張桂芳（東北石油大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

2017年11月20日召開(kāi)的十九屆中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議通過(guò)了《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，指出要遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展，全面提升教師素質(zhì)，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革[1]。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，我國(guó)社會(huì)建設(shè)已進(jìn)入新時(shí)期，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。盡管近年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育的社會(huì)地位有所提高，高職教育的規(guī)模和總體實(shí)力已顯著增強(qiáng)。但是，高職院校的師德問(wèn)題一直存在，引起了社會(huì)的關(guān)注和議論。高職教師師德建設(shè)不僅影響了高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，也影響了高職教育和教師自身的發(fā)展。在職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和倡導(dǎo)培育工匠精神的新時(shí)代背景下，高職院校師德建設(shè)就成為關(guān)鍵。大慶精神在大慶石油會(huì)戰(zhàn)時(shí)期產(chǎn)生，并隨著大慶油田的開(kāi)發(fā)以及解決油田中的問(wèn)題逐漸豐富發(fā)展[2]。在社會(huì)轉(zhuǎn)型以及新時(shí)代中大慶精神顯得更為突出，而在高職院校師德師風(fēng)建設(shè)中，大慶精神是完善師德不可或缺的一部分。

一 大慶精神的內(nèi)涵及其在師德師風(fēng)建設(shè)中的價(jià)值

（一）大慶精神的內(nèi)涵

2009年中國(guó)共產(chǎn)黨在黑龍江省進(jìn)一步闡釋了大慶精神的豐富內(nèi)涵，并明確指出，新的歷史時(shí)期，大慶在繼承“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”基本涵義上，又賦予了“強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)、自覺(jué)的創(chuàng)新精神、旺盛的創(chuàng)業(yè)激情、現(xiàn)代的科學(xué)理性、先進(jìn)的人本理念”等新時(shí)代的內(nèi)涵[3]。

1 為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)主義精神

大慶精神的核心是愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)就是心系祖國(guó)，為祖國(guó)和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力，有國(guó)才有家。而對(duì)于石油人來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)和建設(shè)好大油田，就是為國(guó)爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣。愛(ài)國(guó)主義精神是我們民族傳統(tǒng)的美德，也是我們國(guó)家和民族戰(zhàn)勝其他國(guó)家的必要條件。愛(ài)國(guó)主義精神滲透并影響著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)然，愛(ài)國(guó)并不僅僅是心中懷揣對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，我們更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)演繹我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，為建設(shè)我們偉大祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一分力量。石油人依靠大慶精神為國(guó)爭(zhēng)光，僅用了3年的時(shí)間成功地開(kāi)發(fā)了大油田，使新中國(guó)擺脫了缺乏石油的局面，為祖國(guó)工業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 獨(dú)立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神

大慶精神的精髓是艱苦奮斗。創(chuàng)業(yè)其實(shí)就是在我們沒(méi)有足夠資源的情況下，創(chuàng)造并且把握住當(dāng)下的機(jī)會(huì)，開(kāi)創(chuàng)出一份屬于自己的事業(yè)。在大慶石油開(kāi)發(fā)的初期，大慶石油工人所面臨的條件是極其艱苦的，但是大慶石油工人并沒(méi)有被困難嚇倒退縮，而是憑著樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)定的意志、無(wú)畏的勇敢、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，終于在風(fēng)雨過(guò)后迎來(lái)了彩虹。石油會(huì)戰(zhàn)時(shí)期的創(chuàng)業(yè)精神、大慶人勇于獻(xiàn)身和幾不怕精神都是石油人不畏困難、敢于吃苦耐勞的生動(dòng)體現(xiàn)。大慶精神在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)具有更新的內(nèi)涵，在日益競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球化經(jīng)濟(jì)面前，更要賦予其創(chuàng)新意識(shí)和勇于拼搏的精神。

3 講求科學(xué)、三老四嚴(yán)的求實(shí)精神

開(kāi)采石油不僅需要滿腔的熱血和頑強(qiáng)的毅力，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高超的專業(yè)技術(shù)。三老：做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事；四嚴(yán)：嚴(yán)格的要求，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)明的紀(jì)律。這一作風(fēng)體現(xiàn)了石油工人的真誠(chéng)負(fù)責(zé)和科學(xué)求真的態(tài)度，是其融入傳統(tǒng)文化最基本的概括。求實(shí)精神首先表現(xiàn)的是求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，當(dāng)年石油工人為了開(kāi)發(fā)大油田，體現(xiàn)出艱苦奮斗，穩(wěn)重踏實(shí)的精神態(tài)度。其次，求實(shí)務(wù)實(shí)精神以科學(xué)為基礎(chǔ)，理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，重視對(duì)自然的研究，追求科學(xué)的真理。而新時(shí)期的求實(shí)精神主要體現(xiàn)出求真務(wù)實(shí)、依靠科學(xué)、依靠技術(shù)、依靠創(chuàng)新、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4 胸懷全局、為國(guó)分憂的奉獻(xiàn)精神

