張穎姣

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?首先闡述新時(shí)期落實(shí)黨校姓黨教學(xué)科研工作的現(xiàn)實(shí)意義，并說(shuō)明當(dāng)前黨校姓黨教學(xué)科研工作的現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析提高科研質(zhì)量，落實(shí)黨校姓黨原則應(yīng)遵循的原則與具體策略，為提高黨校教學(xué)科研質(zhì)量提供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?教學(xué)科研;黨校姓黨原則;名師工程

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）25-0068-02

隨著我國(guó)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)階段出現(xiàn)了許多新矛盾與新問(wèn)題，為了解決新時(shí)期的發(fā)展問(wèn)題，習(xí)近平總書記對(duì)黨校教育科研工作提出了新要求。要想充分發(fā)揮黨校主陣地的作用，需要黨校落實(shí)黨校姓黨原則來(lái)開展科研教育活動(dòng)，進(jìn)而使黨校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀黨員干部，為加強(qiáng)黨的建設(shè)工作提供不竭動(dòng)力。

一、新時(shí)期落實(shí)黨校姓黨教學(xué)科研工作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）黨校職能要求重視教學(xué)科研工作

黨的十八大以來(lái)，更加明確了黨校的職能與地位，黨校是黨委的重要部門之一，黨校的性質(zhì)是黨的教育科研機(jī)構(gòu)，并在黨委決策中發(fā)揮思想庫(kù)的作用。因此，黨校不斷提高教學(xué)科研的質(zhì)量是黨校提升自身教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)道路。傳統(tǒng)黨校教育理念將教學(xué)目標(biāo)僅設(shè)定在培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員干部方面，現(xiàn)階段必須結(jié)合黨校發(fā)展的實(shí)際情況與黨委工作的實(shí)際需求來(lái)明確黨校教育科研的目標(biāo)，將教學(xué)重點(diǎn)放在研究重大理論與課題方面，深入研究黨委的工作中心，為黨委的重大決策提出科學(xué)性的指導(dǎo)[1]。

（二）黨校實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的必然需求

教育科研的水平是衡量黨校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，因此需要有效落實(shí)黨校姓黨原則來(lái)提升教學(xué)科研的水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。在資政方面，應(yīng)結(jié)合黨委的中心任務(wù)，促使科研資政的質(zhì)量與水平提升，進(jìn)而為黨委的中心任務(wù)提供理論、人才的支持，有效提升黨校服務(wù)黨委的能力。在此條件下，黨校要明確教育科研的目標(biāo)，提出科學(xué)性的發(fā)展策略，以成為各級(jí)黨委的智囊團(tuán)。

二、新時(shí)期黨校姓黨教學(xué)科研工作的現(xiàn)狀

（一）科研成果有待深入

現(xiàn)階段，從各個(gè)黨校的教育科研成果中可以看出，雖然科研數(shù)量在不斷增加，但是其質(zhì)量卻沒(méi)有明顯提升，在科研成果中探討理論知識(shí)的內(nèi)容過(guò)多，缺乏對(duì)科研成果的深入研究。甚至在黨校中存在一部分教師為了完成既定的科研工作量而盲目地開展科研活動(dòng)的問(wèn)題，其科研成果的質(zhì)量得不到保障，并缺乏對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題的討論，科研成果與實(shí)際情況連接不緊密，沒(méi)有對(duì)重大理論問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，或是研究的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性的特點(diǎn)，導(dǎo)致黨校教學(xué)科研的實(shí)效性不強(qiáng)。

（二）決策作用有待提高

黨校開展教育科研活動(dòng)的目標(biāo)是為黨委政府工作提供科學(xué)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，而目前的黨?？蒲泄ぷ鞯难芯砍晒狈茖W(xué)性與指導(dǎo)性，無(wú)法有效地為黨委工作提供合理、科學(xué)的參考意見(jiàn)，很難充分發(fā)揮黨校思想庫(kù)的作用。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因主要是黨校在開展教育科研活動(dòng)時(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致科研成果缺乏適用性與可操作性。并且一些教師在進(jìn)行科研工作時(shí)沒(méi)有深入基層，對(duì)所研究的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不全面，影響了科研成果的質(zhì)量。

三、提高教學(xué)科研質(zhì)量落實(shí)黨校姓黨原則遵循的要點(diǎn)

（一）堅(jiān)持黨校教學(xué)改革

現(xiàn)階段黨校的教育科研活動(dòng)缺乏靈活性與規(guī)范性，為了有效解決這一問(wèn)題，黨校必須堅(jiān)持教育科研改革，進(jìn)而有效提高黨校的教學(xué)質(zhì)量。并且要積極轉(zhuǎn)變教育科研的理念、創(chuàng)新教育科研的方法，使黨校的教育科研活動(dòng)符合新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展要求，為落實(shí)黨校姓黨原則提供有利條件。

