葉蘭 謝濤

摘要：本文以調(diào)查問(wèn)卷的真實(shí)數(shù)據(jù)為支撐，從學(xué)生和企業(yè)兩個(gè)維度來(lái)分析目前高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析企業(yè)對(duì)大學(xué)生的思想、誠(chéng)信和團(tuán)隊(duì)精神等方面的評(píng)價(jià)，探索高校就業(yè)指導(dǎo)課有效性的提升路徑。

關(guān)鍵詞：就業(yè)現(xiàn)狀;企業(yè)評(píng)價(jià);提升路徑

大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，承擔(dān)著向社會(huì)培養(yǎng)人才的使命。在中美貿(mào)易摩擦不斷升級(jí)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，如今大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)招工難的現(xiàn)象并存，大學(xué)生最終需要走上工作崗位創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀是就業(yè)指導(dǎo)課主要研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一。目前分析高校就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置的學(xué)者很多，但是從企業(yè)的角度出發(fā)研究高校就業(yè)指導(dǎo)課的有效性及其提升路徑比較少，如何提升高校就業(yè)指導(dǎo)課的有效性，緩解就業(yè)形勢(shì)和招工難的重要研究方向。

一、就業(yè)現(xiàn)狀

調(diào)查樣本廣東某高職院校2018屆理工科畢業(yè)生進(jìn)行匿名填寫，發(fā)放問(wèn)卷745份，共有效收回問(wèn)卷680份。

（一）從學(xué)生的角度

從調(diào)查樣本的結(jié)果來(lái)看，樣本畢業(yè)生就業(yè)范圍基本集中在珠三角地區(qū)（占84.26%），相對(duì)偏遠(yuǎn)的粵東西北地區(qū)和自己的家鄉(xiāng)，高校畢業(yè)生選擇的意愿不大。調(diào)查顯示75.59%的學(xué)生進(jìn)入私企工作，而每年進(jìn)入國(guó)企、公務(wù)員系統(tǒng)和事業(yè)單位的同學(xué)數(shù)量很少，原因在于他們基本上對(duì)于公務(wù)員、事業(yè)單位的考試形式和考試內(nèi)容都不熟悉，同時(shí)也不想了解，認(rèn)為自己學(xué)歷比較低，很難考上。

（二）從企業(yè)的角度

目前，企業(yè)的實(shí)際用工需求數(shù)量龐大，而企業(yè)招工難的原因在于錄取人才和崗位匹配程度不高、企業(yè)招工成本高、人才流動(dòng)大等特點(diǎn)。中小企業(yè)是高職院校學(xué)生就業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，中小企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展關(guān)系到高職學(xué)校學(xué)院學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題?，F(xiàn)在在市場(chǎng)求職的學(xué)生主要是95后，他們思想相對(duì)開放，吃苦耐勞的能力相對(duì)不夠，對(duì)工作環(huán)境和待遇方面有著更高的期望，同時(shí)，他們面對(duì)困難往往有畏難心理，跳槽的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，給企業(yè)對(duì)人才持續(xù)培養(yǎng)造成了很大困難。

二、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)

在調(diào)查樣本中，企業(yè)對(duì)調(diào)查對(duì)象的評(píng)價(jià)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。企業(yè)對(duì)樣本中的理工科高職學(xué)生的評(píng)價(jià)比較高，對(duì)于他們?cè)诠ぷ鞯闹鲃?dòng)性和責(zé)任心方面，認(rèn)為他們都具備這方面的素質(zhì)，很滿意的達(dá)到了68.7%;在團(tuán)隊(duì)合作精神上和職業(yè)道德總體評(píng)價(jià)上，對(duì)調(diào)查樣本學(xué)生很滿意的達(dá)到了69.8%。同時(shí)，在誠(chéng)信問(wèn)題上，企業(yè)評(píng)價(jià)很滿意的達(dá)到了80%。從樣本數(shù)據(jù)看，企業(yè)對(duì)學(xué)生各方面的滿意程度比較高，主要集中體現(xiàn)在思想品德、工作的主動(dòng)性、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信等問(wèn)題上。同時(shí)企業(yè)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課很滿意的為61.8%，說(shuō)明高校在此還有很大的提升空間。

三、就業(yè)指導(dǎo)課有效性的提升路徑

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，同時(shí)卻存在企業(yè)招工難的現(xiàn)象。在畢業(yè)生走上工作崗位之前，高校開設(shè)的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程》對(duì)畢業(yè)生找工作有著非常重要的指導(dǎo)意義。同時(shí)，高校開展的有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方面的活動(dòng)，也是畢業(yè)生是走上工作崗位，對(duì)社會(huì)有初步了解的重要指引。高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上如何有效地提升指導(dǎo)效果，真正成為學(xué)生和企業(yè)之間信息傳遞的橋梁，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.學(xué)校應(yīng)構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。重視《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程的設(shè)置，高校應(yīng)該根據(jù)目前市場(chǎng)需求，企業(yè)招聘的特點(diǎn)，學(xué)生專業(yè)及學(xué)生思想教育等方面制定有針對(duì)性的教學(xué)大綱。真正通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中涉及的信息，包括就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)信息收集、簡(jiǎn)歷制作、面試、就業(yè)政策等方面有一個(gè)全面的了解。在以往的研究中，也有學(xué)者認(rèn)為，制定系統(tǒng)的符合大學(xué)生就業(yè)個(gè)性發(fā)展要求的大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)， 向?qū)W生提供富有建設(shè)性意義的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)， 讓大學(xué)生明確自己的畢業(yè)就業(yè)方向， 對(duì)每一個(gè)大學(xué)生都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.豐富第二課堂活動(dòng)。將就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的展開作為第二課堂學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。高?？衫蒙墓ぷ魇?，就業(yè)指導(dǎo)老師等資源，主導(dǎo)開展簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽、模擬面試等活動(dòng)，讓學(xué)生在感受比賽緊張的氣氛和殘酷競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，不斷打磨簡(jiǎn)歷，提升面試水平，讓他們?cè)谏斫?jīng)百戰(zhàn)之后從容淡定。另外，高校也可以通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)資深的人力資源主管，給同學(xué)們召開如何提升面試水平、如何做一份讓HR牢牢記住你的簡(jiǎn)歷等主題講座，通過(guò)企業(yè)人員進(jìn)校園，讓同學(xué)們更加真實(shí)的感受自身和企業(yè)需求之間的差距，從而更加有針對(duì)性的改進(jìn)。

3.完善就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)。高職學(xué)生是社會(huì)的技能人才，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)就會(huì)側(cè)重技能的練習(xí)，并且考取與專業(yè)相關(guān)的技能證書。實(shí)際操作能力比較強(qiáng)，但是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的訓(xùn)練操作，往往跟企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)線有一定的區(qū)別。企業(yè)的環(huán)境更加真實(shí)，能實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生感受到自己通過(guò)技術(shù)操作生產(chǎn)出產(chǎn)品，會(huì)更有成就感。因此，根據(jù)高校專業(yè)的設(shè)置，與關(guān)聯(lián)度高的企業(yè)開展實(shí)踐基地建設(shè)，是對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生產(chǎn)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。也是提升學(xué)生實(shí)操水平，順利過(guò)渡到社會(huì)進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的一個(gè)重要舉措。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張馬超.分類招生背景下高職院校就業(yè)指導(dǎo)課改革研究[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊）， 2019（05）：36-37.