曾 波

（貴州省鳳岡縣土溪鎮(zhèn)中心學(xué)校，貴州 遵義564203）

一、對于習(xí)作中的動作描寫，要采用慢鏡頭的方式重現(xiàn)動作的過程

習(xí)作人物的動作，不能簡略的帶過，要將動作分開，一步一步的來寫，先是怎么做的，接著又是怎么做的，最后又是怎么做的，每一個(gè)動作都要寫清楚。如：小張氣喘吁吁的從遠(yuǎn)處的田埂上跑到人群邊，然后擠進(jìn)人群里，一看，地上躺著一個(gè)口吐白沫的老人。他彎下身子扶起老人，一看，不對勁，然后，兩腿分開，背起老人向醫(yī)院飛奔而去。這樣就如見其人，如臨其境了。描寫人物動作時(shí)要進(jìn)行分解，把一個(gè)個(gè)大動作分解成若干個(gè)小動作寫，抓住人物最有特征的動作，一一進(jìn)行敘述就能把人物動作寫具體。但是，動作描寫切忌漫不經(jīng)心，信手拈來，為描寫而描寫，要力求避免雜亂無章，動作游離于性格之外，表現(xiàn)不出人物的個(gè)性特征。

二、平時(shí)多開展模仿表演練筆活動

很多時(shí)候?qū)W生寫習(xí)作時(shí)任意編造，沒有親身實(shí)踐體驗(yàn)，導(dǎo)致習(xí)作不具體，不真實(shí)。其實(shí)老師可以在平時(shí)的課堂上多開展一些模擬情景的表演，讓學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)。體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的動作、語言、神態(tài)及其具體的過程，然后再讓學(xué)生寫出來，這樣學(xué)生就有內(nèi)容可寫了，就能將習(xí)作寫具體了。因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對所學(xué)東西的興趣，所以要想學(xué)生寫好習(xí)作，就必須想千方設(shè)百計(jì)地調(diào)動學(xué)生參與到習(xí)作中的興趣。表演，小學(xué)生非常喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，大家都樂于參與其中，而且可以使學(xué)生耳聞目睹情和景、人和事，讓學(xué)生聽其聲、觀其行，形聲兼?zhèn)?，這樣一來學(xué)生就有話可說，有內(nèi)容可寫，就更能把內(nèi)容寫得生動、形象、具體?？傊?，模仿表演練筆是提高學(xué)生習(xí)作能力的重要途徑和有效方式。

三、讓文中的人物會說話

學(xué)生不能將習(xí)作寫具體，很多時(shí)候就是讓文中的人物當(dāng)啞巴了。其實(shí)要讓習(xí)作具體，就要讓文中的人物會說話，活起來。而且要把話說具體，說恰當(dāng)。當(dāng)然，我們還要教學(xué)生掌握四種說話形式的句式：即提示語在前、提示語在中、提示語在后和沒有提示語。而且，什么時(shí)候用哪種句式的比較恰當(dāng)，表達(dá)效果更好也要讓學(xué)生反復(fù)琢磨搞清楚。總的來說可以聯(lián)系人物身份性格，可以觀察人物神態(tài)、語氣、動作，可以結(jié)合具體的環(huán)境情景等來寫出人物語言，讓文中人物說話。

四、教學(xué)生學(xué)會特寫，將事物寫具體

學(xué)生習(xí)作寫不具體，很多時(shí)候是觀察不仔細(xì)，找不出事物的特點(diǎn)。那么，作為老師就要教學(xué)生觀察要仔細(xì)，像照相一樣，將鏡頭拉近一點(diǎn)，搞一些“特寫”?！疤貙憽本褪墙厝∩钪械募?xì)微而又具體的典型情節(jié)，通過具體的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫等加以細(xì)膩描繪和放大具體的方法，最終為人物的塑造而服務(wù)。方法就是近點(diǎn)，再近點(diǎn)；細(xì)些，再細(xì)些的描寫。讓學(xué)生走近事物，感觸事物，就能將事物看得一清二楚，就能詳細(xì)的寫出事物與眾不同的地方，寫出的就會變得生動精彩。這樣所寫的東西自然就會具體多了。

五、調(diào)動多種感官來觀察

很多事物表面上看起來沒有什么特別之處，沒有什么內(nèi)容可寫，但只要調(diào)動多種感官，可寫的內(nèi)容就多了。如何調(diào)動多種感官參與觀察呢？一、用眼睛看。用慧眼認(rèn)真觀察人物、事物、景物。要抓住特點(diǎn)觀察這一事物與另一事物不同的特點(diǎn)。二、用耳朵聽。要豎起耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊想邊思。三、用鼻子聞。邊聞邊感受、體會。四、用舌頭嘗。邊嘗味道，邊體會感受。五、用手摸感覺。用手摸一摸，用觸覺感受事物的性狀如何。六、用口問。在觀察事物中，要邊觀察邊問，有時(shí)還要追根求源，要打破砂鍋問到底，才能獲取知識，積累寫作素材。七、用腦子想。要勤思善想，把觀察到的事物、景物，進(jìn)行分析、聯(lián)想、推測等，這樣就能把事物寫透徹、寫生動逼真。例如：對一個(gè)裝滿茶的瓷杯的描寫。通過看可以寫出杯子的顏色、形狀；通過手可以寫出茶水的溫度、重量；通過舌頭嘗可以寫出喝下去的感受；通過鼻子聞，可以寫出茶的味道、內(nèi)心的感受等等，這樣內(nèi)容不就很具體了嗎？

總之，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)。在習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力，充分激發(fā)學(xué)生參與習(xí)作的興趣，充分觸發(fā)學(xué)生當(dāng)下心靈的火花，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來參與習(xí)作過程，讓學(xué)生全方位的去感知事物，真正觸發(fā)學(xué)生思維，形成學(xué)生自己的真切感受和獨(dú)特見解。這樣學(xué)生就能樂于參與、學(xué)得開心、豐富素材，才能寫出有血有肉、內(nèi)容充實(shí)具體的習(xí)作。