惠州工程技術(shù)學(xué)校 李雪嫻，張春明

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”最早是由李克強(qiáng)總理在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上提出的，“既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義”。以學(xué)生為主體、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校，更需要注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技浪潮的持續(xù)激進(jìn)，人才需求的市場標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，處于基層的中職畢業(yè)生更是如此。加之各高等院校的不斷擴(kuò)招，中職學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)競爭和壓力，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是拓展就業(yè)渠道的新途徑。因此，運(yùn)用靈活多樣的教育教學(xué)方法，讓中職學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新品質(zhì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)、形成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力具有很強(qiáng)的必要性與緊迫性。

1 中職汽車專業(yè)社團(tuán)企業(yè)化經(jīng)營的背景

中職學(xué)生年齡較小，各方面的能力相對(duì)較差，針對(duì)其培養(yǎng)，國內(nèi)很多中職學(xué)校進(jìn)行了深入的探索，并將創(chuàng)業(yè)教育貫穿到學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)工作中。

1.1 汽車專業(yè)學(xué)生狀況分析

汽車專業(yè)的中職學(xué)生主要以男生為主，初中時(shí)期由于自我管控能力較差，學(xué)習(xí)成績不理想，得不到老師和家長的關(guān)注，容易產(chǎn)生自卑、自棄的心理。在學(xué)習(xí)方面，很多學(xué)生對(duì)課堂上千篇一律的理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，相對(duì)而言，他們反而更喜歡動(dòng)手操作的汽車實(shí)訓(xùn)課程。

1.2 中職學(xué)校社團(tuán)情況現(xiàn)狀分析

中職學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣廣泛、動(dòng)手能力較強(qiáng)，課余可供支配的時(shí)間也較多。目前大多數(shù)中職學(xué)校通過多種教育途徑，從生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)等方面開展各類社團(tuán)活動(dòng)，給他們提供展示自己愛好和特長的舞臺(tái)，挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，使他們重新認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，從而獲得成就感。

而目前社團(tuán)開展的主要現(xiàn)狀為：雖然社團(tuán)數(shù)量多，學(xué)生選擇多但流動(dòng)性大；社團(tuán)目標(biāo)僅僅傾向于符合學(xué)生的興趣愛好，運(yùn)作上相對(duì)簡單，例如一周一次課；現(xiàn)有的學(xué)生社團(tuán)大多都是與體育健身、文藝類相關(guān)，專業(yè)類的非常少，并且缺乏規(guī)范化管理；學(xué)生社團(tuán)往往因經(jīng)費(fèi)短缺、場地受限，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)不能正常開展，缺乏吸引力。

綜上所述，中職學(xué)校教育在滿足個(gè)人就業(yè)的主觀需求和工作崗位的客觀需要的同時(shí)，更應(yīng)重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對(duì)汽車專業(yè)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理需求，以及汽車專業(yè)實(shí)踐性和操作性都比較強(qiáng)的特點(diǎn)，可以組建汽車專業(yè)社團(tuán)。但社團(tuán)的課堂教學(xué)依然很難模擬真實(shí)的企業(yè)情境，在校內(nèi)建立汽車維修企業(yè)又受多方面因素的限制，因此為了能使學(xué)生、社團(tuán)和企業(yè)更好的銜接，在校園內(nèi)實(shí)施“雙創(chuàng)”教育，開展企業(yè)化的社團(tuán)運(yùn)作模式，不僅創(chuàng)新了汽車專業(yè)社團(tuán)管理，體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的鮮明教育特色，也搭建了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的良好平臺(tái)。

2 中職汽車專業(yè)社團(tuán)企業(yè)化經(jīng)營的理論意義研究

通過對(duì)中職學(xué)校及相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，著重了解了體育健身類、文藝文學(xué)類及少數(shù)專業(yè)類社團(tuán)的開展?fàn)顩r，以惠州工程技術(shù)學(xué)校“雙創(chuàng)”背景下中職汽車專業(yè)社團(tuán)企業(yè)化建設(shè)與經(jīng)營為例，闡述這一課題創(chuàng)新研究的理論意義。

（1）引領(lǐng)了中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的新潮流，為社團(tuán)的規(guī)范化管理和長久性研究提供了方向，突破了中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)形式單一，局限于傳統(tǒng)興趣愛好的現(xiàn)象。

（2）汽車專業(yè)社團(tuán)企業(yè)化經(jīng)營的實(shí)踐中積累了大量的研究和調(diào)研素材，為建設(shè)其他具有職業(yè)教育特色的專業(yè)社團(tuán)提供了參考。

（3）作為一個(gè)具有職業(yè)教育特色的綜合性研究課題，社團(tuán)企業(yè)化經(jīng)營的成功運(yùn)作，不僅帶動(dòng)學(xué)校其他各專業(yè)和各社團(tuán)的子課題研究，也對(duì)學(xué)校的其他專業(yè)的發(fā)展起了巨大推動(dòng)作用。

