劉堂煜

摘 要：隨著科技越來越發(fā)達(dá)，物理在生活中的應(yīng)用也越來越重要，因此，教師和家長(zhǎng)需要更加重視物理學(xué)科。對(duì)于想學(xué)習(xí)更加深入的物理知識(shí)的學(xué)生來說，高中階段的物理知識(shí)能夠?yàn)槠涞於己玫闹R(shí)基礎(chǔ)，而對(duì)于想學(xué)習(xí)其它專業(yè)的學(xué)生來說，物理知識(shí)能夠幫助其解決生活中非常多的問題，因此，教師需要充分提高高中物理課堂的教學(xué)效率。本文將通過三個(gè)方面對(duì)開展高中物理教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中教育;物理課堂;教學(xué)方法

引言

高中階段物理教學(xué)的重點(diǎn)就是教學(xué)方法，同時(shí)教學(xué)方法也是提高高中物理教學(xué)效率和完成高中物理教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。教師需要使用正確的教學(xué)方法開展物理教學(xué)，從而有效提高物理教學(xué)的質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展和物理教學(xué)的發(fā)展都能起到一定程度的積極作用。教師應(yīng)以“嚴(yán)謹(jǐn)、靈活、創(chuàng)新”三個(gè)原則為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高物理教學(xué)的有效性。

一、教師需要以“嚴(yán)謹(jǐn)”為原則，在幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，與實(shí)際生活的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系

（一）教師需要幫助學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)

高中階段的物理知識(shí)通常都是由基本定義和簡(jiǎn)單的物理活動(dòng)規(guī)律而形成的。教師需要幫助學(xué)生熟練掌握基本知識(shí)和使用基礎(chǔ)知識(shí)的方法，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的思維觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)其解決物理問題有著非常重要的意義，同時(shí)還能夠有效提高其想象力和創(chuàng)造力。

物理公式和定律的形成過程和相關(guān)信息對(duì)于接下來的聯(lián)系生活實(shí)際和解決問題是非常重要的，教師需要幫助學(xué)生理解概念的意義和特點(diǎn)。在高中教材中，有許多根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所附的圖像，這些圖像對(duì)于提高教學(xué)有效性來說有著非常重要的意義，其不僅能夠通過生動(dòng)、形象的方式表達(dá)物理知識(shí)，反應(yīng)物理規(guī)律，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講解一些難以理解的物理知識(shí)時(shí)可以通過分析圖像中的重要因素或以舉例的方式幫助學(xué)生理解物理知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師所應(yīng)用的教學(xué)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)語(yǔ)言需要在保證嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的基礎(chǔ)上有一定程度的趣味性，這不僅能夠使學(xué)生感受到物理知識(shí)的魅力，提高其對(duì)物理的求知欲望，還可以在一定程度上培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的思維邏輯，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念，使其能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（二）教師需要在教學(xué)過程中將知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行練習(xí)

將物理學(xué)科的理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，從而提高知識(shí)的利用效率，這不僅對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著重要意義，同時(shí)也是素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。物理學(xué)科通常以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果在實(shí)際生活、現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展過程中有著非常廣泛的應(yīng)用。在實(shí)際生活也有著許多物理現(xiàn)象值得我們進(jìn)行研究，各行各業(yè)也無法離開物理知識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要將理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生了解物理在現(xiàn)代科技發(fā)展過程中的應(yīng)用，使其能夠明確物理知識(shí)的應(yīng)用范疇對(duì)生活的重要影響。這種教學(xué)方法不僅能夠快速拓展學(xué)生的視野，使其了解更多的知識(shí)，還可以在一定程度上加強(qiáng)其對(duì)問題的理解能力和解決能力。另一方面，教師在挑選生活中的例子對(duì)問題進(jìn)行分析和講解時(shí)，教師需要注意例子的實(shí)用性，從而提高教學(xué)內(nèi)容的合理性。

二、教師應(yīng)以“靈活”為基礎(chǔ)，不斷修改和完善教學(xué)方法

“教學(xué)有法，教無定法?！边@句話充分表明了教學(xué)方法靈活性和多樣性的重要意義，因此，教師在講課過程中需要根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容和課堂的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法應(yīng)用更加靈活、生動(dòng)的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)的有效性，這對(duì)提高教學(xué)效果有著非常重要的意義。教師需要更加熟練地掌握知識(shí)和方法的結(jié)合方式，在開展不同形式的課堂時(shí)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，從而良好地掌控課堂節(jié)奏，提高教學(xué)效率。另一方面，教師還可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)情況合理地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)其解決問題和思考問題的靈活性，使其能夠以不同的角度和不同的方式對(duì)問題進(jìn)行分析。這種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生解決問題的能力，使其能夠在利用常規(guī)解題思路解決問題的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多的解題方法。

三、教師需要以“創(chuàng)新”為理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率

（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步，新鮮的事物越多越多，人們的思維邏輯和思考方式也正在隨著時(shí)代的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用合理的方式不斷獲取新的教學(xué)信息，如閱讀書籍、雜志，上網(wǎng)查找教材改動(dòng)的情況，了解時(shí)代文化，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。將應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，將傳統(tǒng)講授式變?yōu)殚_放討論式，將知識(shí)傳授變?yōu)榉椒ㄅ囵B(yǎng)，將重理論計(jì)算變?yōu)橹貙?shí)際應(yīng)用。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新教育要落實(shí)在創(chuàng)新教學(xué)上，教師需要利用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代思維方法開展特色教學(xué)。在課堂上，教師應(yīng)積極創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生心情舒暢，思維活躍，思路開放，主動(dòng)參與意識(shí)增強(qiáng)，這樣能夠喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于其綜合能力的發(fā)展。另一方面，在開展實(shí)驗(yàn)的過程中，可以結(jié)合教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、講解或開展討論。在教師主導(dǎo)作用下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，可以提供更多機(jī)會(huì)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，提高物理課堂的有效性，從而充分提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。

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