藍(lán)東生 肇慶市封開縣江口中學(xué)

學(xué)校不僅是孩子們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，更是孩子們興趣培養(yǎng)的基地，能力、水平提高的重要平臺(tái)。足球若根植于校園，培養(yǎng)孩子濃厚的足球興趣，使他們掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí)，擁有健康的足球發(fā)展平臺(tái)，必是我國(guó)足球發(fā)展的必由之路。在學(xué)校內(nèi)成立與足球相關(guān)的社團(tuán)，可以有效的帶動(dòng)校園足球文化的發(fā)展，并為中國(guó)足球的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、建立足球志愿者社團(tuán)，推動(dòng)校園足球氛圍形成

校園足球的發(fā)展，首先需要營(yíng)造濃厚的足球氛圍。這就需要學(xué)生參與到校園足球的建設(shè)隊(duì)伍中來。足球志愿者社團(tuán)，旨在讓校內(nèi)師生了解足球的現(xiàn)狀，了解足球的世界，掌握基本的足球常識(shí)，明確校園足球建設(shè)的意義。因此通過建立足球志愿者社團(tuán)，可以從社團(tuán)出發(fā)，向校內(nèi)師生介紹、宣傳足球相關(guān)的知識(shí)；同時(shí)，通過社團(tuán)的名義，讓社團(tuán)學(xué)生自己組織校內(nèi)足球賽、邀請(qǐng)老師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行足球知識(shí)的宣傳和足球裁判員的培養(yǎng)以及后勤人員的培養(yǎng)等。

學(xué)生通過共同的協(xié)作為校園足球做出貢獻(xiàn)，也培養(yǎng)了他們組織協(xié)調(diào)的能力、交際的能力等，更向其他同學(xué)傳遞了自己的愛心，傳播了校園文明精神。通過這種精神的傳播可以提升校園內(nèi)的人文環(huán)境，制造和諧友好的校園氣氛。

讓熱愛踢球的學(xué)生把球踢起來，讓熱愛足球的學(xué)生把知識(shí)帶進(jìn)來，讓學(xué)生把足球氛圍熱起來。

二、建立校園足球隊(duì)，帶動(dòng)校園足球發(fā)展

“讓一部分人先富起來，帶動(dòng)更多的人富起來”，我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遵循這樣的規(guī)律，足球的發(fā)展一樣也可以效仿。在學(xué)校范圍內(nèi)挑選身體素質(zhì)好，有天賦并且熱愛足球的學(xué)生成立校園足球隊(duì)伍，由專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)訓(xùn)練、組織教學(xué)比賽。用他們的訓(xùn)練宣傳足球運(yùn)動(dòng)的熱情、用他們的比賽張揚(yáng)足球的文化。同時(shí)，定期進(jìn)行校內(nèi)足球比賽，有條件的情況下還可以組織與其他學(xué)校的足球比賽，組織他們參與“縣長(zhǎng)杯”“市長(zhǎng)杯”足球賽等。比賽不僅可以有效提高學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，也可以讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際比賽中印證之前學(xué)習(xí)的足球理論知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教練所布置的戰(zhàn)術(shù)，這對(duì)于提高校園足球文化水平、增強(qiáng)校園足球的影響力有著很大的幫助。同時(shí)還可以在學(xué)校內(nèi)推出校園足球“小明星”，樹立校園足球榜樣，幫助學(xué)生們提高對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和熱愛。

三、建立足球啦啦隊(duì)社團(tuán)，提高足球文化認(rèn)知

并不是只有在球場(chǎng)上奔跑才是足球！場(chǎng)外的呼喊鼓舞依然不可缺少。因?yàn)樽闱虿皇羌拍乃伎?，足球也不是?nèi)斂的張揚(yáng)，它需要有足夠的理智思考如何踢球、如何踢好球、如何配合隊(duì)友、如何展示個(gè)性，更需要更多的熱情與激情鼓舞。建立足球啦啦隊(duì)社團(tuán)，社團(tuán)組織學(xué)生們選擇自己支持的球隊(duì)，穿上自己支持的球隊(duì)隊(duì)服，學(xué)生們選擇自己喜歡的球衣款式，用自己的方式為球隊(duì)加油。不僅讓球員體驗(yàn)在啦啦隊(duì)的歡呼聲中英雄般的榮耀，也讓學(xué)生體驗(yàn)征戰(zhàn)四方的榮譽(yù)感，同時(shí)，用團(tuán)結(jié)協(xié)作去爭(zhēng)取勝利，用個(gè)人的風(fēng)采去征服對(duì)手。也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，展現(xiàn)學(xué)生們積極向上的精神面貌，為校園足球文化營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)校園球隊(duì)的發(fā)展[2]。組建啦啦隊(duì)社團(tuán)，讓“歡呼”更有震撼力，讓“鼓舞”更加振奮人心，讓更多的“群眾”參與到足球運(yùn)動(dòng)來。