祖國(guó)是至高無(wú)上的，人民是至高無(wú)上的，胸懷全局，替國(guó)家分憂，這是每一個(gè)石油人堅(jiān)持不懈的追求，滲透在艱苦的歲月里。20 世紀(jì)60年代初，國(guó)家既缺油，又缺錢。會(huì)戰(zhàn)隊(duì)伍提出要先整體，后部分；先國(guó)家，后個(gè)人；先生產(chǎn)，后生活。為了省錢，解決工人過(guò)冬的問(wèn)題，用簡(jiǎn)單的材料建造當(dāng)?shù)厝朔Q之為“干打壘”的土房子，為了讓生活更美好，這種奉獻(xiàn)情懷在節(jié)約石油和供應(yīng)的過(guò)程中發(fā)揮了一定的作用，推動(dòng)了社會(huì)和諧發(fā)展的進(jìn)程。新時(shí)期奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在努力改善自然環(huán)境，構(gòu)建和諧礦區(qū)，幫助員工發(fā)展，開(kāi)展幫扶救助，參與公益事業(yè)等方面，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。另外，新時(shí)期不僅要強(qiáng)調(diào)員工對(duì)企業(yè)的奉獻(xiàn)，也要注重企業(yè)對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，還要根據(jù)員工和企業(yè)的需要，給予他們自由發(fā)展的權(quán)利，爭(zhēng)取到員工和企業(yè)獲得最大的利益，從而使員工和企業(yè)的奉獻(xiàn)精神得以持久保持。

（二）大慶精神在師德師風(fēng)建設(shè)中的價(jià)值

師德是指教師的職業(yè)道德，也是教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。大慶精神對(duì)教師道德情操、價(jià)值追求、理想信念的建設(shè)具有規(guī)范導(dǎo)向作用。首先，大慶精神對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)具有道德和規(guī)范價(jià)值。它引導(dǎo)人們通過(guò)道德價(jià)值觀提升人們的精神境界，培養(yǎng)人們克服困難的勇氣以及追求求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。其次，大慶精神對(duì)師德建設(shè)具有激勵(lì)價(jià)值。它給人以無(wú)窮的力量，激發(fā)人不畏艱難困苦以及勇于探索的斗志、激情和活力，對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用，對(duì)人的思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、文化精神、人格人性產(chǎn)生長(zhǎng)久而深刻的影響。在師德師風(fēng)建設(shè)中可以運(yùn)用大慶精神鼓勵(lì)和教育教師正確面對(duì)各種挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，塑造符合當(dāng)代要求的世界觀，有意識(shí)地實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷完善和提高自我，促進(jìn)人文素質(zhì)，提高道德素養(yǎng)和整體精神的內(nèi)在成長(zhǎng)。

二 目前高職院校師德師風(fēng)存在的主要問(wèn)題

學(xué)高為師，身正為范。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在不斷地探索中逐漸深化和完善。2018年1月中共中央、國(guó)務(wù)院提出要實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，再次強(qiáng)調(diào)了師德的重要性[4]。從目前我國(guó)高職院校的教育現(xiàn)狀來(lái)看，教師隊(duì)伍中也確實(shí)存在一些問(wèn)題。

（一）職業(yè)責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏責(zé)任感和使命感

高職教師具有培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要任務(wù)。教師隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，高學(xué)歷、高水平的教師不斷增多，出現(xiàn)了一大批忠于黨和人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。但教師行業(yè)不受歡迎，教師不受尊重的現(xiàn)象也存在。由于對(duì)物質(zhì)的過(guò)分追求，社會(huì)又無(wú)法滿足，導(dǎo)致很多教師失去對(duì)教育事業(yè)的信心，失去對(duì)教師職業(yè)的熱情，也失去對(duì)人生理想的信心，缺乏了作為教育工作者的責(zé)任感和使命感。其次，教師隊(duì)伍發(fā)展不平衡，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力高低不一，有的法制觀念意識(shí)淡薄、有的師德不高、有的專業(yè)能力不強(qiáng)，甚至不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，缺乏為國(guó)分擔(dān)培養(yǎng)所需人才的責(zé)任與使命，這與建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的要求存在一定的差距。

