河北省保定市縣學(xué)街小學(xué) 王文麗

作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。對(duì)于孩子而言，作文中的第一個(gè)難點(diǎn)當(dāng)屬選材了。

《課標(biāo)》說(shuō)：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

素材從何而來(lái)呢？首先要熱愛(ài)生活。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，有米下鍋，作文不難。想讓孩子們學(xué)會(huì)積累素材，我們老師首先要學(xué)會(huì)獲取素材、使用素材。

而素材從何而來(lái)？素材首先來(lái)源于生活，要積累生活中的素材。要想讓學(xué)生有一雙會(huì)觀察生活的眼睛，那老師首先要會(huì)觀察生活。

一、游戲作文

孩子的生活離不開(kāi)游戲，而游戲便是很好的習(xí)作素材，孩子們?cè)谟螒蛑腥ジ惺埽ンw驗(yàn)，去觀察，作為老師，可以把游戲搬進(jìn)課堂，大家集體游戲，集體交流，讓孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中去寫(xiě)作，寫(xiě)作就不是一件難事兒了。

比如：《閉著眼睛畫(huà)畫(huà)》讓孩子們閉著眼睛畫(huà)一幅畫(huà)，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的艱難，再睜著眼睛畫(huà)一幅畫(huà)，兩者比較，在老師的引導(dǎo)下，孩子們通過(guò)游戲感受到眼睛看不見(jiàn)的痛苦，寫(xiě)下游戲的過(guò)程，由于是孩子們的親身經(jīng)歷，所以孩子們有話可寫(xiě)，這樣，游戲是很好的作文素材之一。

《錯(cuò)位》《兩分鐘有多長(zhǎng)》《剝雞蛋比賽》等等，每個(gè)游戲都可以成為孩子們很好的習(xí)作素材。

二、借助媒體

當(dāng)今社會(huì)是信息化的時(shí)代，各種信息充斥著大街小巷，充斥著孩子們的生活。尤其是廣告，隨處可見(jiàn)，廣告有的言簡(jiǎn)意賅，有的含義深遠(yuǎn)，有的富有情趣，各種廣告，都可以拿來(lái)作為作文的素材：

看這則廣告“100-1=0”，您想想：100-1=0，還可以解讀出什么意思？可以是一道計(jì)算題忘點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，可以是做飯忘了放鹽，可以是一篇好作文卻草草結(jié)尾等等，每個(gè)人都有自己的想法，但旨在告訴我們做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，這些能從一個(gè)算式延伸理解，教會(huì)了孩子寫(xiě)作和思考。

以上是平面廣告，電視廣告以及各種媒體，也給孩子們傳遞了很多信息，比如公益廣告：《打包》《綠色生活》《最后一滴水將是人類的眼淚》等等，電視中的公益廣告很感人，既引發(fā)孩子們的思考，又是很好的作文素材。

三、身邊小事

孩子們的身邊有很多小事發(fā)生，都是很好的寫(xiě)作素材，但孩子們有時(shí)候不覺(jué)得這些事情可以寫(xiě)，作為老師，可以有意識(shí)地去創(chuàng)造一些“事件”，讓孩子們記憶深刻，從而增加寫(xiě)作素材，同時(shí)也學(xué)會(huì)積累素材。

比如：考試結(jié)束，發(fā)卷是孩子們最忐忑不安的時(shí)候，如果老師抓住契機(jī)，把場(chǎng)面“表演”一番，相信孩子們不會(huì)沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。課堂上發(fā)生的事情，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)直觀有感受，拿來(lái)寫(xiě)作文就不錯(cuò)。寫(xiě)身邊的事，就地取材就很簡(jiǎn)單了。

四、燒腦益智

孩子們喜歡動(dòng)腦筋。腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎、數(shù)學(xué)益智題等等，都是孩子們的最愛(ài)，出題、猜題、解題，在一步步接近真相的過(guò)程中，孩子們會(huì)全身心投入，會(huì)表現(xiàn)出最真實(shí)的一面，會(huì)開(kāi)動(dòng)他們的小腦筋盡力解答，所有的一切記錄在本子上，就是不錯(cuò)的文章，比如：《稱乒乓球》《數(shù)字猜謎》，在動(dòng)腦當(dāng)中，作文的素材也就有了。

