王珺

在廈門海滄，教育閱讀節(jié)已成為教育人每年的一個重要節(jié)日。這一次，閱讀節(jié)的主題聚焦于教育的哲學(xué)追問?！敖逃龑W(xué)是人學(xué)，既然是人學(xué)，就不能不追本溯源，思考教育是什么，教育為了什么，怎樣才能實現(xiàn)教育的目的。追問是為了通往智慧，讓教育更接近本質(zhì)，讓人因為好的教育而實現(xiàn)幸福且有意義的人生。”廈門市海滄區(qū)教育局副局長孫民云如此破題。

通過閱讀更深刻地理解教育，通過閱讀與世界發(fā)生更廣泛的聯(lián)結(jié)。華東師范大學(xué)出版社大夏書系自海滄區(qū)第一屆教育閱讀節(jié)便全程參與，到現(xiàn)在已合作了五屆，可以說閱讀與教育的聯(lián)結(jié)愈發(fā)緊密?！拔覀?yōu)槭裁醋龀霭?？為了與世界相聯(lián)結(jié)?！比A東師范大學(xué)出版社社長王焰說，“因為書，我們今天聯(lián)結(jié)在一起，討論教育的話題。這種聯(lián)結(jié)本身就非常美好，因為人，因為人與人更好地聯(lián)結(jié)，才是教育永恒的主題?！?/p>

有22年教齡的廈門外國語學(xué)校語文教師高倩很看重這個學(xué)習(xí)的機會，一大早就跟同事從島內(nèi)趕到海滄閱讀節(jié)現(xiàn)場，為的是一睹哲學(xué)家周國平的風(fēng)采?！皳?jù)我所知，從聽到周國平老師來做講座的消息開始，我們的老師們就一直興奮不已，期待不已?！焙鎱^(qū)政協(xié)副主席陸曉紅說。

高倩說：“生活里，無時無刻不充滿著哲學(xué)命題，但真要走近哲學(xué)，卻往往望而卻步?！笨墒牵绻軐W(xué)是這樣的呢——

“在哲學(xué)世界里，我是一個閑人游客，凡見掛有‘閑人莫入’‘游客止步’招牌的嚴肅去處，便知趣地規(guī)避。我怕那里面的氣氛對我的健康和我的哲學(xué)均為不利?！?/p>

“我工作了一整天。我的工作是研究哲學(xué)，也就是說，對別人的思想進行搜集、整理、分析、評論，寫出合乎規(guī)范的‘論文’?，F(xiàn)在我累了，我決定把夜晚留給自己，輕松地休息一下。于是，我翻開了蒙田的隨筆，讀上幾頁，或者翻開我的小本子，寫下自己的隨感。這當(dāng)然不算研究哲學(xué)，可是我覺得自己比白天研究哲學(xué)時更是個哲學(xué)家了……”

著名學(xué)者、作家周國平講的哲學(xué)深入淺出，離普通人很近，因而擁有一大批擁躉。這次，他以“哲學(xué)視角下的教育”為題，從哲學(xué)的角度分析了教育的目的，提出教育是把人的靈魂中固有的東西發(fā)展得更好的觀點。他說，教育的目標(biāo)、理念與哲學(xué)討論的問題有著密切關(guān)系。哲學(xué)談?wù)撊诵?，探討人生的意義，而教育正是要讓孩子們?nèi)诵灾凶顚氋F的東西發(fā)展得好。“每個人在一生中會有各種其他的身份，但是，如果不同時也是一個讀者，這個人肯定存在著某種缺陷?！边@是周國平的一貫觀點，在講座中他給老師們推介了洛克《教育片論》、盧梭《愛彌兒》、杜威《民主主義和教育》、懷特?！督逃哪康摹?、尼采《論我們教育機構(gòu)的未來》等哲學(xué)家談教育的書籍。

關(guān)于哲學(xué)與教育，親歷五屆海滄教育閱讀節(jié)的海滄區(qū)政協(xié)副主席陸曉紅認為，教育，不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強人們對于生命的感受力，從而更好地認知自己，并且不斷地提升自己。她說，“我理解的教育的哲學(xué)，就是我們要立足教育的大地，仰望教育的天空，對教育做一番哲學(xué)的追問與思考”。

教育閱讀節(jié)上，華東師范大學(xué)教授李政濤、美國明尼蘇達大學(xué)社會學(xué)博士陳心想圍繞“人工智能時代的學(xué)校教育與教師專業(yè)發(fā)展”“人工智能時代教育何為”等問題與海滄教師進行了交流。

海滄區(qū)教師閱讀共同體代表也上臺分享了閱讀成果。來自北師大海滄附屬學(xué)校的教師蔡禎禎交流的是“智慧父母讀書會”的點滴做法，廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校李麗娜老師則展示了學(xué)校師生整體的閱讀情況。

從“閱讀是最好的自我教育”到“向經(jīng)典致敬”，從“眺望教育之美”到“最好的教育在家庭”，教育閱讀節(jié)點燃的火花從學(xué)校走向了社區(qū)，由學(xué)生傳遞給了家長。

“人與永恒——教育的哲學(xué)追問”，這場讀書人的聚會在廈門的盎然綠意中開啟，在老師們的意猶未盡中結(jié)束。華東師范大學(xué)出版社策劃編輯、教育閱讀推廣人朱永通說：“隨著時間的推移，海滄教育人閱讀推動的價值將日益凸顯?！?/p>