（二）學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

要想成為一名合格和優(yōu)秀的人類靈魂工程師，教師需要在背后付出很多。高職教師是一份光鮮體面的職業(yè)，同時(shí)也是辛苦的職業(yè)，是一份“高壓力”的職業(yè)。學(xué)術(shù)的道德建設(shè)是師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，但有些高職院校的學(xué)術(shù)建設(shè)不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)氛圍不強(qiáng)。一些教師自我調(diào)節(jié)能力弱，不能正視壓力，教育熱情減弱，逐漸厭惡教師行業(yè)；有的缺少吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神，不愿意沉下心來(lái)研究教學(xué)和學(xué)問(wèn)，專業(yè)教學(xué)水平不高，科研精神不強(qiáng)；有的急功近利、投機(jī)取巧、學(xué)風(fēng)浮躁，在名利的誘惑面前心態(tài)失衡；面對(duì)科研壓力，不是潛心研學(xué)，而是違背學(xué)術(shù)道德、科學(xué)精神，搞學(xué)術(shù)造假；一些教師為了評(píng)職稱，發(fā)表的論文抄襲他人觀點(diǎn)，論文質(zhì)量不高，甚至還有教師找人代寫(xiě)；有的教師在學(xué)術(shù)上，馬馬虎虎，湊湊合合，安于現(xiàn)狀，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有上進(jìn)心，違背了科學(xué)研究的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)研究跟不上，僅僅停留在以前的成果上。這些不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣帶有嚴(yán)重的功利性，影響了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展和科研成果的提高。

（三）急功近利，工作漂浮不踏實(shí)

高職院校主要任務(wù)是培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)、傳承文化等，而這些內(nèi)容是一個(gè)整體，應(yīng)該齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展，不可只偏重一點(diǎn)，人為地制造割裂和對(duì)立?，F(xiàn)實(shí)中，有些教師對(duì)大學(xué)使命、自身職責(zé)的認(rèn)識(shí)存在偏差，加之受實(shí)用主義、功力主義的影響，不能踏踏實(shí)實(shí)投入到教育活動(dòng)中，他們重科研輕教學(xué)，將大部或全部的時(shí)間和精力用于搞科研，熱衷于多發(fā)論文、多申報(bào)課題、多出成果，以便于職稱的晉升、科研經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)的獲取。在教學(xué)中，不愿花費(fèi)時(shí)間鉆研，課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上照本宣科或迎合部分學(xué)生的興趣泛泛而談，課后對(duì)學(xué)生不做任何的輔導(dǎo)與交流，作業(yè)批改馬虎，考試圈重點(diǎn)等。另外，高職院校大多數(shù)是年輕教師，雖然具有高學(xué)歷，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們講課的內(nèi)容偏向于理論知識(shí)的教授，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解缺乏廣度和深度，缺少實(shí)踐動(dòng)手練習(xí)，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

（四）職業(yè)思想不穩(wěn)定，缺乏敬業(yè)精神

為人師表是做教師最基本的要求，教師是學(xué)生的榜樣，直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的言行代表了人民教師的聲譽(yù)，代表了教書(shū)育人的形象。高職院校教師的職責(zé)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的各類實(shí)用人才。然而，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沖擊下，一些教師越來(lái)越依賴名利，缺乏奉獻(xiàn)精神和教育熱情。工作作風(fēng)不正確，紀(jì)律松弛，遲到早退，工作時(shí)間聊天，玩游戲，教學(xué)工作簡(jiǎn)單，不能很好地學(xué)習(xí)教材等現(xiàn)象，不能專注于教育教學(xué)工作。目前，在高職院校中有少數(shù)教師沒(méi)有教師的形象、穿著打扮不講究，說(shuō)話不注意分寸，職業(yè)思想不穩(wěn)定，最重要的是不熱愛(ài)教師職業(yè)，缺乏敬業(yè)精神，不關(guān)心學(xué)生，不能按照教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，無(wú)法為學(xué)生樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣，更無(wú)法正確、積極地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以至于給社會(huì)帶來(lái)不文明的校園氛圍和出現(xiàn)不良的教育現(xiàn)象。

三 以大慶精神加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)

