摘要：隨著全球化的不斷發(fā)展，英語作為全球通用語言，具有十分重要的地位，同時其也是獲得全球信息以及完成國際交往的重要工具。高中生在對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，不僅要掌握基礎(chǔ)知識，打下扎實的基礎(chǔ)，還要對聽說讀寫各個方面的技能進(jìn)行發(fā)展，對學(xué)生的閱讀能力以及英語交際能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，同時這也是高中英語教學(xué)的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語;閱讀能力;培養(yǎng)措施

目前高中生在英語學(xué)習(xí)中存在最多的一個問題就是閱讀比較慢且理解較差。在最近幾年的英語考試中，閱讀理解考試項目所占的比例不斷擴大，這就表明在英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)的地位越來越高，教師要不斷提高對其的重視度。在英語試卷綜合填空中，也是讓學(xué)生先閱讀英語文章，然后根據(jù)自己的理解完成空白填寫，對學(xué)生的閱讀能力要求越來越高。因此，高中教師要改善傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生自身的閱讀能力。本文詳細(xì)地分析了提高學(xué)生英語閱讀能力的措施。

一、 科學(xué)合理的選擇閱讀材料

在高中英語教學(xué)中，一個十分重要的內(nèi)容就是閱讀教學(xué)，影響閱讀教學(xué)質(zhì)量與效率的因素有很多，如閱讀內(nèi)容的難度、趣味性、范圍等。閱讀內(nèi)容如果太過于難，學(xué)生利用自己所學(xué)習(xí)的知識無法解決問題，那么就會產(chǎn)生退卻心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效不斷下降。閱讀內(nèi)容如果太過于簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法被調(diào)動起來，從而閱讀能力培養(yǎng)的目的也無法實現(xiàn)。常言道：興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果沒有太高的興趣，那么學(xué)習(xí)效果也就十分不理想。如果閱讀內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好相符，那么可以將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)效果也會事半功倍。因此，高中英語教師在教學(xué)中對學(xué)生自身閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)的時候，首先要對閱讀材料進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，材料內(nèi)容的難度以及知識點全部都符合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更好的激發(fā)出來，進(jìn)一步提高其自身的英語閱讀能力，使得閱讀經(jīng)驗也有較多積累。閱讀材料當(dāng)中的內(nèi)容可以是實時新聞，也可以是名人軼事，還可以是寓言和小品等;另外，在英語閱讀的過程中，教師還可以積極鼓勵學(xué)生將自己不同的看法與間接提出來，因為不同的學(xué)生具有不同的個體差異性，所以對事物的看法與理解也各不相同，教師不要將學(xué)生的思維固定住，要提供更多的空間與時間讓學(xué)生暢談自己的看法，將學(xué)生的思維最大限度地激發(fā)出來，從而使其閱讀興趣得到進(jìn)一步提高。學(xué)生在教師引導(dǎo)閱讀的過程中，其閱讀經(jīng)驗與閱讀技巧有更好的探索，并且其閱讀能力與理解能力也有進(jìn)一步提高。

二、 加強對學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練

（一） 略讀

學(xué)生要對閱讀文章進(jìn)行快速閱讀，了解其大意，了解文章作者的想法與觀點，并且長掌握文章內(nèi)容的主旨。在閱讀文章的過程中，學(xué)生可以對下列技巧進(jìn)行運用：①通過閱讀文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體字等推測文章，從而對作者的寫作思路有較好了解，進(jìn)而對文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)與大意之間關(guān)系進(jìn)行把控;②使用日常的閱讀速度對閱讀文章的第一段和第二段進(jìn)行閱讀，掌握這兩段的具體意思和寫作背景等;③在閱讀的過程中加強對序數(shù)詞以及轉(zhuǎn)折詞的關(guān)注度，如轉(zhuǎn)折詞主要有in addition， whats more， hence， besides等。

（二） 查讀

查讀是在略讀基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要是對相關(guān)問題進(jìn)行回答。學(xué)生在對閱讀內(nèi)容進(jìn)行查讀的時候，要用最少的時間從閱讀內(nèi)容中找到最有效的信息，進(jìn)而對教師提出的問題進(jìn)行回答。教師在學(xué)生查讀的過程中要提出以下問題：①在閱讀的過程中，學(xué)生要隨時記住自己所需要尋找的信息;②學(xué)生在閱讀的時候要從上到下對文章進(jìn)行瀏覽，并且注意尋找有效信息;③學(xué)生如果找到了需要信息，就要及時驗證信息的有效性與正確性。

（三） 根據(jù)上下理解生詞詞義

高中生在閱讀英語文章的過程中，文章中除了其日常學(xué)會的單詞，很多單詞都是陌生的，而學(xué)生對這些單詞意思的理解直接影響整個句子的內(nèi)容以及整篇文章的意思，因此，學(xué)生在看到這些陌生的單詞以后，不要隨意猜測其意思，要結(jié)合上下文進(jìn)行理解，所以說，學(xué)生閱讀的過程中一個很重要的技巧就是結(jié)合上下理解生詞詞義。學(xué)生明白了整片文章想要表達(dá)的意思，然后再對生詞的意思進(jìn)行理解，從而進(jìn)一步加快文章的閱讀速度。另外要注意，對文章大概內(nèi)容的猜測不是學(xué)生隨意根據(jù)自己的想法進(jìn)行臆測，而是要利用自己所學(xué)的知識準(zhǔn)確的了解文章內(nèi)容，減少陌生單詞給閱讀帶來的障礙。

三、 結(jié)束語

總之，高中英語教師在具體教學(xué)中想要使學(xué)生自身的閱讀能力得到進(jìn)一步提高，必須要加強培養(yǎng)力度，在日常教學(xué)中不斷地注重培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，掌握更多的語法與詞匯，并且教師還要將良好的閱讀條件創(chuàng)設(shè)給學(xué)生，讓學(xué)生有目的地開展閱讀學(xué)習(xí)，形成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，從而使得自身的閱讀能力得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

吳丹華，福建省漳州市，福建省平和第一中學(xué)。