五、一句擴(kuò)寫(xiě)

在平日的練筆中，可以給孩子降低難度，積累寫(xiě)作的素材，生活中大大小小的事情，孩子們要么發(fā)現(xiàn)不了，要么覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的。其實(shí)作文素材不分大事和小事，寫(xiě)好才是正事，我們可以利用一句話，讓孩子進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的練筆，把一句話寫(xiě)好了，寫(xiě)好一篇文章就不是難事兒了。比如：“放學(xué)回家就看電視”就可以抓住關(guān)鍵動(dòng)詞讓孩子們練習(xí)了：“哐”的一聲，他推門(mén)進(jìn)來(lái)了，馬上扔掉書(shū)包、甩掉鞋子、沖到桌前，抓起遙控，按下鍵，一屁股坐在沙發(fā)上，一動(dòng)不動(dòng)地看起電視來(lái)……

一句話就是一篇文章的主要內(nèi)容，當(dāng)孩子不知道寫(xiě)什么的時(shí)候，平時(shí)的一句話就能擴(kuò)寫(xiě)成一篇文章：《爺爺找手機(jī)》《偷看課外書(shū)》等設(shè)計(jì)好提綱擴(kuò)寫(xiě)都可以。

六、漫畫(huà)聯(lián)想

生活中，孩子們特別喜歡看漫畫(huà)，但作為老師認(rèn)為看漫畫(huà)太簡(jiǎn)單，哈哈一笑就過(guò)去了，其實(shí)利用好漫畫(huà)，也是很好的作文素材，您看：《父與子》中《引人入勝的書(shū)》《差透了的家庭作業(yè)》等，漫畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易看懂。不過(guò)，人物線條雖然簡(jiǎn)單，但表達(dá)清楚、惟妙惟肖，我們就可以根據(jù)看到的去想想看不到的，想夸張的動(dòng)作，想幽默的語(yǔ)言，想有趣的心理活動(dòng)，甚至可以根據(jù)故事情節(jié)想象環(huán)境，這樣編起故事來(lái)也得心應(yīng)手。

還有一種漫畫(huà)：《假文盲》《離文明只差一步》，這類諷刺漫畫(huà)很具有教育意義，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，圖畫(huà)簡(jiǎn)單，但內(nèi)容深刻，寫(xiě)這類文章能夠引導(dǎo)孩子們觀察社會(huì)，引發(fā)思考，不僅寫(xiě)了作文，而且增加了社會(huì)責(zé)任感。

除此以外，寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象、讀后感都是我們平時(shí)的作文題材。生活中，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，樂(lè)于去體驗(yàn)，就不愁沒(méi)有素材可選。

七、隨筆記錄生活

在我們不斷地給孩子們創(chuàng)造素材，指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作的時(shí)候，同時(shí)可以讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)隨筆，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)。

隨筆，孩子們比較喜歡，沒(méi)有束縛，自由發(fā)揮，隨筆也是一個(gè)素材積累的過(guò)程，往往好文章就出現(xiàn)在隨筆中，因?yàn)椤把詾樾穆暋?，孩子可以自由地選擇自己喜歡的內(nèi)容寫(xiě)，沒(méi)有題目的要求，沒(méi)有文體的束縛，我手寫(xiě)我心。隨著寫(xiě)的篇數(shù)增多，新的問(wèn)題也會(huì)出現(xiàn)，有的孩子覺(jué)得生活中可寫(xiě)的都已經(jīng)寫(xiě)過(guò)了，沒(méi)有素材可寫(xiě)了，這時(shí)，老師又要起到引導(dǎo)作用，由課上到課下，由學(xué)校到校外，由自己的小生活到大社會(huì)，啟發(fā)孩子自己尋找素材，鼓勵(lì)孩子的目光從家中、從學(xué)校，看到社會(huì)上，你對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象有什么評(píng)價(jià)？指導(dǎo)孩子從記事到思考，由描寫(xiě)到議論。

世間萬(wàn)物皆為我?guī)煟阂徊菀荒径加星?，一字一句皆文章，培養(yǎng)孩子用自己的眼睛，去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，用筆去描繪生活，在生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)素材，因?yàn)樯钐幪幱形恼隆?/p>