（二）提高黨校教學(xué)底氣

為了落實(shí)黨校姓黨原則，首先應(yīng)當(dāng)明確黨的指導(dǎo)思想為馬克思主義，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想，在黨校教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)馬克思主義的理論問(wèn)題[2]，并清楚認(rèn)識(shí)黨校教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，從客觀的角度深入分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因并研究解決問(wèn)題的措施。此外，相關(guān)人員在增強(qiáng)理論自信與道路自信的同時(shí)，把個(gè)人利益與整體利益聯(lián)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而提高黨校教育科研的底氣。

（三）增強(qiáng)黨校教學(xué)的科學(xué)性

黨校姓黨原則不是抽象的要求，不能將落實(shí)黨校姓黨原則停留在空喊口號(hào)的層面，而是需要將其落實(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中。黨校的教育科研活動(dòng)與其他教學(xué)工作相比具有共同性與差異性。在創(chuàng)新黨校教育科研形式時(shí)，需要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)的先進(jìn)科技手段，并應(yīng)用最新的理論成果與合理的項(xiàng)目管理方法，有效提高黨校教育科研的科學(xué)性與時(shí)效性，并且結(jié)合科研工作的實(shí)際要求，根據(jù)不同崗位性質(zhì)與干部需求制定科研教學(xué)工作的目標(biāo)與流程，為落實(shí)黨校姓黨工作創(chuàng)造良好的外部條件。

（四）注重黨校教學(xué)的戰(zhàn)略性

黨校教育科研活動(dòng)需與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)而為各級(jí)黨委建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的任務(wù)提供科學(xué)性的指導(dǎo)。因此，在教育科研中不僅要強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)還要增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在充分了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及目標(biāo)的基礎(chǔ)上調(diào)整并完善黨校教學(xué)目標(biāo)與課程體系。為了培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的黨員干部，黨校應(yīng)建立專業(yè)分層的教師隊(duì)伍，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)的黨校教育科研體系，為落實(shí)黨校姓黨原則提供保障。

（五）提高黨校教學(xué)的有效性

黨校是培養(yǎng)執(zhí)政人才的基地，黨校的教學(xué)質(zhì)量對(duì)黨組織的事業(yè)發(fā)展具有重要影響，因此在黨校的教育科研質(zhì)量評(píng)估中需要將有效性視為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，在科學(xué)的質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)下，促使參加教育科研的工作者自覺(jué)地分析各級(jí)黨委在當(dāng)下最需要解決的實(shí)際問(wèn)題，并在做好全面、深入的調(diào)查后開展教育科研活動(dòng)，有效提高教育科研的質(zhì)量。

四、提高教學(xué)科研質(zhì)量落實(shí)黨校姓黨原則的策略

（一）做好理論教育與黨性教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)黨校的教學(xué)任務(wù)是為黨培養(yǎng)優(yōu)秀執(zhí)政骨干、對(duì)黨員干部進(jìn)行理論武裝與黨性教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)[3]。因此，黨校的責(zé)任重大，落實(shí)黨校姓黨原則的前提是加強(qiáng)對(duì)黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部的理論教育與黨性教育，進(jìn)而為黨員及干部樹立正確的價(jià)值觀。為了提高相關(guān)課程的科學(xué)性，需將課程內(nèi)容確定為馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，同時(shí)深入學(xué)習(xí)并理解習(xí)近平總書記的重要講話內(nèi)容與精神，促使黨員及干部利用正確的理論與精神指導(dǎo)自身的行為，有效提高黨員及干部的黨性修養(yǎng)。黨校在完善課程體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理地分配業(yè)務(wù)知識(shí)、理論教育與黨性教育的課程時(shí)間，并選擇黨員與干部樂(lè)于接受的形式開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)成立專業(yè)的教育科研團(tuán)隊(duì)，為黨校開展各項(xiàng)活動(dòng)給予科學(xué)的指導(dǎo)。

（二）落實(shí)研黨任務(wù)

黨?？蒲薪逃ぷ餍枰l(fā)揮思想庫(kù)的作用。習(xí)近平總書記指出為了落實(shí)黨校姓黨原則，要求黨校的教學(xué)活動(dòng)與教育科研活動(dòng)均要圍繞黨的中心工作來(lái)開展，進(jìn)而確保教育科研活動(dòng)的意義。黨?？蒲薪逃顒?dòng)只有緊密圍繞各級(jí)黨組織的實(shí)際問(wèn)題才能為黨委提供科學(xué)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，發(fā)揮思想庫(kù)的作用。為了保持自身思想庫(kù)的作用，要在思想、行動(dòng)等方面均與黨中央保持一致性。因此，黨校在開展教育科研活動(dòng)前，必須明確科研活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐目標(biāo)、所要解決的實(shí)際問(wèn)題、能夠滿足的現(xiàn)實(shí)需求這三方面內(nèi)容后，再開始規(guī)劃與選題的工作。