3 中職汽車專業(yè)社團(tuán)企業(yè)化經(jīng)營的現(xiàn)實(shí)意義研究

基于當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育和越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)需要，結(jié)合中職汽車專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，組建了汽車專業(yè)社團(tuán)，并實(shí)施完全企業(yè)化的經(jīng)營和管理模式。

（1）結(jié)構(gòu)化，促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。對(duì)比普通學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師與正、副社長管理模式，汽車專業(yè)社團(tuán)構(gòu)建了以指導(dǎo)教師為顧問的企業(yè)化組織框架，如總經(jīng)理、技術(shù)部、市場營銷部、財(cái)務(wù)部、后勤部、人力資源部等，并明確各部門職責(zé)。對(duì)于企業(yè)來說，合理的結(jié)構(gòu)能夠促進(jìn)功能的優(yōu)化，不合理的結(jié)構(gòu)將導(dǎo)致系統(tǒng)功能的內(nèi)耗，甚至?xí)?dǎo)致整體的失敗。而對(duì)于毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的中職學(xué)生來說，汽車專業(yè)社團(tuán)結(jié)構(gòu)化管理，使得他們能在真實(shí)的汽車企業(yè)環(huán)境下體驗(yàn)和感受企業(yè)文化，并找到適合自己能力和發(fā)展的部門，懂得能力越大，責(zé)任越大，唯有積極努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能做一名真正的追夢(mèng)汽車人。

（2）制度化，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。社團(tuán)將在完全企業(yè)化的環(huán)境中實(shí)施管理和經(jīng)營活動(dòng)，首先要注重管理的制度化，建立和完善適合社團(tuán)企業(yè)化經(jīng)營模式的各項(xiàng)制度，如考勤制度、交接班制度、安全責(zé)任制、培訓(xùn)制度等，不僅可以提高社團(tuán)活動(dòng)效率，也可以避免學(xué)生走上工作崗位后，因不能遵守企業(yè)的各項(xiàng)管理制度而被企業(yè)淘汰。其次建立嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，做到年初定計(jì)劃，季末、年末有考核和總結(jié)，對(duì)社團(tuán)成員的各項(xiàng)工作進(jìn)行考核監(jiān)督和獎(jiǎng)懲。中職學(xué)生自控自律能力相對(duì)較差，而閑暇時(shí)間充裕，如缺少正確的引導(dǎo)，學(xué)生普遍會(huì)無所事事混日子。而規(guī)范化的管理可以讓學(xué)生懂得未來自己作為職業(yè)人的規(guī)矩，同樣也會(huì)激起學(xué)生的“戰(zhàn)斗”欲，提升他們的整體職業(yè)素養(yǎng)。

（3）市場化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競爭力。中職汽車專業(yè)社團(tuán)可開展為教職工的洗車、保養(yǎng)、維修等方面的有償服務(wù)，服務(wù)對(duì)象雖然是學(xué)校的教職員工，但其各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)必須遵循市場規(guī)律。該活動(dòng)企業(yè)化運(yùn)作一方面為學(xué)生提供技能訓(xùn)練的場所，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手實(shí)踐，另一方面社團(tuán)企業(yè)化經(jīng)營所獲得的利潤，除去水電費(fèi)及學(xué)生的相應(yīng)酬勞，還能用于社團(tuán)的再提升。

（4）合作化，提升專業(yè)和團(tuán)隊(duì)共贏局面。單一形式的學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是專業(yè)課程教學(xué)的延伸，而通過企業(yè)化經(jīng)營，社團(tuán)活動(dòng)更加專業(yè)和完整，包括社團(tuán)的名稱、形象設(shè)計(jì)、宣傳、人事培訓(xùn)、項(xiàng)目流程及財(cái)務(wù)管理等。運(yùn)作過程中還可與其他專業(yè)，例如市場營銷、會(huì)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)學(xué)生共同合作，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的共贏。雖然只是一個(gè)汽車專業(yè)社團(tuán)，但擁有著多個(gè)專業(yè)資源的共享和搭配，互相學(xué)習(xí)、互促成長，這對(duì)于年齡尚小的中職學(xué)生來說不僅開拓了專業(yè)視野，也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)、管理、經(jīng)營的方方面面中引入汽車企業(yè)元素，結(jié)構(gòu)化、制度化、市場化以及合作化，全方位考慮如何經(jīng)營，符合中職學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，強(qiáng)化專業(yè)技能的同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)。汽車專業(yè)社團(tuán)企業(yè)化的建設(shè)與成功經(jīng)營，同樣也以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校的其他學(xué)科和其他專業(yè)（如園林、畜牧獸醫(yī)、數(shù)控模具等）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及發(fā)展。