(xué)生們最喜愛(ài)的球類活動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)是由多人組成的集體活動(dòng)，在打籃球的教程中，學(xué)生養(yǎng)成了集體意識(shí)，而合作學(xué)習(xí)是指教師與學(xué)生互相合作，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)，樹(shù)立了終身意識(shí)。

一、以社團(tuán)研究為手段，設(shè)計(jì)科學(xué)的訓(xùn)練方法

學(xué)校以籃球社團(tuán)開(kāi)展現(xiàn)狀為樣本，通過(guò)文獻(xiàn)資料研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)研究法、比較法等五種研究方法探討籃球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)方式。針對(duì)學(xué)生籃球社團(tuán)學(xué)生的身高、體重、籃球基本功、籃球比賽應(yīng)變能力等問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地測(cè)試。為了更精準(zhǔn)地找到理念依據(jù)，我們首先查閱關(guān)于學(xué)生素質(zhì)教育以及師生之間合作學(xué)習(xí)的文章，以線上和線下的方式查找資料，為研究的順利進(jìn)行提供理論基礎(chǔ)。然后通過(guò)籃球社團(tuán)在學(xué)習(xí)籃球上的對(duì)比，分析在籃球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方式的影響，判斷合作學(xué)習(xí)方式在籃球?qū)W習(xí)中的效果如何。接著針對(duì)參與本次實(shí)驗(yàn)研究的教師與學(xué)生，對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓科學(xué)的評(píng)價(jià)運(yùn)用到籃球教學(xué)中，讓評(píng)價(jià)的有效性融入到籃球練習(xí)中，讓教師的判斷更能貼近籃球?qū)崙?zhàn)。最后，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，比對(duì)試驗(yàn)的數(shù)據(jù)，讓統(tǒng)計(jì)軟測(cè)算出平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)，比較出兩組籃球練習(xí)的效果，從而在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中得到精準(zhǔn)的數(shù)字，選拔出更加優(yōu)秀的社團(tuán)球員充實(shí)到學(xué)校籃球隊(duì)。

二、以分析結(jié)果為依據(jù)，開(kāi)展合理的籃球訓(xùn)練

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合類運(yùn)動(dòng)，因此男子籃球社團(tuán)學(xué)生的身高、體重等身體條件是參訓(xùn)的最基礎(chǔ)參數(shù)，也是選材最重要的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前本市城區(qū)小學(xué)均有室外籃球場(chǎng)，為每周2-4節(jié)的籃球社團(tuán)課提供了場(chǎng)地保障?？梢詽M足不同位置不同教學(xué)和訓(xùn)練項(xiàng)目的需要，但因各校均無(wú)室內(nèi)籃球館，無(wú)法有效的克服南方多雨的天氣、炎熱的夏天和嚴(yán)寒的冬季等困難，給球隊(duì)教練的教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練造成了較多困擾。

對(duì)于學(xué)生方面。本次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，要對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容主要有學(xué)生的身高、體重、接觸籃球的時(shí)間等等。在籃球的社團(tuán)班20位學(xué)生采用合作的學(xué)習(xí)方式，另外20位學(xué)生依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

對(duì)于教練方面。籃球球隊(duì)教練，是保障一所學(xué)校是否能較好的開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵。特別是小學(xué)生剛接觸籃球不久，處于萌芽期間，因此一個(gè)優(yōu)秀的教練員對(duì)小學(xué)生今后籃球之路發(fā)展有著至關(guān)重要的作用[2]。學(xué)校男子籃球社團(tuán)共有教練員2名，年齡在35歲，本科學(xué)歷，在職期間，有多年社團(tuán)帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，帶隊(duì)參加本市城區(qū)小學(xué)男子籃球比賽，榮獲五連冠的好成績(jī)。

三、以激勵(lì)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，樹(shù)立終身的籃球興趣

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互動(dòng)性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生小組合作活動(dòng)、小組合作活動(dòng)的評(píng)價(jià)及教師對(duì)合作學(xué)習(xí)規(guī)則的講授評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并在遷移中應(yīng)用，在應(yīng)用中完善，最終養(yǎng)成學(xué)生終身合作的能力。

1.以練促教，注重團(tuán)隊(duì)的意識(shí)培養(yǎng)

籃球的基本功是決定籃球比賽勝負(fù)的基本條件，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)可以使球員在比賽過(guò)程中最大限度地節(jié)省體能，又使比賽更為精彩。在日常社團(tuán)課程中，以主要提高隊(duì)員之間配合的默契程度為出發(fā)點(diǎn)，分析2人傳切跑位，三人快攻，四人掩護(hù)，五人配合等戰(zhàn)術(shù)配合。在加強(qiáng)全隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，樹(shù)立我校球隊(duì)自己的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。

2.以賽促練，提升自身的心理素質(zhì)

籃球場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變，任何一個(gè)傳球一個(gè)站位都不可能和教學(xué)和訓(xùn)練場(chǎng)上的一樣。要使得球員在場(chǎng)上每時(shí)每刻的保持頭腦清醒并且做出正確的選擇，沒(méi)有過(guò)硬的心理素質(zhì)是做不到臨場(chǎng)應(yīng)變的。因此，學(xué)?；@球社團(tuán)的主教練將參賽學(xué)生的心理素質(zhì)教學(xué)和訓(xùn)練，落實(shí)在了每周的社團(tuán)課程中。

3.樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)

小學(xué)生在籃球訓(xùn)練中應(yīng)該是漸進(jìn)的，不能隨意增加訓(xùn)練的強(qiáng)度，培訓(xùn)應(yīng)該有利于他們的身心健康。筆者在多年的男子籃球社團(tuán)帶隊(duì)經(jīng)歷中，在籃球社團(tuán)訓(xùn)練課中，注重籃球基本功動(dòng)作的規(guī)范性訓(xùn)練，通過(guò)加強(qiáng)動(dòng)作的規(guī)范要求，使社團(tuán)學(xué)生能發(fā)展良好的技能習(xí)慣。

最后，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建與實(shí)施，能夠彌補(bǔ)學(xué)?；@球社團(tuán)學(xué)生的年齡特征、身體條件等因素，制定出一套適合有效的籃球教學(xué)和訓(xùn)練方案進(jìn)行小學(xué)男子籃球社團(tuán)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，從而有效地提升學(xué)生合作的意識(shí)，提高籃球運(yùn)動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]林屹.成都市小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D].四川師范大學(xué)，2010.

[2]楊耀華.河南省青少年籃球教練員現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].河南大學(xué)，2009.

基金項(xiàng)目：

本文系（建甌市2019年度教育科研立項(xiàng)課題）《小學(xué)男子籃球社團(tuán)的開(kāi)展現(xiàn)狀及訓(xùn)練方法研究》（B19092）、《核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究》（B19091）研究成果。