教育科研工作的主要任務(wù)是深入研究黨的理論，應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際黨組織面臨的問(wèn)題，為黨組織的建設(shè)活動(dòng)提供參考。所以參與黨校教育科研的人員要以習(xí)近平總書記的講話精神為指導(dǎo)，深入基層調(diào)查并了解實(shí)際情況，進(jìn)而獲得豐富的資料，為科研工作做好前期準(zhǔn)備工作，并確保教育科研成果的適用性、針對(duì)性及實(shí)效性。

（三）實(shí)施名師工程

黨校教師的綜合素質(zhì)影響著黨校落實(shí)黨校姓黨原則的質(zhì)量，因此需要實(shí)施名師工程，切實(shí)提高黨校教師的綜合素質(zhì)。黨校教師需要深刻理解黨校姓黨原則，并在日常的教育科研工作中自覺(jué)提升自身的黨性，以實(shí)際的行動(dòng)影響黨員及干部學(xué)員。此外，教師不僅要具備過(guò)硬的教學(xué)能力，還需要堅(jiān)定自身的理想信念，在教育科研活動(dòng)中做到學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、講壇有紀(jì)律，在面對(duì)重大問(wèn)題時(shí)能夠在思想與行動(dòng)上均與黨中央保持一致。不能在講壇上將錯(cuò)誤的理論知識(shí)與方針政策講授給干部學(xué)員[4]。因此，為了保持黨校教師的思想先進(jìn)性，需定期組織教師參加理論知識(shí)與講話精神的學(xué)習(xí)，引進(jìn)科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，促使教師自覺(jué)地提升自身的教學(xué)能力與水平，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)黨校名師的目標(biāo)。此外，還要增加黨政基層的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高教師應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)增加與其他黨政機(jī)關(guān)的溝通與交流，為提升教育科研質(zhì)量、落實(shí)黨校姓黨原則指明方向。

（四）注重作風(fēng)建設(shè)

為了落實(shí)黨校姓黨原則，還需要堅(jiān)持從嚴(yán)治校理念，同時(shí)在規(guī)定從嚴(yán)治校的要求時(shí)，應(yīng)將其與從嚴(yán)治黨的理念結(jié)合起來(lái)，并將作風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)建設(shè)落實(shí)到黨校的各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。從嚴(yán)治校理念指導(dǎo)黨校需要為黨員及干部學(xué)員創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)，相關(guān)教師要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，最終形成嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)的校風(fēng)。為了建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)秉承理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則，促使教師與學(xué)員在日常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，并應(yīng)用學(xué)到的理論知識(shí)積極解決實(shí)際問(wèn)題。在教風(fēng)建設(shè)方面，黨校教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中正確地宣傳黨的理論與方針政策。在落實(shí)校風(fēng)建設(shè)工作中，應(yīng)注重以黨風(fēng)建設(shè)為中心，加強(qiáng)對(duì)黨校領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用，落實(shí)好對(duì)教職工及學(xué)員的理論教育與黨性教育工作，同時(shí)強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，當(dāng)教職工或?qū)W員出現(xiàn)不良行為時(shí)，及時(shí)加以嚴(yán)明警告，進(jìn)而形成紀(jì)律嚴(yán)明、公正廉潔的黨校校風(fēng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀執(zhí)政骨干創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（五）開展教學(xué)科研管理與督查

教育科研管理工作不僅能夠?qū)h員及學(xué)員干部進(jìn)行管理，還能管理負(fù)責(zé)科研的教師，結(jié)合黨校的發(fā)展目標(biāo)與科研要求制定科學(xué)、合理的科研管理制度，在制度中明確規(guī)定科研選題的標(biāo)準(zhǔn)、科研流程、質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，為開展高效的教育科研活動(dòng)提供有力依據(jù)，并引進(jìn)工作督查機(jī)制，對(duì)教育科研活動(dòng)的進(jìn)展情況與質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)而有效落實(shí)黨校姓黨原則。

綜上所述，黨校要明確自身培養(yǎng)黨員干部的根本任務(wù)，在教學(xué)科研的各個(gè)環(huán)節(jié)均落實(shí)黨校姓黨原則，以不斷提升黨校教學(xué)科研的質(zhì)量。黨校要做好理論教育與黨性教育的工作，以增強(qiáng)黨員與干部的理論自信與道路自信，同時(shí)實(shí)施名師工程并注重作風(fēng)建設(shè)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員干部提供基礎(chǔ)。為了落實(shí)好黨校教育科研的各項(xiàng)任務(wù)，需要不斷完善教學(xué)管理方法并實(shí)行工作督查制度，全面提升黨校教學(xué)科研工作的質(zhì)量并落實(shí)好黨校姓黨原則。

參考文獻(xiàn)：

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[3]閆忠信.用黨校姓黨統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)科研管理一切工作[J].理論學(xué)習(xí)與探索，2016（1）：5-6.

[4]陳菊英.堅(jiān)持黨校姓黨原則 努力推進(jìn)辦學(xué)水平全面提升[J].黨政論壇，2018，402（9）：11-13.

編輯 馮永霞