萬廣旗

摘 要 現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)還存在著諸多的問題，如何將信息化技術(shù)有效地應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，仍是目前大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要思考的重要課題。

關(guān)鍵詞 教育信息化;小學(xué)數(shù)學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）26-0007-01

現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)受到地域和學(xué)校硬件設(shè)施等因素的影響，使得其無法發(fā)揮本身的優(yōu)勢。大部分學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)都得到了一定的普及，但是仍然存在著少數(shù)地區(qū)信息化設(shè)備分配使用不均衡的問題。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠讓學(xué)生改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥乏味的傳統(tǒng)認(rèn)知，從而有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在執(zhí)教人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《位置》一課時(shí)，就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生們展示動物園的景區(qū)導(dǎo)覽圖，以動物園為例可以有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性。然后將其放大至全班學(xué)生都清晰可見的程度，之后教師可以進(jìn)行隨機(jī)提問，讓學(xué)生們進(jìn)行自由搶答，比如說動物園中熊貓館的位置，或者是大象館的位置。在進(jìn)行提問之后，學(xué)生紛紛都舉手搶答，但是教師發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在回答的時(shí)候只能用肢體語言表達(dá)模糊的位置，并不能用明確的位置導(dǎo)向詞進(jìn)行講述。在充滿趣味性的自由搶答環(huán)節(jié)過后，教師再開展此次課程的教學(xué)活動，還是以動物園的景區(qū)導(dǎo)覽圖為例，通過多媒體的展示為學(xué)生們講解應(yīng)該如何確定位置和表達(dá)位置。

二、運(yùn)用云校家互動課堂突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

教師在開展課堂教學(xué)時(shí)可以直接在云校家相關(guān)軟件上進(jìn)行操作，還可以及時(shí)保存大量的教學(xué)素材和視頻資料。

例如，教師在執(zhí)教人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》一課時(shí)，關(guān)于課程中扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識較為抽象難以理解，教師就可以針對這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，利用云校家互動課堂進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。教師可以事先將教學(xué)所用數(shù)據(jù)打亂，利用云校家互動課堂相關(guān)教學(xué)助手軟件進(jìn)行分類概括，并進(jìn)行其他種類統(tǒng)計(jì)圖的拓展，借助相關(guān)例題與云校家軟件，使學(xué)生能夠直觀地了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)，促進(jìn)小學(xué)生理解能力的提高，進(jìn)而有效提高學(xué)習(xí)效率。

三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生展開討論

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中通過采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，能夠有效凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)用性，同時(shí)將抽象數(shù)學(xué)概念變得生動形象起來，此外還有效增加了師生互動，為分層教學(xué)提供了強(qiáng)有力支持。

例如，教師在講授《圖形的運(yùn)動》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動。一上課，教師通過多媒體播放鐘表和風(fēng)車轉(zhuǎn)動視頻問道：“同學(xué)們，看到了什么呢？”學(xué)生答道：“鐘表在滴滴答答地轉(zhuǎn)動，風(fēng)車隨著風(fēng)兒也在轉(zhuǎn)動?！苯處煹溃骸巴瑢W(xué)們回答得非常正確，那大家仔細(xì)觀察一下，它們都圍繞什么轉(zhuǎn)動呢？”學(xué)生道：“鐘表和風(fēng)車都圍繞著一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動?！苯處煹溃骸澳撬鼈冝D(zhuǎn)動方向相同嗎？”學(xué)生道：“不同！鐘表一直圍繞中心點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)動，而風(fēng)車在伴隨著風(fēng)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動?！苯處煹溃骸皩?！像鐘表和風(fēng)車一樣，都繞著某一固定點(diǎn)或者軸轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。大家在日常生活中見過類似旋轉(zhuǎn)例子嗎？”有學(xué)生說道：“自行車輪胎、飛機(jī)的螺旋槳?！苯處熾S即拿出一個(gè)鐘表，說道：“同學(xué)們都很認(rèn)真觀察生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家看老師手中拿著一個(gè)鐘表，你們還記得它有幾個(gè)指針嗎？分別是什么？”學(xué)生道：“兩個(gè)，時(shí)針和分針！”教師道：“現(xiàn)在老師將分針從6順時(shí)針轉(zhuǎn)動180度，它會指向幾呢？同學(xué)們互相之間互相說一說?！睂W(xué)生立即展開行動既能夠增加課堂樂趣，又能夠有效提高教學(xué)效率。

四、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提升教師素質(zhì)，確保高效的教學(xué)質(zhì)量

要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)信息技術(shù)，除了學(xué)校要具備完善的信息化教學(xué)硬件設(shè)備以外，教師的信息化技術(shù)應(yīng)用能力也是至關(guān)重要的。教師作為信息化技術(shù)手段的主導(dǎo)者，其本身必須具備熟練的信息化教學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用能力和一定的信息素養(yǎng)。這就要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極進(jìn)行信息技能的自我培養(yǎng)和訓(xùn)練，現(xiàn)代社會由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大多數(shù)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源都可以通過互聯(lián)網(wǎng)得到，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)性價(jià)比超高的學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行有關(guān)信息化教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與交流?？梢酝ㄟ^數(shù)學(xué)時(shí)空、數(shù)學(xué)教師相關(guān)的社交網(wǎng)站學(xué)習(xí)優(yōu)秀的信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技能培訓(xùn)，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)立足于以學(xué)生為本的教學(xué)理念，不斷提升自身的專業(yè)修養(yǎng)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，潛心鉆研現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)，進(jìn)而發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)手段的最大優(yōu)勢，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化課堂，從而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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