四、建立球迷社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力

學(xué)?？梢栽O(shè)置足球文化連廊，配以圖片和文字來展現(xiàn)足球的起源，足球文化，足球術(shù)語(yǔ)以及足球技術(shù)。對(duì)于校園內(nèi)足球隊(duì)員的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行宣傳，為學(xué)生們樹立足球榜樣，有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于足球的認(rèn)知和熱愛。還可以利用板報(bào)，學(xué)校廣播站等宣傳辦法，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到其中，自愿加入校園足球社團(tuán)，建立校園足球文化，領(lǐng)悟足球精神獨(dú)特的文化魅力。定期組織足球社團(tuán)成員進(jìn)行比賽，在比賽結(jié)束后組織社團(tuán)成員隊(duì)比賽中的戰(zhàn)術(shù)，技術(shù)動(dòng)作等進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于足球的積極性，為提升學(xué)生的足球水平打下基礎(chǔ)。

五、足球交流社團(tuán)，在交流中提升足球水平

在開展足球交流之前，可以讓學(xué)生們自由結(jié)組，每一個(gè)交流小組中設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)職務(wù)，交流活動(dòng)可以以小組為單位進(jìn)行討論，通過一些足球小游戲，可以讓學(xué)生們快速熟悉小組成員，還可以提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（1）組織者可以制作與足球相關(guān)的PPT來為學(xué)生們講解足球的發(fā)展歷史，在講解完成后，讓學(xué)生們自由發(fā)言，講述他們對(duì)足球發(fā)展的看法。（2）向社團(tuán)成員詳細(xì)的介紹有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)規(guī)則，讓學(xué)生們可以清楚地了解到在足球比賽中，哪些情況和行為是不被允許的。講解完成后可以通過考卷的形式檢測(cè)學(xué)生們對(duì)于足球規(guī)則的了解情況。（3）開展與足球相關(guān)的演講活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行有關(guān)足球方面的獨(dú)立演講，演講應(yīng)采取輪流制，讓每個(gè)社團(tuán)成員都參與到其中，不但可以促進(jìn)校園足球文化的發(fā)展，還能提升孩子們的自信心以及表達(dá)能力。

六、建立家長(zhǎng)足球社團(tuán)，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)于足球文化的認(rèn)識(shí)

除成立校園足球社團(tuán)、球迷社團(tuán)之外，也可以建立家長(zhǎng)足球社團(tuán)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與到其中來。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的愛好、熱情，往往容易影響孩子的興趣愛好走向。很多學(xué)生們的家長(zhǎng)本身就是足球運(yùn)動(dòng)的愛好者，讓他們加入校園家長(zhǎng)足球社團(tuán)，不僅可以影響孩子，還能拉近孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，在學(xué)生們進(jìn)行足球社團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)們可以近距離的參與到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在進(jìn)行學(xué)生之間足球比賽時(shí)，家長(zhǎng)們也可以為孩子們加油助威，并提供一些力所能及的服務(wù)。通過社團(tuán)活動(dòng)可以拉近家長(zhǎng)之間的距離，讓本來陌生的家長(zhǎng)熟悉起來，有助于校園氛圍的良好發(fā)展。

七、結(jié)語(yǔ)

事實(shí)證明，足球這種群體運(yùn)動(dòng)模式，可以有效幫助青少年培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和品格意志，可以從多方面提升青少年的體能、智慧、潛力等。青少年在參加足球運(yùn)動(dòng)的過程中不斷積累勇氣和智慧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的人格品質(zhì)，為青少年未來道路可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過成立各種足球社團(tuán)，可以讓學(xué)校形成積極向上、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍，同時(shí)也提升了學(xué)生們的個(gè)性品格以及綜合素養(yǎng)，為學(xué)校的育人文化做出了貢獻(xiàn)[3]。