安徽省阜南縣苗集鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊愛琴

小學(xué)生從小受到動(dòng)畫片的影響，思維敏銳，想法大膽，但是也存在許多問題，如：對(duì)生活觀察不細(xì)致、寫作視角不新穎，像記流水賬，有話說不好，不會(huì)說，也不知道從哪里說起，雜亂無序，寫出的作文干癟無味。要讓學(xué)生寫好作文，觀察是必要的手段，在指導(dǎo)學(xué)生觀察生活時(shí)，培養(yǎng)觀察興趣、按照一定順序觀察就尤為重要。

一、合理命題，引導(dǎo)觀察，培養(yǎng)寫作技巧

如《大課間真熱鬧》這篇習(xí)作，我要求學(xué)生結(jié)合平時(shí)活動(dòng)，認(rèn)真觀察。

作文第一步——從玩中“看”，觀察是寫好這篇文章的核心。課間30分鐘，你玩了哪些活動(dòng)？這項(xiàng)活動(dòng)有哪幾個(gè)學(xué)生參加？是如何準(zhǔn)備的？是如何開展的？結(jié)果如何？有哪些地方特別有意思？同樣的活動(dòng)，有幾組？ 你的同桌進(jìn)行了哪些活動(dòng),和你參加的活動(dòng)有哪些不同？同桌的活動(dòng)有趣味嗎？通過這些問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有意觀察，觀察得出寫作的第一手資料，為寫作打下基礎(chǔ)，再引導(dǎo)學(xué)生按照觀察順序畫出活動(dòng)的“路線圖”。

作文第二步——“說”。說是寫的基礎(chǔ)，作文課堂上，讓學(xué)生說出課間30分鐘參加了哪些活動(dòng)，說過程、說活動(dòng)故事（事故）、說活動(dòng)的感想，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序來說，特別注重說活動(dòng)的“特色”。例如：學(xué)生喜歡扔沙包，我就讓學(xué)生說一說扔沙包和抓沙包的動(dòng)作特點(diǎn)，抓住動(dòng)詞來進(jìn)行描述，如“躲”“抄”“搶”“跳”“挪”“閃”等一系列動(dòng)詞，這樣就能把整個(gè)扔沙包的過程說具體。

作文第三步——“寫”，寫是作文的落腳點(diǎn)，也是出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上去有順序地寫，寫時(shí)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容，用上連接詞，如“有的……有的……還有的……”等，要求學(xué)生抓住兩到三個(gè)活動(dòng)寫具體，最后一段讓學(xué)生寫出活動(dòng)的意義和活動(dòng)的感受，這樣一篇文章就初步成型了。

作文第四步——“改”，修改是學(xué)生寫好文章必備的基本功，引導(dǎo)學(xué)生合作修改，學(xué)生可以把文章謄寫好，供小組同學(xué)閱讀，先由作者說明寫作的過程，理清自己的寫作思路和寫作想法，然后同學(xué)們可以就作文中心思想、作文中語句表達(dá)的問題、遣詞造句、錯(cuò)別字等繼續(xù)議論，提出修改意見，這樣通過初步修改作文，就有一定的可讀性了。

二、教會(huì)學(xué)生觀察的方法、培養(yǎng)觀察的興趣

1.有順序地進(jìn)行觀察

如寫作《我家的小動(dòng)物》這篇作文，對(duì)于農(nóng)村的孩子，可能會(huì)寫貓、狗、兔、燕子等，我就引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察，首先觀察小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如：這個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)是什么？要求你描寫的小動(dòng)物與其他動(dòng)物相比有什么特點(diǎn)？通過你的描寫，讓同學(xué)們和老師就像親眼見過的一樣，這就要求同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)仔細(xì)、認(rèn)真，寫出其特點(diǎn)。這樣細(xì)致觀察描繪出特點(diǎn)，學(xué)生的觀察興趣被調(diào)動(dòng)起來，寫起來也會(huì)得心應(yīng)手。接著要求觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性，我要求按照宿（睡）、起、吃、叫聲、活動(dòng)等順序觀察，如：圍繞小動(dòng)物的吃，小動(dòng)物餓了會(huì)干什么？有什么特點(diǎn)？在有食物時(shí)是怎么表現(xiàn)的？是怎么吃的？和其他動(dòng)物有什么區(qū)別？對(duì)食物有什么要求？吃飽了小動(dòng)物會(huì)做什么？沒有吃飽時(shí)又會(huì)干什么？這樣學(xué)生具體而有序地觀察，加深了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物生活習(xí)性的全面了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛生活，與大自然和諧相處。之后觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)，從小動(dòng)物出生一直到死亡，形成一套完整的觀察體系。如：指導(dǎo)觀察小動(dòng)物如何照顧培養(yǎng)下一代，包括小動(dòng)物如何給下一代喂食，如何保護(hù)下一代，如何指導(dǎo)下一代活動(dòng)等等。通過這樣的觀察，讓同學(xué)們感悟大自然中的母愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛、對(duì)生活熱愛的情感。最后，引導(dǎo)學(xué)生按照不同時(shí)段觀察，如晴天、雨天，雨天又可以細(xì)分，如霧雨或雷雨天，還可以按照四季來寫，或者按照一天的白天、傍晚、夜里等不同時(shí)間段動(dòng)物的不同表現(xiàn)來寫，這樣才能真正寫出這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察順序和觀察能力，形成熱愛生活的品格，培養(yǎng)觀察生活、探究生活的情趣。

2.觀察與聯(lián)想相結(jié)合

觀察是基礎(chǔ)，聯(lián)想能提高作文的品位。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系題目和生活情景進(jìn)行合理想象，這樣的文章讀起來有血有肉，才能感動(dòng)到讀者。如《快樂的星期天》這篇習(xí)作，圍繞“快樂”來組織材料，時(shí)間限定是星期天，這樣同學(xué)們就可以這樣聯(lián)想：什么事情使你快樂？你是如何感悟到快樂的？天氣如何？晴天的動(dòng)植物如何來襯托“快樂”，雨天的動(dòng)植物又是如何來襯托你的快樂？你快樂了，別人是不是也快樂？早晨、中午、下午發(fā)生了哪些事？這些事為什么讓你感到“快樂”？通過回答這些問題，學(xué)生就會(huì)感悟快樂的真諦。想象使作文更有看頭，更能吸引讀者，能提高作文的檔次，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生合理聯(lián)想是十分必要的。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

好習(xí)慣影響終身，指導(dǎo)學(xué)生的寫作，從培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣入手，如：上學(xué)的路上有什么特點(diǎn)？今天的上學(xué)路上與昨天的上學(xué)校路上有什么區(qū)別和聯(lián)系？寫一寫今天的特色。今天你同桌有什么變化？你們今天交往有什么值得你回味或者思考的地方？今天的學(xué)校的花、草有什么變化？要求學(xué)生圍繞一個(gè)人、一件事連續(xù)觀察寫出觀察日記，通過連續(xù)不斷地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法技巧，記錄觀察情況，逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣，形成細(xì)致觀察能力，為今后的寫作積累素材，為學(xué)生未來的生活積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家庭、熱愛生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)的興趣，更能大大提高寫作水平。