王定國

隨著時代的進步和教育思想觀念的更新，高中英語教學的教育目標已經(jīng)由之前的只對于學生進行英語知識的教授轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生對于英語知識的理解和運用，在對于學生的培養(yǎng)途徑上，由之前單純的知識培養(yǎng)途徑更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、能力、情感價值觀等復合式培養(yǎng)途徑，所以如何提高學生的各方面素質(zhì)和能力已經(jīng)成為了高中英語教師共同面臨的話題。而其中書面表達能力作為現(xiàn)階段高中英語教育培養(yǎng)學生的重要能力更加受到了教育界各方的關(guān)注，高中英語教師要從教學的過程中進行有意識地培養(yǎng)學生的書面表達能力，比如在講授新課的過程中用新教授的英語單詞創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍等。本文就如何進行高中英語書面表達訓練提出詳細的指導性意見。

1. 注重積累，做好知識儲備

學生在剛進入高中學習時，教師不能強硬布置相關(guān)書面表達類的課堂作業(yè)，但是可以對其進行課堂上的積極引導，這是因為進行書面表達的訓練必須要求學生具有一定的積累，這樣才能夠在書面表達的訓練中寫出一定水平的英語文章。單詞是學生首先需要積累的知識，單詞作為書面表達中的基礎(chǔ)單位，它的運用情況可以直接影響書面表達的質(zhì)量，所以教師在日常的教學過程中要充分留意學生對于重點單詞的理解和儲備，方便為今后的書面表達訓練奠定強有力的基礎(chǔ)。另外句式則是構(gòu)成英語書面表達作品的重要骨架，優(yōu)美的句式結(jié)構(gòu)能帶給讀者愉快的閱讀感受，所以就要求教師在進行教學的過程中要時刻糾正學生錯誤的句式表達并從英語寫作的五種基本句型出發(fā)讓學生們開始練習簡單句式，然后循序漸進再慢慢轉(zhuǎn)變到復雜句式的講授，這樣極大地尊重了學生的成長發(fā)展規(guī)律和理解學習規(guī)律。

例如，教師在講授新章節(jié)的過程中，首先應該帶領(lǐng)學生勾畫課文中出現(xiàn)的各類新單詞并對這些單詞進行詳細的講解，比如單詞的意義、詞性、運用情景、例句等;其次，教師應當將這些單詞進行詳細的板書并要求學生跟隨自己進行單詞的拼寫訓練和記憶訓練;最后教師還要積極引導學生建立單詞積累本，以便學生在課下進行及時的鞏固和復習。此外，教師還要進行句式的詳細講解，比如引導學生進行句式的訓練時，可以逐漸將學生習慣用簡單句式轉(zhuǎn)變成相對復雜的其他句式。例如，“He was born in a beautiful city. He became interested in raising cattle when he was very young.”可以轉(zhuǎn)變?yōu)椤癇orn in a beautiful city，he became quite interested in raising cattle when he was very young.” 后面的句式的表達方式更加富有技巧性。

2. 明確方法，輔導寫作過程

高中英語的書面表達訓練離不開英語教師的積極引導。教師要在書面表達的實際訓練中加強對于學生的積極引導。首先，教師應當從書面表達題目要求出發(fā)，引導學生要進行認真的思考，比如就題目所要求的體裁（記敘文、說明文、議論文等）進行分類說明。其次教師要讓學生養(yǎng)成在下筆之前進行題目要點分析，在此過程中，學生要逐步學會將自己所要用到的單詞和句式進行詳細的羅列。最后教師要引導學生綜合所列出的要點和單詞、句式進行正式的書寫。

例如，教師在進行以“用英語談談你的一天生活”為書面表達題目的訓練時，首先要向?qū)W生明確此題目的要求是讓學生按照記敘文的體裁來寫;其次教師要引導學生以“一天生活”為主要要點進行單詞的羅列，比如practice、learning、sport、go home等;最后教師要讓學生充分地將這些詞匯運用到實際寫作之中。

3. 復查修改，進行及時評價

教師要針對學生寫作的內(nèi)容進行及時的復查，這樣學生可以在教師的監(jiān)督和糾正下不斷改正自己的語法錯誤、單詞錯誤或其他錯誤。另外教師要在課堂教學完成之后要針對自己所完成的教學效果和學生的掌握程度進行有效地考核和測驗，在此過程中要注重考核評價的科學性和合理性。

例如，教師在進行課堂教學完畢后，要求學生以上課所講的新課內(nèi)容作為書面訓練的主要題目進行書面訓練，然后將書面訓練的結(jié)果進行復查并對學生在書面訓練中所表現(xiàn)出來的語法錯誤和單詞錯誤進行及時的糾正。此外，教師還要尊重學生們的知識記憶規(guī)律，進行及時的考核和測樣，這樣才能夠?qū)τ趯W生的掌握情況進行充分的把握和了解，但是在進行考核的過程中要注意考核的科學性和合理性。

總之，高中英語書面表達訓練利于幫助學生將自己所學的英語知識進行有效地貫通并通過筆下的語言表示出來，這更加鞏固了學生的英語學習成果。有效進行高中英語書面表達訓練，教師首先就要積極引導學生注重積累，做好知識儲備;其次教師要向?qū)W生們明確寫作方法，輔導寫作過程;最后教師要對學生所寫的內(nèi)容復查修改并進行及時評價。

（作者單位：甘肅省張掖市第二中學）