（一）以大慶精神提升高職教師責(zé)任感和使命感

愛(ài)國(guó)主義是精神支柱和動(dòng)力源泉。石油工人在大慶石油會(huì)戰(zhàn)期間，不怕苦、不怕累、不為名利，不要求工作環(huán)境和工作時(shí)間，致力于擺掉中國(guó)石油的落后，開(kāi)發(fā)建設(shè)大油田。石油工人懷著這種愛(ài)國(guó)精神，成功拿下了大慶油田，為國(guó)爭(zhēng)了光。而作為教育者，教師是人民的教師，肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。因此，教師要具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情、為人民和社會(huì)奉獻(xiàn)的精神以及超強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，只有認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，才能充分意識(shí)到祖國(guó)的發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的前提，有大家才有小家。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從“教育大國(guó)”走向“教育強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)，作為教育工作者的其中一部分，高職教師肩負(fù)著培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的任務(wù)，在教育中扮演重要的角色，為改革與發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

（二）以大慶精神引導(dǎo)高職教師勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新

大慶精神的精髓是艱苦奮斗。艱苦奮斗精神是革命年代戰(zhàn)勝敵人、建設(shè)時(shí)期圖強(qiáng)求興的重要法寶，要長(zhǎng)期繼承和發(fā)揚(yáng)下去，做好任何一項(xiàng)事業(yè)都需要這種精神，任何時(shí)候都不能丟棄。高職教師初為人師，生活、工作、人際交往等各方面壓力都很大，有時(shí)會(huì)遇到很多挫折。工作上，教學(xué)能力和研究能力的不斷提高，需要不懈的努力。高職教師還需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，而大慶精神的創(chuàng)新膽略、創(chuàng)新精神融入了當(dāng)今的時(shí)代精神，也應(yīng)融入高職教師的師德建設(shè)之中。以大慶石油會(huì)戰(zhàn)的創(chuàng)新精神激勵(lì)高職教師勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，既要尊重前輩，虛心向老教師、知名專家學(xué)者求教，又要不迷信權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，在繼承前人成果的基礎(chǔ)上大膽嘗試，無(wú)論是教育教學(xué)還是科學(xué)研究，都應(yīng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。要站在教育發(fā)展、學(xué)術(shù)發(fā)展的高度將創(chuàng)新能力的提升作為高職教師專業(yè)成長(zhǎng)、自身發(fā)展的基礎(chǔ)，進(jìn)而以教師的創(chuàng)新言傳身教地影響學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，推動(dòng)國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。

（三）以大慶精神激勵(lì)高職教師潛心研學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治教

潛心研學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治教要求教師按照教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真實(shí)行教學(xué)計(jì)劃，在教育活動(dòng)中要將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法和上課方式，以提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)，提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)起點(diǎn)。教師只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；只有看得遠(yuǎn)，才能目標(biāo)明確，教師需要刻苦鉆研，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，不能僅僅局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，將新的學(xué)科發(fā)展成果和動(dòng)態(tài)帶到學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科現(xiàn)實(shí)發(fā)展的了解。在學(xué)習(xí)方面，教師需要“深度挖掘”，需要忍受孤獨(dú)，坐得住冷板凳，甚至要甘于清貧。因此，要以大慶精神激勵(lì)高職教師，正視壓力，不畏挫折，克服浮躁心理，沉下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，耐住寂寞搞科研，教書(shū)育人，舍力行動(dòng)，拼命努力，并能做到將“坐冷板凳”化為人生的一種境界、生活的一種樂(lè)趣。

（四）以大慶精神感召高職教師堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)

黨和政府提出，教師要熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民教育事業(yè)；要樹(shù)立正確的教育觀，為人師表；要培養(yǎng)高質(zhì)量人才，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，敬業(yè)愛(ài)生；要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力[5]。這是對(duì)教師政治思想的要求，也是師德建設(shè)的關(guān)鍵。大慶石油會(huì)戰(zhàn)獲取勝利，取決于石油人具有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，崇高的理想和堅(jiān)定的信念是大慶精神的支柱，同樣也是高職院校師德建設(shè)的支柱。因此，可以通過(guò)大慶精神感召高職教師，在鉆研專業(yè)業(yè)務(wù)的同時(shí)，堅(jiān)定信念慎獨(dú)、內(nèi)省、自律，不斷提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的人格，正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)所從事的職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感，樹(shù)立崇高的理想信念，堅(jiān)定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一生的信心。